Предметная неделя по русскому языку

                Баллы  за участие в неделе русского языка

Имя	Пон.	Втор.	Среда	Четв.	Пятница	Суббота
Настя
Саша
Лёша
Сергей (2 кл)
Артём
Тёма
Никита
Сергей (3кл)
Савва
Женя (3кл)
Софья
Лия
Виолета
Света
Эльза
Миша
Ярослав
Денис
Рома
Женя

• 1 слайд

  Викторина по русскому языку.
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

  Антилопа, крокодил, жираф, дикобраз, кобра, горилла, лемур, бегемот, шимпанзе, гиена.
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

  Впиши в пустые клетки таблицы начальные буквы слов, и ты узнаешь, как кот Васька назвал свою корову.
  

• 11 слайд

  Молод цы!
  

                                   1. Допиши букву.

    я с б ру ки ши вы г ли ло 

3. Дописать слоги до слов:

РУ…    БУЛ…   …СЫ   ТЫК…

4. Составить слова:

С…Н       С…Н    Д…М    Д…М   

5. Составьте схемы слов.

6.  Подчерните гласные буквы в предложении.

     Брат купил кисти. Он красит забор.

• 1 слайд

  «Знатоки русского языка»
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  Молодцы!
  

                                          КВН по Русскому языку

Приветствие

1 команда.

Мы отвечаем дружно,

И здесь сомнений нет.

Сегодня будет дружба

Владычицей побед.

Представление названия команды

Давно живу я в мире этом,

Даю названия предметам.

Приветствие

2 команда.

И пусть острей кипит борьба,

Сильней соревнование.

Успех решает не судьба,

А только наши знания.

Представление названия команды

Что для меня предметы? Лишь названья.

А я приду – всё в действие придёт.

Приветствие

3 команда.

И, соревнуясь вместе с вами

Мы останемся друзьями.

Пусть борьба кипит сильней

И наша дружба крепнет с ней!

Представление названия команды

Даю я признаки предметам,

Они со мной весьма приметны.

Я украшаю вашу речь,

Меня вам надо знать, беречь!

1. Рукой подать.                                             Морочить голову.

   Во весь дух.                                                 Прикусит язык.

2. Путаться под ногами.                                   Водить за нос.

   Прибрать к рукам.                                         Ни в зуб ногой.

3. Пропустить мимо ушей.                              Падать с ног.

   Как снег на голову.                                       Скалить зубы.

1.

Корень из слова СКАЗКА,

Суффикс, что и в слове ИЗВОЗЧИК,

Приставка в слове РАСХОД,

Окончание в слове ДОМ.

2.

Корень в слове ВЯЗАТЬ,

Приставка в слове ЗАМОЛЧАТЬ,

Суффикс, в слове СКАЗКА,

Окончание в слове РЫБА.

3.

Корень в слове СНЕЖИНКА,

Приставка в слове ПОДЪЕЗЖАЛ,

Суффикс, в слове  ЛЕСНИК,

Окончание в слове СТОЛ.

1.

Без труда…

Век живи - …

Нет друга - …

2.

Друзья …

За двумя зайцами …

Поспешишь …

3.

Семеро …

Красна птица пером, а …

Цыплят по …

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Хочешь есть калачи -  не сиди на печи.

Что посеешь, то и пожнешь.

Капитанам

В зоопарке бегемот проглотил ежа. И вот …

Командам

Вдруг заплакал носорог:

Утром не нашёл свой рог…

В реке там рыба на бугре                                           В реке там рыба на бугре

мычит корова в конуре                                             мычит корова в конуре

собака лает на заборе                                                собака лает на заборе

поет синичка в коридоре                                          поёт синичка в коридоре

играют дети на стене                                                играют дети на стене

висит картина на окне                                              висит картина на окне

узоры инея в печурке                                               узоры инея в печурке

горят дрова в руках девчурки                                  горят дрова в руках дочурки

нарядная там кукла в клетке                                    нарядная там кукла в клетке

ручной щегол поёт салфетки                                    ручной щегол поёт салфетки

там на столе лежат коньки                                       там на столе лежат коньки

к зиме готовят там очки                                            к зиме готовят там очки

лежат для бабушки тетрадки                                   лежат для бабушки тетрадки

всегда содержатся в порядке                                   всегда содержатся в порядке

В реке там рыба на бугре                                           В реке там рыба на бугре

мычит корова в конуре                                             мычит корова в конуре

собака лает на заборе                                                собака лает на заборе

поет синичка в коридоре                                          поёт синичка в коридоре

играют дети на стене                                                играют дети на стене

висит картина на окне                                              висит картина на окне

узоры инея в печурке                                               узоры инея в печурке

горят дрова в руках девчурки                                  горят дрова в руках дочурки

нарядная там кукла в клетке                                    нарядная там кукла в клетке

ручной щегол поёт салфетки                                    ручной щегол поёт салфетки

там на столе лежат коньки                                       там на столе лежат коньки

к зиме готовят там очки                                            к зиме готовят там очки

лежат для бабушки тетрадки                                   лежат для бабушки тетрадки

всегда содержатся в порядке                                   всегда содержатся в порядке

1.                                                                            2.

Со звуком С я невкусна,                                     С М приятен, золотист,                           

Но в пище каждому нужна.                                Очень сладок и душист.                      

С М берегись меня, не то                                    С буквой Л зимой бывает,

Я съем и платье, и пальто.                                  А весною исчезает.

3.

С Т я людям помогаю                           

 Л всегда и всем мешаю,

Даже в самый сильный зной.              

Не дружите вы со мной.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ

И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

                                            НАГРАДНОЙ ЛИСТ

________________Республика Коми________________________

(республика, край, область, город федерального

подчинения, автономная область, автономный округ)

 _Почетная грамота Министерства

образования Российской Федерации

                                                                                                          (наименование знака отличия Министерства)

1. Фамилия                          Касьянова                                                                          

    Имя  Светлана                     Отчество    Валерияновна                                             

2. Место работы, занимаемая должность_Муниципальное общеобразовательное____

_учреждение Шэръягская основная общеобразовательная школа_____________

Республики Коми, Усть-Куломский район, пст.Шэръяг_____________________

                        (полное наименование учреждения, организации с указанием министерства, ведомства)

3. Пол  женский   4. Дата рождения    13 октября 1964 год___________________

                                                                    (число, месяц,год)

5. Место рождения ___________Коми АССР________________________________

                                              (республика, край, область, округ, город,

________________Усть-Куломский район,      с.Керчомья_________________________________

                                                                район, поселок, село, деревня)

6. Образование __Коми государственный педагогический __________________

                                                (полное наименование учебного заведения, год окончания)

__________институт__29 июня _1999_года___________________________________________________

7. Ученая степень, ученое звание не имеет

8. Квалификационная категория (для педагогических работников)– высшая

9. Какими государственными и ведомственными ( отраслевыми ) наградами награжден (а), даты награждения  Почётная грамота РУО, август 2002г.

