Правописание согласных букв в корнях слов_10 класс

Урок русского языка в 10 классе

 Тема: «Правописание согласных букв в корнях слов».

Цели: 1. Обобщение знаний по орфографии.

            2. Развитие навыков самообучения и самоконтроля.

            3. Развитие умения работать в группах, ставить задачи и находить их решения.

Оборудование: учебник русского языка, карточки разноуровневые, таблицы.

Технологии: личностно ориентированное развивающее обучение

Ход урока.

1.      На доске слова с пропусками букв и таблица.

- Что нужно сделать со словами и таблицей? ( - Вставить пропущенные буквы и распределить в таблице).

Бума..ка, ре..кий, ак(кк)умулятор, сер..це, сва..ьба, жени..ьба, чудес..ный, ил(лл)юзия, грамм(мм)атика, радос..ный, безрука..ка, прфес(сс)ия, чу..ство, ком(мм)ентарий.

Правописание звонких и глухих согласных.	Правописание непроизносимых согласных.	Правописание двойных согласных.

Ключ для самопроверки.

(Каждый ученик получает ключ для самопроверки и исправляет ошибки. Время – 5 минут.)

Правописание звонких и глухих согласных.	Правописание непроизносимых согласных.	Правописание двойных согласных.
бумажка	лестница	иллюзия
редкий или резкий	радостный	грамматика
свадьба	сердце	комментарий
женитьба	чувство	профессия
безрукавка		аккумулятор

Оцените свой уровень знаний по следующей шкале: 0-1 – «5», 2-3 – «4», 4 5 – «3».

2.      Работа в группах.

- На основе примеров из предыдущего задания сформируйте правила, за каждый правильный ответ добавляйте 0,5 балла. (5 минут).

       3. Обобщение и систематизация материала по таблице. (6 минут).

Правописание согласных в корне.

Правописание звонких и глухих согласных.    

Некоторые согласные при произношении оглушаются перед глухим согласным или в конце слова. Проверяем следующим образом: резкий – резок; гриб – грибы.

Правописание непроизносимых согласных.

При произношении некоторых слов происходит выпадение согласного, проверяем: агентство – агент; радостный – радость. Обратите внимание! Но: ровесник – сверстник, косный (отсталый) взгляд, костный (из кости) мозг. Яства (еда, угощение) – явственно (наяву) видеть. Шествовать (идти) – шефствовать (над кем – либо). Происшествие.

Правописание двойных согласных.

Двойные согласные пишутся: 1.      В корнях некоторых русских слов (ссора, жжение). 2.      На стыке приставки и корня (рассвет, воззвание). 3.      В сложносокращенных словах, если одна часть заканчивается, а другая начинается с одной и той же буквы (главврач). 4.      В иноязычных словах, написание которых определяется по словарю (коррозия, агрессор).

Вопросы по таблице.

- Как проверяем написание звонких и глухих согласных в словах?

- Как проверяем написание слов с непроизносимыми согласными?

- Написание каких слов необходимо запомнить?

- В каких словах пишутся двойные согласные?

Определите по таблице, как пишутся следующие слова:

Автомобили, корыстный, десерт, металлический, асфальт, ненавистный, группа, радостный, вязкий, сережка, подсказка, территория.

За каждый правильный ответ добавляйте по 0,5 балла.

3.      Закрепление знаний.

А.  Объяснительный диктант. (8 минут).

Дождь в течение дня постоянно менялся, переходя то в ливень, то с изморось. Резкий порыв ветра чуть не сбил спутника с ног. День без солнца – грустная картина. Если аккумулятор разрядился, то невозможно завести автомобиль.

За правильное выполнение задания – 2 балла.

Б. Составьте словосочетания из предложенных слов, используя обе колонки. (3 минуты). Сильные учащиеся составляют 2 предложения. Взаимоконтроль.

Кар..икатура                                                                      доблес..ный

Взгля..                                                                                крупное

Грам..атика                                                                    добрая

Воин                                                                                    фашис..ская

Ре..ьба                                                                                умный

Улы..ка                                                                                  рус..кая

Аген..ство                                                                             смешная

Ок..упация                                                                           по дереву

Правильное выполнение – 2 балла.

В. Контроль и самоконтроль.

4. Упражнение для самопроверки. (3 минут выполнение и 5 минут проверка.)

Карточка № 1.

Отметьте номера тех слов, в которых пишутся звонкие согласные. 1.      А..тобиография. 2.      Ни..провержение. 3.      Не..быточные мечты. 4.      А..ганистан.

Ответ: 1.

Карточка № 2.

Отметьте номера тех слов, в которых пишутся непроизносимые согласные. 1.      Хлес..нуть. 2.      Попу..чик. 3.      Ше..ствовать по городу. 4.      Безмол..ствовать. 5.      Ви..жать от счастья.

Ответы: 1, 2, 4, 5.

Карточка № 3.

Отметьте номера тех слов, в которых не пишутся непроизносимые согласные. 1.      Блес..нуть на вечере. 2.      Президен..ский указ. 3.      Поз..ний визит. 4.      Опас..ный поворот. 5.      Крутая лес..ница.

Ответ: 4.

Карточка № 4.

Отметьте номера тех слов, в которых не пишутся двойные согласные. 1.      Независимая интел..игенция. 2.      Криста..ьный блеск. 3.      Програм..ированное обучение. 4.      Авангардное искус..тво.

Ответ: 2.

Карточка № 5.

Отметьте номера тех слов, в которых не пишутся двойные согласные. 1.      Ал..ергическая реакция. 2.      Привил..егированный спорт. 3.      Тен..исный корт. 4.      Оф..сная мебель.

Ответ: 2, 4.

Карточка № 6.

Отметьте номера тех слов, в которых нет непроизносимых согласных. 1.      Песчаный извес..няк. 2.      Неглас..ный закон. 3.      Декабрис..ское восстание. 4.      Радос..ное лицо. 5.      Детский праз..ник.

Ответ: 2.

Карточка № 7.

Отметьте номера тех слов, в которых пишутся двойные согласные. 1.      Сим..етрия. 2.      Гал..юцинация. 3.      Ал..юминий. 4.      Рас..овая ненависть.

Ответ: 1,  2.

За правильно выполненное задание – 1 балл.

6.      Итоги: подсчитываем количество баллов, которое вам удалось набрать в процессе урока. Выставляем отметки себе по шкале: 14 – 15 б. – «5»; 13 – 10 б. – «4»; 9 – 6 – «3». (3 минуты).

7.      Рефлнксия.

8.      Домашнее задание. Составьте 6 предложений со словами на изученные правила и выполните разбор № 4.