Правописание падежных окончаний имен существительных множественного числа именительного падежа.

Тема. Правописание падежных окончаний имен существительных множественного числа именительного падежа.

   Цель. Закрепить практические навыки в правописании окончаний имён существительных множественного числа в именительном  падеже.

   Задачи урока: формировать умение склонять имена существительные;

корригировать и развивать устную и письменную речь учащихся; логическое мышление на основе упражнений на анализ и синтез; формировать вербальную память на основе упражнений на запоминание. Воспитывать положительную учебную мотивацию.

Ход урока.

1.Организационный момент.

Вот  звонок   нам  дал  сигнал, 

Поработать   час  настал

Так  что  время   не  теряем, 

И  урок  наш  начинаем.

Наш урок я хочу начать с таких слов: В мире нет трудных дел – нужны лишь усердные люди.

Как вы понимаете это высказывание?

Я надеюсь, что сегодня на уроке вы приложите всё своё усердие, внимание и добьётесь хороших результатов.

2.Запись в тетради числа, классная работа.

3.Повторение изученного материала.

-Вспомните, над какой частью речи мы работаем?

-Что такое имя существительное?

-Как изменяются имена существительные? (по родам, числам, падежам).

-Как называется изменение по падежам?(склонение)

-Сколько падежей в русском языке?

Сейчас вы поработаете в парах. На партах у вас карточки с падежами и падежными вопросами. Расставьте карточки в порядке следования падежей, правильно поставьте падежные вопросы.

Работаем устно. Просклоняйте существительное – берёза, что можете сказать про число этого существительного? (в  ед.числе).

Измените это сущ. по числам (берёзы).

-Могут ли склоняться существительные во множественном числе? Просклоняйте сущ. берёзы.

Как вы думаете, с существительными какого числа мы будем сегодня работать?

Тема нашего урока «Правописание падежных окончаний имён существительных множественного числа именительного падежа».

Какие задачи поставите на урок?

Узнать…    Учиться применять…

4. Изучение нового материала.

Приступаем к решению первой задачи: Узнаем какие окончания имеют имена сущ. во мн.ч в именительном падеже.

Прочитайте слова.

Окно

Ветер

Метель

-Как мы можем узнать какие окончания имеют имена сущ. во мн.ч в именительном падеже?

Задание:

1) поставьте существительные во множественное число;

2) поставьте сущ. мн.ч в именительный падеж.

Какие окончания имеют существительные  мн.ч. в И.П.?

-составьте графическую схему, для того, чтобы запомнить эту информацию.

Имена сущ. мн. ч.               И.П

Работаем с учебником. Прочитайте правило стр.99. Подтвердился наш вывод?

-Выполнили первую задачу?

5.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

-Приступаем к решению второй задачи. Научиться применять полученные знания.

Задание на внимание: назовите сущ-е мн.ч в имен. падеже используя схему (называем слова быстро, по окончаниям)  рыбы,  грачи, деревья, о водах,  стулья,  морозов,  люди.

6.Самостоятельная работа.

-Работа  по учебнику  стр.99 упр.158.

7.Включение в систему знаний и повторение.

Работа в парах. Один ученик выполняет задание, второй проверяет.

Задание. Поставить имена существительные во множественное число в имен. падеж.  Туча, лужа, лёд, корова, окунь, гора, рука.

8.Рефлексия учебной деятельности.

С какой частью речи работали? Сделайте вывод, используя схему. Какие окончания имеют существительные в именительном падеже множественного числа?

Достигли ли мы поставленных целей?

Оцените свою работу на уроке по линеечке.

Краткое описание документа:

Данный конспект урока по теме "Правописание падежных окончаний существительных множественного числа именительного падежа" предназначен для обучающихся 6 класса коррекционной школы VIII вида. Учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. Русский язык. 6 класс Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская. Урок является первым в системе уроков по данной теме, но строится с опорой на ранее изученные темы. По типу этот урок можно отнести к уроку «открытия нового знания».