 Почётная  грамота Министерства образования и высшей школы Республики Коми, июль 2008г._________________________________________________

Грамота 1 место «Класс года» 23. 05. 2008г.                                                        

Грамота за III место в районном конкурсе «Зеркало природы» 23. 04. 2009г.

Благодарность за  III место в районном конкурсе декоративно – прикладного творчества детей «Безопасность глазами детей» 08. 04. 2011г._____________

Грамота за качественную организацию летнего отдыха учащихся в сезоне лето 2011 31. 08. 2011г.

10. Стаж работы: общий __28______, в отрасли _27____________________________

11. Стаж работы в данном коллективе _________26____________________________

12. Характеристика с указанием конкретных заслуг представляемого к награде

Касьянова Светлана Валерияновна обучает учащихся на основе базисного учебного плана. Результативность профессиональной деятельности характеризуется 100% успеваемостью и высоким уровнем качества знаний учащихся. Качество знаний по результатам контрольных работ:

Предметы	2008 - 2009	2008 - 2009	2008 – 2009
	% успеваемости	% качества	Средний балл
Русский язык	100%	66%	4
Коми язык	100%	66%	3,6
Математика	100%	66%	4
	2009 -2010	2009 - 2010	2009 – 2010
Русский язык	100%	75%	4
Коми язык	100%	66%	3,6
Математика	100%	66%	4
	2010 – 2011	2010 – 2011	2010 – 2011
Русский язык	100%	66%
Коми язык	100%	66%
Математика	100%	66%

    Касьянова С.В. педагог высшей квалификационной категории, обладающий знаниями, значительно превышающими уровень стандартных программ, владеющий педагогико – психологическими основами анализа своей деятельности, а также возможностей и потенциала учащихся.

    Всех этих успехов сумела достичь, прежде всего за счёт тонкой и точной индивидуализации педагогических воздействий, т.е. моделирования пути каждого конкретного ученика в освоении материала урока, что гарантирует высокую мотивационную активность учащихся на её уроках. Результаты обученности имеют тенденцию к постоянному росту.

    Положительные результаты даёт применение Касьяновой С.В. технологии уровневой дифференциации и индивидуализации обучения учащихся. Заслуживает внимания в этом плане инновационно – экспериментальная деятельность по внедрению различных видов работ с учащимися.

    Много внимания уделяет формированию у учащихся положительной мотивации к обучению. Ежегодно проводит месячники и декады, использует метод проектов, куда входят открытые уроки, внеклассные мероприятия по предметам. Всё это проходит на высоком уровне, т.к. она обладает высокими организаторскими способностями.

    Касьянова С.В. имеет оптимальный уровень коммуникативных и организаторских способностей. По совместительству руководит воспитательной работой в начальном звене. Владеет основами современных психолого – педагогических компетенций воспитания, использует их как основу в работе. Имеет глубокие, разносторонние знания, свободно ориентируется в методической литературе по проблемам воспитания. Систематически изучает особенности учащихся, ведёт таблицу уровня воспитанности, осуществляет индивидуальную работу с каждым воспитанником. Чётко и конкретно с учётом уровня воспитанности, определяются цели и задачи воспитания. Планируется систематическая работа с учётом интересов учащихся. Хорошо знает семьи воспитанников, активно привлекает родителей к совместным мероприятиям.

   Касьянова С.В. пользуется заслуженным авторитетом среди учащихся, своих коллег и родителей.

Кандидатура _______Касьяновой Светланы Валерияновны                  рекомендована

___к награждению__педагогическим советом___муниципального общеобразовательного учреждения Шэръягской основной общеобразовательной школы__,  протокол № 4 от 09.01.2012г.

Руководитель учреждения                                 Председатель собрания 

_______________________                                 _________________________

             ( подпись)                                                                                    ( подпись)

__Напалкова Т.А.__________                             ____Напалкова Э.Н._______

           ( фамилия, и.о.)                                                                       ( фамилия, и.о.)

М.П.

«___» ________________ 2012 года

                                             Олимпиада по русскому языку

                                                            Вариант  1

Задание 1. Напиши какие звуки являются общими для слов «городской вокзал».

Звуки __________ 

Задание 2. Отметь знаком «+» верное высказывание.

В пословице «не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто для дела гож»…

1)      Четыре [ ш]

2)      Два  [ш]

3)      Три  [ш] 

Задание 3. Определи количество слогов в словах.

1)      Интеллектуальность -   ___________

2)      Легкомыслие               - ___________

3)      Промстройбанк         - ____________

4)      Низменность             - ____________

Задание 4. Установи соответствие и соедини стрелкой пропущенные части слова ( старославянские приставки и суффиксы).

§  … сынок                                 …арник

§  Молод …                               па …

§  Лен…                                      су…

§  … мерки                               … тяй 

§  Куст…                                    … ёжь

Задание 5. Отметь знаком  «+»  лишнюю пару.

1)      Журналист – журналистка

2)      Ученик – ученица

3)      Мельник – мельница

4)      Мастер – мастерица

Задание 6. Вставь пропущенную букву. Установи соответствие и соедини стрелкой.

·        Об ____ жать вокруг рощи                              чистый

·        Ч ____ стота пульса                                           бег  

·        Соблюдать  ч____стоту в классе                    обида 

·        Об____жать друга                                             часто 

Задание 7. Подчеркни лишнее слово в каждой строчке.

1)      Грусть, путь, метель

2)      Ловить, бросать, кидать

3)      Алфавит. Чистописание, азбука

4)      Имя существительное, имя прилагательное, сказуемое

Задание 8. Установи соответствие и соедини стрелкой (фразеологизмы и их значение).

v  Кот наплакал                                                  очень далеко 

v  От горшка два вершка                                 бездельничать

v  Бить баклуши                                                 маленький

v  Семь верст до небес                                    мало 

Задание 9. Составь словосочетания, обозначь падежи существительных.

