|
- Приветствую, вас ребята!
- С вами мы одна семья: ты, мы, вы, я!
Улыбнись соседу справа.
Улыбнись соседу слева.
И дружно скажите: С вами мы одна семья: ты, мы, вы, я!
- А теперь садитесь и приступим к работе на уроке.
_Прописываем буквы Дд
Слово Дружба
Объясните значение слова
-Назовите грамматические признаки того слова
-Почему я его взяла?
На слайде написаны словарные слова:
Б…лет, в…гон, г…зета, с…йчас, иску…тво, ин…й,
к…мната, с…лют, …птека.
Назовите
пропущенные буквы
-какое
слово лишнее?
-определите
склонение существительных.
На слайде (обратная связь)
Работа с карточками
по капл…
о речк…
у горк…
с тишин…
на травк…
-Какие окончания вызвали затруднение? –
Почему?
Игра "Четвёртый лишний".
Брат, земля, завтрак, сын.
Озеро, зеркало, вода, море.
Печь, метель, морковь, малина.
-Это существительные какого склонения?
- Значит, что сегодня мы будем делать на уроке?
- Сформулируйте тему урока.
- Значит, тема нашего урока звучит так:
«Правописание безударных окончаний имён существительных 1 склонения».
- Какую цель ставим на урок?
- Цель нашего урока - открыть способ
действия, используя который можно правильно писать безударные гласные в
окончаниях имён существительных первого склонения.
-
Для того, чтобы урок цели достиг, необходимо спланировать работу.
-
Какие учебные действия приведут к цели?
План.
1.Повторить
падежи
2.
Узнать окончания имен существительных 1 склонения
3.
Правописание безударных падежных окончаний 1 склонения
4.Учиться
определять окончания
-
Чтобы решить эту проблему, я предлагаю вам открыть учебник на странице 44 и
рассмотреть таблицу, работая в паре.
слайд
-
Какой вывод вы можете сделать о правописании безударных гласных в окончаниях
имён существительных 1-го склонения?
-Прочитайте,
к каким выводам пришли наши знакомые Петя и Женя?
-Какой
вывод сделал Петя?
-Какой
способ проверки безударных гласных в окончаниях существительных первого
склонения предложил мальчик?
-А
какой вывод сделала Женя?
слайд
-Какой
способ проверки безударных гласных в окончаниях существительных первого
склонения предложила девочка?
-Вы
можете выбрать любой из этих способов и пользоваться ими.
-
Чтобы грамотно писать безударные гласные в окончаниях существительных первого
склонения нужно знать алгоритм действий.
-
Давайте вместе его составим.
1.
Определяю склонение.
2.
Подбираю слово того же склонения с ударным окончанием.
3.
Вставляю безударную гласную в окончание существительного.
Или можно так:
1.Определяю
склонение.
2.Определяю
падеж.
3.Вспоминаю
таблицу правописания окончаний имён сущ. 1-го склонения
4.
Вставляю безударную гласную в окончание
-
Предлагаю поработать по учебнику упр. 2 на стр. 46.
- Прочитайте задание и объясните его товарищу
за партой. В паре работаем вместе, объясняем написание безударного окончания
по очереди, доказывая выбор. Договоритесь в паре, кто каким способом
пользуется.
-
Какие трудности у вас были при выполнении работы? Как вы их решали?
-
Что можете сказать о способе действия при написании безударных окончаний имён
существительных 1-го склонения?
-Кому
было трудно выполнить это задание?
-Что
вызвало затруднение? Над чем тебе ещё необходимо поработать? Дай себе совет.
Работа по карточкам
-
Над какой темой работали?
-
Что вы узнали о правописании безударных окончаний имён существительных 1-го
склонения?
-
Как будете действовать, если встретится безударный гласный в окончаниях сущ.
1-го склонения?
-
Как считаете, урок цели достиг?
-
Что помогло вам прийти к цели?
- В какой момент урока ты чувствовал себя
особенно успешным?
- Какие способы и приемы работы ты использовал
на уроке
- За что бы ты себя похвалил на уроке?
- Ребята, вы активно и увлечённо работали на
уроке. Я благодарю вас за работу.
Стр. 46 упр. 3
|
Приветствуют учителя
Проверяют свою готовность к уроку
учащиеся отвечают
- Орфограмма - безударный гласный в корне слова
непроверяемый.
Чтобы узнать окончание имени существительного,
нужно определить склонение и падеж
- можно ошибиться в написании окончания
Лишние слова: земля. вода, малина.
- Открывать способ определения окончания имен
существительных.
- Правописание безударных гласных в окончаниях.
- Это имя существительное первого склонения.
- Узнать, как правильно писать безударные
окончания сущ. 1 склонения.
Составление плана работы на уроке
Работа по таблице стр. 44
-Можно
использовать и первый и второй способ определения безударных окончаний имен
существительных
Составляем
алгоритм действий
Работа
по учебнику
Работа
в парах
Работа
в тетради
Учащиеся
работают самостоятельно
Ответы
детей
смайлики
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.