« Правописание о – е после шипящих и ц в окончаниях существительных».

Автор разработки Евдагаева Лариса Умаровна

учитель русского языка и литературы МБОУ « СОШ с. Турты- Хутор» Ножай – Юртовского района.

 Урок русского языка в 5 классе по программе « Просвещение  2021».

Тема урока: « Правописание  о – е после шипящих и ц в окончаниях существительных».

Тип урока: изучение нового материала.

Цели урока:

1)      дать понятие о правописании о – е после  шипящих и ц  в окончаниях     существительных;

2)      отработать навыки  правописания имен существительных множественного числа;

3)      воспитывать мотивацию изучения языка, затрагивая эмоциональную сферу каждого учащегося.

·         Учебник: Т.А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой. Русский язык  5 класс. Учебник для общеобразовательных организаций с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. Ч.2; науч. Ред. Н. М. Шанский . – 3-е изд. – М.: Просвещение,2021.

                                            Ход урока.

1.      Организационный момент.

Приветствие учащихся. Подготовка к уроку.

Класс разбивается на две команды. Каждая команда выбирает капитана.

2.      Актуализация знаний.

Задание для первой команды.

Найдите в предложениях нарицательные имена существительные.

- Дятел живет в лесу. Шляпка гриба большая. Кошка спала, свернувшись в клубок.

Задание для второй команды.

Найдите  в предложениях существительные третьего склонения.

-  Ночь была темной. У печи стояло кресло - качалка. Морковь в этом году уродилась хорошая.

             Каждая команда представляет свои ответы на задания.

3.      Словарный диктант.

Обе команды записывают в тетради слова под диктовку учителя.

Листья, вагон, небо, радость, очки, дороги, мечта, сани, дело,  щипцы, снег, вечер, деревья, банты, ножницы.

 1 команда. Поставьте в словах ударения и прочитайте слова. Подчеркните существительные, имеющие форму только множественного числа. ( Очки, сани, щипцы, ножницы).

 2 команда.  Подчеркните существительные множественного числа, и запишите эти существительные в единственном числе ( листья- лист, дороги – дорога, деревья – дерево, банты – бант).

4.      Формирование новых знаний.

Определение темы урока.

С помощью задания учащиеся определяют тему урока.

   Задание « Кто  как говорит».

 Прочитайте стихотворение, вставляя пропущенные буквы.

                                  Жук  большой жу…жит

                                  Змея, свиваясь, …ипит,

                                  А мышонок маленький пи….ит,

                                  Скажите, кто как говорит!

          - Ребята, скажите какие буквы вы вставили вместо пропуска? ( ж, ш, щ). Как называются  эти буквы?  (шипящие). Правильно! Сегодня мы познакомимся с правописанием  о - е после  шипящих и после ц в окончаниях имен существительных.

После шипящих и  ц в окончаниях имен существительных под ударением мы пишем  о, а без ударения пишем  е. Например: врач – врачОм, ключ- ключОм, товарищ – товарищЕм, полотенце- полотенцЕм.

5.      Первичное закрепление новой темы.

Просклоняйте существительные камыш, плащ, свинец. Поставьте ударения в словах, и обратите внимание на окончания существительных в творительном падеже.

И. камыш, плащ, свинец.

Р. камыша, плаща, свинца,

Д. камышу, плащу, свинцу, 

В.  камыш, плащ, свинец,

Т. камышОм, плащОм, свинОм,

П. о камыше, о плаще, о свинце.

    Какую гласную мы написала после шипящих в творительном падеже? Объясните почему мы написали  о  после шипящих?

 Задания командам.

1 команда. Составьте словосочетания с данными существительными. Назовите виды связей этих словосочетаний.(сухой камыш - согласование, плащ отца – управление, свинцовая пуля – согласование).

2 команда. Составить предложения со словами камыш, плащ. (Берег озера зарос камышом. Всадник был в синем плаще). Найдите грамматическую основу предложений.

6.      Вторичное закрепление новых знаний.

Выполнение упражнения №557. Записать существительные в  именительных и творительных падежах единственного числа. Образец. Ключ – ключом. Поставьте ударения в окончаниях  существительных на гласные  после шипящих и ц. Объясните написание о и е  в окончаниях  этих существительных.

7.      Рефлексия « Красная и синяя шляпы».

Обе команды выбирают себе шляпу. От команды делегирует один участник команды. Отвечающий надевает шляпу, выбранную его командой.

«Красная шляпа»  отвечает на вопрос « Когда после шипящих и ц в окончаниях существительных пишется о?».

« Синяя шляпа»  отвечает на вопрос «« Когда после шипящих и ц в окончаниях существительных пишется е?».

Примечание: Количество шляп можно увеличить в соответствии с количеством  команд  в классе.

8.      Информация о домашнем задании.

Выполнить упражнение № 558. Спишите текст в форме диалога разговор     мальчиков.