1)      Кататься, на, лошадь - ________________________________________

2)      Увидел, медведь  - __________________________________________

3)      Побежал по дороге - _________________________________________

4)      Узнал, о, встреча - ___________________________________________

Задание 10. Составь предложение из данных слов, употребив их в нужной форме. Подчеркни грамматическую основу предложения.

Прилететь, тихий, птицы, лес, звонкий, и, наполнить, пение.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                          Олимпиадные задания по русскому языку

1.     Все ли слова синонимичны в данном ряду.

Шустрый, проказливый, шаловливый, бедовый, озорной.

2.     Укажите ударения в словах:

Маршальский, металлургия, медикаменты, намереваться, орнамент, проясниться, ракушка, завидно, камбала, квартал, дожил, красивее, гусеница, жаворонок, задал, статуя, звонит, столяр, щавель,

3.     Подберите слова из предложения, соответствующие схемам:

Вьюга посеребрила пышную причёску стройных сосен.

4.     Выпишите все словосочетания:

Стоит заворожённый чарами зимы молчаливый витязь в хвойной кольчуге.

5.     Объясните лексическое значение слова витязь.

6.     Продолжите пословицу:

 На смелого собака лает, ….

Не так страшен чёрт, ….

Волков бояться -  ….

Семь раз примерь -  ….

В тихом омуте …

Глуп как свинья, а …

7.     Где нужно поставить ударение в выделенных словах, чтобы был понятен смысл четверостишия?  (стр 9)

           Вопрос мой прост и краток, -

           Промолвил Носорог, -

           Что лучше – сорок пяток

           Или пяток сорок?                        А. Милн

8.     Подберите фразеологизмы:

a)    Овладеть собой, успокоиться.

b)    Очень тесно.

c)     Усиленно думать над трудным вопросом.

d)    Хорошо помнить. 

9.     Определите, сколько раз встречаются  [т, т ]   в предложении.  

Директор известного в городе предприятия подписал документ и передал его представителю подшефной фабрики.  (стр 10)

10. О каком столе идёт речь в каждом конкретном случае?

Берёте книгу и тетрадь, садитесь вы за стол.

А вы могли бы рассказать, откуда стол пришёл?

                                                                                     (С. Маршак )

Анна Ивановна работает в адресном столе, на её письменном столе стоят три телефона.   (стр 13)

11.Объясните, почему одним словом названы разные предметы. Что их объединяет?

a)    Цельное или дроблёное зерно некоторых растений, употребляемое в пищу;

b)    Снег в виде мелких круглых зёрен.

12.Как вы понимаете слово дружба? Можно ли употреблять это слово во множественном числе?

13.Объясните значение антонимической пары:

Исток – устье

14.Напишите слова – «наоборотки»

Дед, 

15.Напишите три – четыре сложных слова, у которых вторая часть состояла бы из корней воз, ход, мер, рез     (стр 15)

16. Определите к каким частям слова относятся двойные согласные в словах:

Подделка, ссора, воссоединение, ссылка, конный

17.А как будет?   ( стр 18)

Москва – москвич – москвичка

Горький – горьковчанин - ….

Зарайск - …..  ,  ….

18.Отгадайте загадки, напишите отгадки.

1)    Без рук, без ног на гору лезет.

2)    Кто сильнее всех на свете?

3)    Не конь , а бежит, не лес , а шумит.

4)    Воронко бежит , а оглобли стоят.

5)    День и ночь кричит, а голос не устаёт.

19.Напишите как можно больше трёхбуквенных слов, вставляя в середину гласные буквы:

Б..к,  в..л,  д…м,  к…т,  л…к,  м…х, с…к,  с…н,  п…р,  с…р. 

20.Подберите к старославянизмам русские соответствия:

Агнец - …..                                      ланиты -    ……..

Уста - …….                                      Око -  ………………

21.Определите лишнее слово.  (стр 20)

Весёлый, веселье, весело, радостное, весёлые;

Лезет, залез, слезал, подлиза, полезла;

22.Подберите синонимы к словам – определениям.

Грустный –

Радостный –

Жёсткий –

Отважный –

23.Из звуков, входящих в слово палитра, ученик составил слова: пар, лапа, трап, лира,  пир,  тара. Найдите среди этих слов три слова со звуками, которых нет в слове палитра.   (стр 21)

24.Определите многозначное слово. Какой частью речи оно является?

1)    К вечеру температура снизилась.

2)    Самолёт снизился и пошёл на посадку.

3)    Ученик снизил успеваемость.

25.Как написать слово мышеловка пятью буквами?

26.Спишите. Найдите к каждому устойчивому сочетанию в левой колонке противоположное в правой, соедините линией.   (стр 22)

1.     Лясы точить.                                     1. Не покладая рук.

2.     Держать ухо востро.                       2. Держать язык за зубами.

3.     Сидеть сложа руки.                        3. Воды в рот набрать.

4.     От рук отбился.                                4. Ворон считать.

5.     Во всю Ивановскую.                       5. Своим горбом жить.

6.     На чужой шее сидеть.                    6. Держать в ежовых рукавицах.

27.Заключите слова в кавычки, если это необходимо:

Книга Сын полка ; кинофильм Семеро смелых ; собака Отважная ; семья Беликовых ; рассказ Чук и Гек ; река Волга ; город Самара; газета Парма гор ;

(стр 23)

28.Составьте словосочетания, в которых слова седой, бархатный, прямой будут употреблены в переносном значении. 

29.Замените словосочетания близким по значению глаголом:

Задирать нос –

Бить баклуши –

Это тебе не по зубам –

Положил зубы на полку –

Имеет зуб против меня –

Зуб на зуб не попадает –  

Мастер на все руки – между делом –

Между  двух огней –

Между жизнью и смертью -

30.К данным существительным подберите одно из двух прилагательных:

Мастер искусный или искусственный.

Клён высокий или высотный.

31.Укажите, какими частями речи являются выделенные слова:

1)     Посадила мама в печь пироги с капустой печь.

2)     Снежное покрывало покрывало всё поле.

3)     Ведро дало течь, и вода стала течь.

4)     Кто без кисти и белил крыши города белил?

32.Подберите к данным словам проверочные слова. Поставьте ударение.

Н…сут –                                в…зут -

Л…дник -                             ч…рнота –

Пр…вдивый -                     к…мить –

33.Объясните смысл выражений:

1)     Перебивался с хлеба на квас. –

2)     Жил на чужих хлебах.-

3)     Без хлеба не проживёшь. Хлеб – всему голова. -

4)     У кого хлеб родится, тот всегда веселится. - 

34.Как назвать одним словом?

1)     Домашнее животное, ловящее крыс.

2)     Прикрепляемое к обуви металлическое приспособление серповидной формы с зазубренной внутренней стороной для подъёма на деревянные столбы, мачты.

35.Придумайте как можно больше слов, заменяя первую букву в словах.

Чайка                        борт                          роза 

36.Как написать слово ласточка тремя буквами?

Из какой буквы надо выбросить а, чтобы получилось жилище? 

37.Замените прилагательные антонимом:

Свежий хлеб –

Свежий ветер –

Свежая рубашка –

38. Сравните предложения. В каком из них выделенные слова употреблены в прямом значении, а в каком в переносном?

Девочка плакала: она ушиблась.

Ёлка плакала сначала от домашнего тепла.

Из последних сил бежит спортсмен.

Земля бежит на тыщи вёрст. 

Ветер в трубе воет и свистит.  Собака воет.

Усталый день склонился к ночи.

Усталый мальчик склонился головкой к материнскому плечу.

Пришёл с работы папа.

Наконец – то пришёл долгожданный день отъезда.

Хозяйка согрела воды.

Весёлая песня согрела нас в пути.

39.Слова базар и рынок – синонимы, но в некоторых сочетаниях отличаются друг от друга. Объясните, что обозначают выражения:

Птичий рынок -

Птичий базар – 

40. Напишите:

Как называется хранилище для зерна –

Как называется движущаяся лестница –

Как называется самый большой музей в Петербурге –

Как называется команда корабля, самолёта, бронетранспортёра –

41.Какие новые слова получатся, если поменять слоги местами в словах:

Сосна, камыш, жало, навес, актёр, наши, кабан, качай, нора, какой.

42.Отгадайте загадки:

1)     Маленькая собачка                          2) Маленький,

На лает, не бает,                                    Маленький мужичок,

А больно кусает.                                 А острый топорок.

2)     Не девка, не вдова,                          4) Двери без пяты,

Не замужняя жена,                             Собаки без хвосты,

Детей водит                                           Лают хорошо,

И людей питает.                                 Провожают далеко. 

43.Какое значение имеет слово красный в сочетаниях красный молодец, красная девица, красное солнышко, красный угол.

Приведите пословицы со словом красный.   (стр 33)

44.Как будут называться животные в женском роде?

Бык, петух, баран, селезень, боров, гусь, индюк, слон, медведь, волк.

(стр 34)

А какие названия животные не имеют женского рода?  (стр 36)

45.  Как вы понимаете выражение от зари до зари?  (стр 35)

46. К каждому из данных слов добавить по два прилагательных:

                      Руки, голова, язык, ночь, день, зима.  (стр 37)

47.Отгадайте загадки. Какие многозначные слова имеются в виду?

1)     Каким гребнем голове не расчешешь?

2)     У позвоночных я бываю и горный кряж обозначаю.

3)     В тетради я бываю

Косая и прямая,

В другом своём значении

Я – планка для черчения.

И  наконец, порою

В шеренгу всех построю.    (стр 38)

48. Какое небесное тело имеет два названия: одно мужского рода, другое – женского?

49. Спрячьте мягкий знак в словах день, пень, уголь, окунь, зверь, огонь в середину слова.  (стр 39) 

50.Поменяйте местами буквы в словах так, чтобы получились названия животных. Подчеркните название самого крупного животного.

                           Ларподе, гитр, еорэб, ольс, нлос.

51.Заполните квадрат так, чтобы получились слова – имена существительные.     (стр 40)

		Л	Ь
		Л	Ь
		Л	Ь
		Л	Ь

52. Допишите окончания имён прилагательных в следующих словосочетаниях:

Больш… кенгуру, хохлат… какаду, известн… кафе, чёрн… вуаль, старин… рояль, просторн… фойе, прозрачн… тюль, детск… шампунь, горяч… кофе, болн… мозоль.  (стр 42)

53. Вспомните и напишите названия птиц с двумя буквами О.

	О		О
	О		О
	О		О
	О		О
	О		О

54. От слова земля образуйте 4 прилагательных.  (стр 43) 

55. Какие вы знаете звукоподражательные слова? Для чего они служат?

(стр 43)

56.Какими частями речи могут быть следующие слова:

Окуни,  простой  (стр 41)

Ожог, соли            (стр 44)

57. Какая гласная всегда стоит под ударением?

Как изменится смысл предложения Берега заросли, если впереди поставить предлог у?    (стр 45)

58. Закончи пословицы:

У кого что болит, тот о том и …

Долго спать – с долгом …

Где много сов, там …

Ехал бы воевать, да …

За всё берётся, да …

59. К каждому из данных слов добавьте по два прилагательных: 

Одно в прямом, другое в переносном  значении:

Руки, голова, язык, ночь, день, зима.  (стр 48) 

60. Образуйте слова, где первой частью будут:

Теле –

Кино –

61. Из каждого слова каждой строчки возьмите по одному слогу (подчеркните его), образуйте и запишите новое слово:

Пластинка, картинка, павлин.

Сапоги, парашют, фантазия.

Косари, заморозки, лётчик.

(стр49)

62.Определите род имени существительных:

Рояль, мозоль, газель, табель, вуаль  (стр 50)

63.Вставьте пропущенные буквы.

Ч… рный   ч…ртёнок по берегу  ш…л.

Ч… рный   ч…ртёнок ч…рнила  наш..л.

Ж…лтенький  ш…лковый  бантик испачкал.

Вот вам с ч…ртёнком такая задачка:

Вставьте все буквы для гласного звука,

Ч…рному  ч…ртику будет  наука.

64. В каждой паре пословиц укажите синонимы:

1)     Когда едешь в путь, осторожен будь. – Всякая дорога вдвоём веселей.

2)     Глядит, как гусь на зарево. – Смотрит, как кот на сало.

3)     Здоровый детина, телёнка кулаком убить может. – Сильному человеку работа впрок.

4)     Всякий крючок просит клочок. -  В  каждой семье свои порядки.

5)     Я к нему оком, а он боком. – Свой глаз – алмаз.

6)     Что испёк, то и кушай. – Чем больше ешь, тем больше хочется.

 (стр 56)

65. Запишите, изменяя написанные предложения так, чтобы изменился смысл вопроса:

Зачем язык во рту?

Отчего утки плавают?   (стр 57)

66. Составьте слова, исключая постепенно «лишние» слова. Объясните свой выбор.

                Грит, сали, хутеп, фелетон, девьмед     (стр 57)

67. Загадка – шутка:

               Как правильно сказать:

               У рыбов нет зубов;

               У рыбей нет зубей;

               Или – у рыб нет зуб?     (стр 60)

68. Запишите имя мальчика, в которое можно вписать букву, чтобы получилось название деревянных шестов с заострёнными концами. 

69. Обозначьте корни, суффиксы и окончания.

Тетрадка, листок, тракторист, охотник, звёздочка, лётчик

70. Как написать, не употребляя букв я, ю, е, ё, следующие слова:

Ярмо, слёзы, сюда, заяц, ёлка?                       (стр 62)

71. Подберите фразеологические сочетания  (обороты) к следующим толкованиям:

а) овладеть собой, успокаиваться –

б) очень тесно –

в) усиленно думать над трудным вопросом –

г)  хорошо запомнить –

72. Замените имя прилагательное другим, близким по значению именем     прилагательным с приставкой без –

а) ясное небо –

б) правильный ответ –

в) жестокий враг -

(стр 63)

73 . Рой, мой, спой, вой, открой, раскрой, простой.

Подчеркните те слова, которые можно отнести к различным частям речи, и составьте с каждым из них по два словосочетания.   (стр 64)

74. Вставьте, где нужно, мягкий знак.

Бреш…, рож…, доч…, картеч…, кирпич…, мелоч…, ткач…, товарищ…, тираж…, плащ…, вещ…, плющ…, смерч…, ключ…, полноч…, мыш…, кумач…, брош…  .

75. Когда употребляются эти фразеологические обороты:

            Собачий холод –

По щучьему велению - 

На свежую голову –

Только пятки сверкают –

76. К каждой паре слов подберите такое прилагательное, которое с одним словом употреблялось бы в прямом значении, а с другим – в переносном.

            Хвост, холод                                  Перстень, характер

            Нервы, трубы                                Жизнь, конфета

 (стр 67)

77. Подчеркните слова, которые образованы от слова камень.

            Каменный, камешек, каменья, камни, каменщик, на камне.

78. Как зовут детёнышей галки, утки, совы, курицы, лисы, волчицы, коровы, свиньи, тигра?                   (стр 68)

79. Замени глаголом следующие выражения:

            Прикусить язык –

            Мозолить глаза –

            Путаться под ногами -   

            Совать нос в чужие дела –

            Чесать языком -   

                        (стр 71)

80. Замените словосочетания одним словом:

            Крепкая ткань –

            Крепкий организм –

            Крепкий мороз –

            Крепкая дружба –

                        (стр 73)

81. Найдите «четвёртое лишнее».

            Кисточка, шапочка, звёздочка, ленточка.

            Стульчик, диванчик, огурчик.

            Горошинка, соломинка, изюминка, снежинка.

            Подстаканник, подснежник, подлокотник, подорожник.

                                    (стр 78)

82. К каждому слову подберите вначале синоним, а затем антоним.

Мощный, мрак, жара, счастье, правда, здоровье, воля, друг, приятель, богатый.  (стр 80)

83. Вставьте слова, всегда употребляющиеся в составе данных фразеологизмов.

Делить шкуру неубитого   …   .

Купить  …  кота в мешке.

…    шила в мешке не утаишь.

Платить той же …  .

Беречь как  …    ока.

Согнуть в   …  рог.

Толочь  …  в ступе.

Не в бровь, а в  …  .

Выйти  …  сухим из воды.

Надуться как  …  на крупу.

84. догадайтесь, какое слово задумано.

1) В нём приставка такая же, как в слове подруга.

     Корень, как  в слове игрушка.

     Суффиксы такие же, как в слове читал.

2)Это однокоренное слово со словом лётчик.

    Приставка такая же, как в глаголе перепрыгнул.

    Суффиксы одинаковые с глаголом слышать.    (стр 85)

84. Подберите несколько сложных слов, состоящее из трёх корней.

           (стр 85)

85. Соедините гласные с согласными ( согласные с гласными) и прочитайте       шутку В.В.Маяковского.

                  

                                                  Тест по русскому языку

                                                             Вариант 1

1.      Укажи предложения, в котором главные члены выделены неправильно.

С утра дул холодный ветер.
В небе кричали летящие на юг птицы.
Лужи после дождя быстро высохли.

2.      Прочитай группы слов. Укажи, какая из них не является словосочетанием.

Лепить из снега
Дождливое утро
Дети гуляют

3.      Какое по цели высказывания предложение содержит сообщение о        чём-нибудь или о ком-нибудь?

повествовательное
вопросительное
побудительное

4.      Прочитай текст. Сколько в нём предложений.

Журавлик подрос за лето он стал стройной и красивой птицей пришла осень птицы улетали в жаркие страны журавлик улетел вместе со всеми.

                ________________________________________

5.      Укажи повествовательное предложение.

Когда мы пойдём в гости
Родители подарили Диме робота
Привет, ребята

6.      Укажи словосочетание, в котором вопрос задан неправильно от главного слова к зависимому.

Сидели (где?) на берегу
Улыбались (как?) ласково
Копал ( чем?) яму

            7. Прочитай предложение. Укажи слово, от которого задаётся вопрос к слову (по) ветке.

Мохнатая гусеница ползла по ветке дерева.

                                                                          Вариант 2

1. Укажи предложения, в котором главные члены выделены неправильно.

Под ногами шуршали опавшие листья.
Утром туман опустился на землю.
На полях дружно работают колхозники.

2. Прочитай группы слов. Укажи, какая из них не является словосочетанием.

Ясная погода
Светит солнце
Спрятаться от дождя

3. Какое по цели высказывания предложение содержит вопрос о   чём-нибудь или о ком-нибудь?

побудительное
повествовательное
вопросительное

4.Прочитай текст. Сколько в нём предложений.

Наступил конец сентября птицы улетают в тёплые края сильно поредела листва на деревьях опустели гнёзда жильцы покидают свои квартиры

______________________________________

5. Укажи словосочетание, в котором вопрос задан неправильно от главного слова к зависимому.

Пришли (когда?) утром
Вернулся (откуда?) с дачи
Пели (почему?) громко

7.      Укажи побудительное предложение.

Берегите птиц
Кто выучил стихотворение
Таня надела на книжку обложку

8.      Прочитайте предложение. Укажи слово, от которого задаётся вопрос к слову (под) кору.

Осенью жуки спрятались под кору деревьев.

                                                                             Вариант 3

1.      Укажи имя существительное.

Пенал
Светлая
Полетел

2.      Что  обозначает глагол?

Действие предмета
Признак предмета
Предмет

3.      Укажи строчку, в которой перечислены имена прилагательные.

Зима, звери, дождь
Висят, убежать, прыгать
Весёлые, зелёная, доброе

4.      Укажи однокоренное имя существительное к слову синий.

Синяк
Синеет
Синенький

5.      Укажи имя существительное, которое отвечает на вопрос КТО?

Дом
Ракета
Малыш

6.      Прочитай предложение. Укажи, к какому слову относится предлог.

В весеннем лесу слышно пение птиц.

весеннем
лесу
слышно

7. Укажи, что не является предлогом.

о
около
од

                                                                          Вариант 4

1. Укажи имя прилагательное.

спектакль
спят
вечерний

2.  На какие вопросы отвечает имя существительное?

Какой? Какая? Какие?
Что делал? Что сделал?
Кто? Что?

3.Укажи строчку, в которой перечислены глаголы.

Большая, умные, твёрдая
Думать, мечтать, спали
Динозавр, горох, больница

4 Укажи однокоренное имя прилагательное слову дело.

Безделье
Сделать
Деловой

5.Укажи имя существительное, которое отвечает на вопрос что?

Рыба
Бегемот
Ромашка

6.      Прочитай предложение. Укажи, к какому слову относится предлог.

На электронных часах ярко светились цифры.  

7.Укажи, что не является предлогом.

па
под
за

1.      Выберите слово, где нужно поставить букву Ф

                була..ка

                жира..

                морко..ка

2.            Выберите слово, где нужно вставить букву.

                праз...ник

                опас...ный

                чудес...ный

3.            Выберите слово, где нужно поставить букву ж.

                ши..ка

                бума..ка

                отды..ка

4.            Выберите слова с суффиксом -ик.

                глоточ...

                ботиноч...

                корабл...

5.            В окончании какого слова пишется буква и.

                к  Даш...

                в  Сибир...

                на  топол...

6.            Выберите слово  в котором допущена ошибка.

                плечистый

                лисных

                ходил

7.            Выберите слово, где нужно поставить букву с.

                ука..ка

                абрико...

                арбу...

8.            В окончании какого слова пишется буква и?

                в  тетрад...

                в  деревн...

                на  лошадк...

9.            В окончании какого слова пишется буква е?

                Перед  син..м  морем

                в  ближн..м  посёлке

                бушующ..й  океан

10.         Определите, в каком слове ударение падает на 4 слог?

                молодчина

                шоколадка

                воротничок 

1.      Какое слово лишнее?

куст_к

мешоч_к

ореш_к

огонёч_к

2.      Где пропущена буква И?

ц_ган

нарц_сс

ц_на

ц_ркуль

3.      Найди слово,  которое  является сложным? 

снеговик

четырнадцать

лучезарный

хитроват

4.      Какие окончания нужно вставить?

       Вдали  синел…  зимн…  неб…  .

-а, ие, -а.

-о, -ее, о.

-о, -ее, -а

-а, -ее, -о.

5.      В каком падеже употреблены выделенные слова?  МОРОЗ украсил ОКНО в комнате.

им.п., им.п.

в.п., в.п.

им.п., в.п.

в.п., им.п.

6.      Какой глагол имеет простую форму будущего времени?

гулять

угощать

мечтать

достать

7.      У какого глагола родовое окончание?

теку

течь

тёк

течёт

8.      Какие буквы пропущены в словах?   КЛЕ… Л,  ТА… Л,  ЛА… Л,   ЗАВИС… Л

и, я, я, и

и, я, я, е

я, и, и, е

я, я, я, е

                                             Фразеологизмы

Все как один -  единогласно.

В один голос – согласно, единодушно. 

Ставить на  одну доску -  приравнивать к кому – то.

Стричь под одну гребёнку – уравнивать всех.

За один присест – сразу.

Один как перст – одинок.

В два счёта – очень быстро.

Палка о двух концах – может кончиться хорошо или плохо.

Как дважды два – очень просто.

Ни два ни полтора – весьма неопределённо.

Как две капли воды – очень похожи.

Убить двух зайцев – сделать одновременно два дела.

Наговорить с три короба – много.

Заблудиться в двух соснах – не суметь разобраться в чём – либо простом.

В четырёх стенах сидеть – не выходить из дому.

Идти на все четыре стороны – в гневе говориться, что разрешается идти, куда угодно, куда захочется.

 Без пяти минут – очень скоро будет кем – нибудь.

Знать как свои пять пальцев – очень хорошо знать.

Семь пятниц на неделе – часто менять свои решения.

Семь потов сошло – при работе в крайнем напряжении.

Хоть глаз выколи – ничего не видно.

На глазок – примерно приблизительно.

В глаза – открыто говорить о ком – то.

За глаза – говорить о ком – то без него.

Не в бровь, а в глаз – очень точно.

Куда глаза глядят – не выбирая пути, идти, брести.

Для отвода глаз – чтобы отвлечь внимание.

Сложа руки – ничего не делая.

Без задних ног – не в состоянии двигаться от усталости.

Идёт к лицу – подходит ( об одежде, причёске)

Не по плечу – не по силам.

Невзирая на лица – не считаясь общественным мнением.

С плеч долой – не надо больше думать.

Сквозь зубы – непонятно, неразборчиво говорить.

Сквозь пальцы – не обращать внимание.

86. Установите по данным ниже предложениям, какие значения имеет слово голова?   (стр 15)

От бессонницы у него разболелась голова.

Голова у него работает хорошо, любую задачу решает хорошо.

Голова пехотной колонны.                                                                           

Фермер сдал на мясокомбинат сто голов рогатого скота.

Он в неравном бою сложил свою голову.

87. Закончите пословицы:      

В тихом омуте…

Волк и каждый год линяет, …

Глуп как свинья, а …

Глазами плачет, а

Гладка шёрстка, да …

88. Выполните фонетическую транскрипцию слов:

Исправь, подсказка, седой, вынесли, растирали.   (стр 17)

89. Выпишите из ряда слов родственные слова и формы одного и того же слова.  (стр 18)

Лес, лесник, прелесть, лесной, перелесок, лесники, лесенка, лесничий, лесником, лесничество.                                                                                                     

90. Прочитайте текст и помогите Никите правильно написать его.  (стр 19)

                                                              Лото

В полу было жарко. Мы охали долго, пока увидали лис и сало. Нас ждали в соли. Тотя Луна и дядя Соня были нам рады. Мы хорошо провыли лото. Ловили рыбу на руку. Кувыркались на лугу в сани. А потом поохали в город.

91. Прочитайте, объясните значение слова вёдро.

И ветер отвечал мне: будет вёдро;

Деревья подтверждали: будет вёдро;

И только где – то на болоте цапля

Кричала: будет непременно дождь.    Н. Рыленков           (стр 21)

92. Спишите. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки.   (стр 23)

(На) крылечк…   л…жала кошка и грелась (на) солнышке. (Под) скочила (к) ней галка, схв…тила кусоч…к шерсти  и (от) л… тела.

(За) изгородью, (на) луговин… , п…слась  лошад… ,  бли…ко  (от) неё (на) тр…ве – жер…бёнок. Вдруг (под) л…тела  галка и прыгнула (к) нему (на) спину. Вырвав клок шерст… , она ул…тела.  

93. Известному артисту Евгению Евстигнееву показали письмо третьеклассника:

«Я мечтаю снимаца в кино в роли Штирлеца или Дортаняна как Михаил Баярский».

Как вы думаете, он может стать хорошим артистом?   (стр 27)

94.  Выпишите в первый столбик слова с проверяемой безударной гласной в корне, во второй – слова с непроверяемой гласной в корне. Вставьте пропущенные буквы.

Л…пата, п…нал, в…левой, б…лить, гр…бник, х…р…шо, в…дро, ж…ра, к…р…ндаш, б…льной, ч…тверг, п…том, л…жат, ст…лица.

95. Составьте из данных слов предложения и запишите их. Вставьте пропущенные буквы.

Пришли, х…л…да. Оделись, р…бята, т…пло. Они, на, г…л…ву, ша…ку, надели, на, руки, м…ховые, варе…ки. Не, теперь, м…роз, им, страшен.

Подберите проверочные слова.

96. Составьте портрет знакомого  человека, используя как можно больше прилагательных к данным именам существительным:

Лицо –

Лоб –

 Нос –

Волосы –

Взгляд –

Улыбка –

         (стр 34)

97. Назовите пять дней подряд так, чтобы ни разу не встретилась буква  - и - .

    (стр 36)

98. Прочитайте. Исправьте ошибки. Спишите  правильно.   (стр 36)

                                                Стройка.

У подезда школы весит обявление. В Воскресене мы поедем на стройку. Мы ришили по быват там всем классом.

К девяти чесам подехал афтобуз и по садил групу  рибят. Вьесд  на площятку был за крыт.  Мы увидили подёмный кран. Крановщик обяснил нам, как Он  управляет им. Много интересново узнали мы настройке.

97. Что такое профессиональные слова?  С какими профессиями связаны данные слова)  (стр 54)

Ноктюрн, романс, тренировка, тайм, прыгун, атлет, рота, мелодия, холст, тембр, натюрморт.

98.  Ответьте на шуточные вопросы:

Какую строчку не может прочитать ни один учёный?

К какому вороту нельзя пришить пуговицы?

Какой бор никогда не имеет листвы и хвои?

Всякую ли точку нужно считать знаком препинания?

Всякие ли предлог и наречие являются частями речи?

Всякий ли пар способен подниматься кверху?

Всякие ли ноты предназначаются для певцов и музыкантов?

Может ли коромысло летать?

У каких башмаков не бывает каблуков? 

  (стр66)

99. Сколько фразеологизмов в тексте?   (стр 72)

                                    С ног до головы.

- Когда – то я был с ним на короткой ноге. Но однажды он (с левой ноги встал, что ли?) полез ко мне драться. Я со всех ног домой! Еле ноги унёс!... Зато  теперь к нему ни ногой. Ноги моей больше у него не будет!

- Да. Ведёт он себя из рук вон плохо. Надо бы взять его в руки. И дать ему по рукам. Чтобы знал: рукам воли не давай! И тогда – руку даю на отсечение – он сразу перестанет распускать руки! 

- Спору нет – горячая голова! Но уж если мы с ним сошлись, на свою голову, то теперь отвечаем за его поведение головой. Я ещё не знаю, что мы должны сделать в первую голову (у меня голова идёт кругом), но думаю, что голову вешать не стоит. Ручаюсь головой, что все вместе мы всегда сумеем намылылить ему голову!                                А. Шибаев 

План проведения предметной недели по русскому языку в начальных классах в 2015 – 2016 учебном году.

Цель предметной недели:

Расширение, закрепление, повторение знаний по русскому языку получаемых на уроках русского языка.

Задачи предметной недели:

1.     Расширить и развить лингвистические способности;

2.     Воспитать любовь и уважение к русскому языку;

3.     Научиться решать нестандартные задания по русскому языку;

4.     Уметь применять имеющиеся знания при решении нестандартных заданий по русскому языку;

5.     Уметь работать в паре и группе;

План проведения недели:

1 -  й день.

·        Знакомство;

·        Викторина «Что такое РИФМА»

·        Домашнее задание:

сочинить лингвистическую загадку;

2 – й день.

·        Викторина  «Знатоки крылатых выражений»

·        Домашнее задание:

Нарисовать рисунок по фразеологизму;

3 – й день.

·        КВН «Знатоки русского языка»

4 – й день.

·        Орфографический диктант.

5 – й день.

·        Какие бывают словари? Знакомство со словарями.

6 – й день.

·        Защита проектов.

                                                      Приветствие команд.

2 команда  «Прилагательное»

Имя прилагательное,                       Солнечное лето,

Мы с тобой дружны.                       Праздничная ель.

Признаки предметов                       Вкусные конфеты,

Называешь ты.                       Машенькин портфель.

3 команда  «Глагол»

Что без меня предметы?

Лишь названья.

А я приду –

Всё в действие придёт.

Летит ракета.

Люди строят зданья.

Цветут сады

И хлеб в полях растёт!

1 команда  «Существительное»

На свете существует

Волшебник Старичок.

С своей волшебной палочкой

Он дружит до сих пор.

Взмахнёт он ею весело

Тотчас же прибегут

Короткие вопросы

Кто? И Что?

• 1 слайд

  Рифма
  

• 2 слайд

  Рифма, звучная подруга
  Вдохновенного досуга,
  Вдохновенного труда…
  А.С.Пушкин
  
  

• 3 слайд

  Две птицы.
  На улице Поймать
  Прохожего Таких смешных пичуг-
  Увидел я вчера.Весьма нелёгкий труд.
  Он ящик нёс; Недаром люди умные
  На ящике написано: Их РИФМАМИ зовут.
  «Игра».…. И вправду,
  Я два квартала Птицы шустрые
  Шёл за ним Из ящика большого
  (Поверьте я не вру)Вдруг начали
  И наконец Вытаскивать
  Спросил его:Наверх
  -А как играть За словом слово.
  В игру?Одна достала
  Он улыбнулся Слово ГВОЗДЬ,
  Вежливо, Другая сразу -
  Потом мне отвечал:ГОСТЬ и ТРОСТЬ,
  - Уверен, Одна достала
  Что такой игры Слово ГРУСТЬ,
  Ещё ты не встречал.Другая фразу
  Две птицы НУ И ПУСТЬ.
  Удивительных Одна достала
  Есть в ящике моёмСлово СЛОН,
  И если хочешь, Другая -
  То с тобойЗВОН И ТЕЛЕФОН.
  Сыграем мы вдвоём.- Теперь-
  А чтобы мы Сказал мне человек, -
  Могли начать, Пора и нам сыграть.
  Запомнить должен ты, Я буду доставать слова,
  Что у несхожих Ты должен РИФМОВАТЬ.
  Этих птиц - Достал он слово КОЧКА,
  ПОХОЖИЕ ХВОСТЫ. А я ответил: … БОЧКА,
  И СТРОЧКА и СОРОЧКА,
  И сразу два ЛИСТОЧКА,
  А на прощанье ТОЧКА.
  … Мы с ним играли целый час
  Похожими словами.
  Теперь мы покидаем вас, и вы играйте сами.
  Джон Чиарди
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  1. Рифмованные загадки.
  Загадки – складки
  «Доскажите словечко»
  

• 6 слайд

  2. Ищи рифму.
  
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Братцы! Мороз на дворе,
  Русский, трескучий_____ !
  Ели блестят в серебре.
  Эй, берегите свой ______ !
  

• 9 слайд

  3. Поставьте знаки препинания, чтобы получилось стихотворение.
  
  В реке там рыба на бугре
  мычит корова в конуре
  собака лает на заборе
  поёт синичка в коридоре
  играют дети на стене
  висит картина на окне
  узоры инея в печурке
  горят дрова…
  Г. Граник
  

• 10 слайд

  Сочините двустишие.
  

• 11 слайд

  4. Сочини двустишие.
  
  1.Солнце – оконце.
  2.Привет – кабинет.
  3. Стаканчик – одуванчик.
  
  

                  Тест по русскому языку 3 класс

       учени...     3 класса     __________________________________

                                     Вариант 1

1.Укажи предложения, в котором главные члены выделены неправильно.

С утра дул холодный ветер.
В небе кричали летящие на юг птицы.
Лужи после дождя быстро высохли.

2.Прочитай группы слов. Укажи, какая из них не является словосочетанием.

Лепить из снега
Дождливое утро
Дети гуляют

3.Какое по цели высказывания предложение содержит сообщение о        чём-нибудь или о ком-нибудь?

повествовательное
вопросительное
побудительное

4.Прочитай текст. Сколько в нём предложений.

Журавлик подрос за лето он стал стройной и красивой птицей пришла осень птицы улетали в жаркие страны журавлик улетел вместе со всеми.

                ________________________________________

5.Укажи повествовательное предложение.

Когда мы пойдём в гости
Родители подарили Диме робота
Привет, ребята

6.Укажи словосочетание, в котором вопрос задан неправильно от главного слова к зависимому.

Сидели (где?) на берегу
Улыбались (как?) ласково
Копал ( чем?) яму

7. Прочитай предложение. Укажи слово, от которого задаётся вопрос к слову (по) ветке.

Мохнатая гусеница ползла по ветке дерева.

 Тест по русскому языку

 учени...     3 класса Б      __________________________________  

                                      Вариант 2

1. Укажи предложения, в котором главные члены выделены неправильно.

Под ногами шуршали опавшие листья.
Утром туман опустился на землю.
На полях дружно работают колхозники.

2. Прочитай группы слов. Укажи, какая из них не является словосочетанием.

Ясная погода
Светит солнце
Спрятаться от дождя

3.Какое по цели высказывания предложение содержит вопрос о   чём-нибудь или о ком-нибудь?

побудительное
повествовательное
вопросительное

4.Прочитай текст. Сколько в нём предложений.

Наступил конец сентября птицы улетают в тёплые края сильно поредела листва на деревьях опустели гнёзда жильцы покидают свои квартиры

______________________________________

5.Укажи словосочетание, в котором вопрос задан неправильно от главного слова к зависимому.

Пришли (когда?) утром
Вернулся (откуда?) с дачи
Пели (почему?) громко

6.Укажи побудительное предложение.

Берегите птиц
Кто выучил стихотворение
Таня надела на книжку обложку

7.Прочитайте предложение. Укажи слово, от которого задаётся вопрос к слову (под) кору.

Осенью жуки спрятались под кору деревьев.

       Тест по русскому языку

                                      __________________________________

                                        Вариант 2

1.Укажи имя существительное.

Пенал
Светлая
Полетел

2.Что  обозначает глагол?

Действие предмета
Признак предмета
Предмет

3.Укажи строчку, в которой перечислены имена прилагательные.

Зима, звери, дождь
Висят, убежать, прыгать
Весёлые, зелёная, доброе

4.Укажи однокоренное имя существительное к слову синий.

Синяк
Синеет
Синенький

5.Укажи имя существительное, которое отвечает на вопрос КТО?

Дом
Ракета
Малыш

6.Прочитай предложение. Укажи, к какому слову относится предлог.

В весеннем лесу слышно пение птиц.

весеннем
лесу
слышно

7. Укажи, что не является предлогом.

о
около
од

Тест по русскому языку

                               __________________________________

                                        Вариант 1

1. Укажи имя прилагательное.

спектакль
спят
вечерний

2. На какие вопросы отвечает имя существительное?

Какой? Какая? Какие?
Что делал? Что сделал?
Кто? Что?

3. Укажи строчку, в которой перечислены глаголы.

Большая, умные, твёрдая
Думать, мечтать, спали
Динозавр, горох, больница

4.Укажи однокоренное имя прилагательное слову дело.

Безделье
Сделать
Деловой

5.Укажи имя существительное, которое отвечает на вопрос что?

Рыба
Бегемот
Ромашка

6.Прочитай предложение. Укажи, к какому слову относится предлог.

На электронных часах ярко светились цифры.

___________________________________  

7. Укажи, что не является предлогом.

па
под
за

Предварительный просмотр: