Презентация "Арт-терапия для особого ребёнка"

• 1 слайд

  
  Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Сухо-Березовская средняя общеобразовательнпя школа
  Арт-терапия для особого ребёнка
  
  Подготовил учитель истории и обществознания Попрыгина Лариса Александровна
  
  
  
  2022 год
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  Арт –терапия (термин был введен в 1938 Андрианом Хиллом) – использование всех видов искусства, все чаще рассматривается как инструмент помощи, способствующей формированию здоровой и творческой личности, а также реализация на практике таких функций, как адаптационная, коррекционная, профилактическая, регулятивная, реабилитационная, мобилизующая.
  

• 3 слайд

  «Творчество и терапия частично совпадают: то, что является творческим, зачастую оказывается терапевтичным, то, что терапевтично, часто представляет собой творческий процесс»
  (К. Роджерс)
  

• 4 слайд

  В последнее время слово «арт-терапия» стало часто звучать в профессиональной среде психологов, педагогов, учителей, людей работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
  Арт-терапия
  (от англ. art - искусство; therapy - терапия, лечение) –
  технология лечения и развития при помощи искусства, творчества.
  
  
  

• 5 слайд

  Цель и задачи арт-терапии:
  Цель: гармонизация развития личности через развитие способности самовыражения и самопознания.
  
  

• 6 слайд

  Цели арт-терапии:
  выражение эмоций и чувств, связанных с переживаниями своих проблем, самого себя;
  активный поиск новых форм взаимодействия с миром;
  подтверждение своей индивидуальности, неповторимости и значимости;
  и, как следствие трех предыдущих, - повышение адаптивности в постоянно меняющемся мире (гибкости)
  

• 7 слайд

  Принципы арт-терапии
  Поддерживать в ребенке его достоинство и позитивный образ «Я»;
  Не применять негативных оценочных суждений, отрицательного программирования;
  Принимать и одобрять все продукты творческой деятельности ребенка, независимо от содержания, формы и качества
  

• 8 слайд

  Преимущества применения приемов арт-терапии
  работа не требует от воспитанников каких-либо способностей к изодеятельности;
  помогает через невербальное общение делать первые шаги к самопознанию и самораскрытию;
  используется для оценки состояния воспитанников; помогает преодолеть плохое настроение, апатию, безынициативность;
  
  

• 9 слайд

  Арт-терапия для детей с ТМНР является важной составляющей здоровьесберегающей педагогической системы.
  Арт-терапия ненавязчиво исцеляет, знакомит с окружающим миром, позволяет увидеть мир вокруг себя прекрасным и гостеприимным
  

• 10 слайд

  Виды арт-терапии
  

• 11 слайд

  Виды арт-терапии:
  Терапия
  Оригами
  Изо
  Сказко
  Музыко
  Игро
  Цвето
  Песочная
  Изотерапия– терапевтическое воздействие посредством изобразительной деятельности
  

• 12 слайд

  Цветотерапия - лечение цветом. Ученые доказали, что, изменяя световой и цветовой режимы, можно воздействовать на функции вегетативной нервной системы, эндокринных желез и другие жизненно важные органы и процессы в организме.
  
  

• 13 слайд

  Оригами (сложенная бумага) — древнее искусство складывания фигурок из бумаги.
  
  Классическое оригами — журавлик и специальная декоративная
  бумага для оригами
  
  Простое оригами — стиль с использованием только складок горой.
  
  
  
  
  

• 14 слайд

  Игротерапия («Психодрама на столе») – метод психотерапевтического воздействия на детей и взрослых с использованием игры.
  Метод игротерапии может быть использован как в групповой, так и в индивидуальной работе.
  

• 15 слайд

  Выбор терапии зависит от индивидуальных особенностей, возможностей и предпочтений ребёнка
  В своей работе я использую некоторые виды арт-терапии.
  Во-первых, изобразительная деятельность, которая занимает важное место в работе с ребенком с ТМНР (тяжелые множественные нарушения развития).
  Программа по изобразительной деятельности включает три раздела: «Лепка», «Рисование», «Аппликация».
  ».
  
  

• 16 слайд

  Особенно актуальным становится использование артпедагогики и ее приемов в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Например, на индивидуальных занятиях с ребёнком с тяжелой степенью умственной отсталостью, сопровождающейся тяжелыми множественными нарушениями, когда педагогу-психологу не приходится использовать традиционные методы обучения, учитывая недостаточную степень развития и непроизвольность внимания, несформированность мышления и других психических процессов, особенно при нарушении различных анализаторов.
  
  

• 17 слайд

  В своей работе ставлю перед собой задачу сохранения целостности личности, пытаюсь соединить интеллектуальное и художественное восприятие мира. Использую систему артпедагогических приёмов, обеспечивающих радостное вхождение в мир знаний, которые также оказывают коррекционное воздействие на развитие сохранных анализаторов, психических процессов (памяти, внимания, мышления и пр.).
  
  

• 18 слайд

  Основные технологии, которые применяю на индивидуальных занятиях, являются игра и педагогическая импровизация, именно эти приемы делают возможным использования арт-педагогических технологий в работе с учащимися с тяжелой умственной отсталостью.
  
  

• 19 слайд

  Нарушение восприятия у детей с ТМНР делает необходимым применение нескольких направлений коррекционной работы средствами артпедагогики: психофизиологическое - коррекция психосоматических нарушений; психотерапевтическое - воздействие на эмоциональную сферы; психологическое - регулятивная, коммуникативная функции; социально-педагогическое - развитие эстетических потребностей, активизация потенциальных возможностей ребенка в творчестве.
  
  

• 20 слайд

  Эффективность использования артпедагогических технологий в коррекционно-развивающей работе с детьми с нарушением интеллекта доказана многими педагогами.
  
  

• 21 слайд

  Арттерапия и артпедагогика обладают преимуществами перед другими формами работы с детьми: они не имеют ограничений в использовании (любой ребенок независимо от возраста, имеющегося нарушения, художественных способностей может участвовать в такого рода деятельности).
  
  

• 22 слайд

  Совместная деятельность ученика и учителя делает акцент на свободном самовыражении ребенка при помощи любых доступных материалов для предупреждения вторичных дефектов и проявлений его болезни, решения проблем, связанных с самочувствием и настроением.
  

• 23 слайд

  Изотерапия
  Учитывая особенности ребёнка, применяю рисование и аппликацию.
  В начале коррекционной работы необходимо было показать заготовленную работу, далее предлагаю намазать клеем силуэты, пробовать приклеить и расправить, чтобы организовать совместную работу
  

• 24 слайд

  Далее предлагаю попробовать самостоятельно, но по образцу, выполнить аппликацию, предварительно раскладываем сюжет, предмет, цветы и т. д.
  

• 25 слайд

  Большой интерес вызывает аппликация из рваной цветной бумаги, которую можно обыграть, включив музыку. Ребёнок начинает кружится, изображая опадающие листья. До начала аппликации вместе готовим необходимые элементы для работы.
  

• 26 слайд

  Постепенно, в период подготовки к аппликации сама попросила ножницы для вырезания заготовки. Конечно, вырезала с помощью педагога, но для ребёнка это был большой прогресс самостоятельности выполнения
  

• 27 слайд

• 28 слайд

  Применение двух технологий: аппликация и рисование
  

• 29 слайд

  В ходе работы изменяется рисование – раскрашивание. Штриховка, улучшение рисунка при изображении нескольких цветов, заметны очертания предметов.
  

• 30 слайд

  Проявление самостоятельности: выбор цвета, соблюдает контуры рисунка
  

• 31 слайд

  С детьми с умственной отсталостью применимы техника штриховки и каракулей. Хаотичное или ритмичное нанесение тонких линий на поверхность бумаги и пр., где линии могут выглядеть неразборчивыми, небрежными, неумелыми, либо, наоборот, выверенными и точными. Из отдельных каракулей можно сделать вывод об уровне тревожности ребенка, его эмоциональном состоянии.
  
  

• 32 слайд

  Мульттерапия
  Известно, что просмотр любимых мультфильмов влияет на развитие детей, а именно: они стимулируют к игре, которая становится основой для будущей деятельности и социальных ролей. Это позволяет выделить их на фоне других факторов влияния окружающего мира.
  
  

• 33 слайд

  Этот вид терапии возможен, если ребёнок может просматривать мультфильмы, знать героев.
  А далее, можно предложить карточки с изображением героев известных мультипликационных фильмов, где имеются примеры и результаты в пределах 10.
  

• 34 слайд

  Конечно дети с ТМНР решить их не могут, но в игровой форме знакомятся с числами, знаками вычисления.
  В ходе игровой деятельности, ребёнок начинает считать до 5, при этом называть, повторяя за педагогом, и показывать на пальцах, что развивает мелкую моторику.
  
  

• 35 слайд

  Игротерапия
  Элементы сюжетно-ролевой игры «Собери корзинку в магазине»
  

• 36 слайд

  Арт - терапия — это увлекательнейший мир, в котором предстоит совершить много самостоятельных открытий, а главное, это эффективно, доступно, безопасно,
  ИНТЕРЕСНО!
  

• 37 слайд

  Таким образом, вовлечение детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития в творческую деятельность с помощью различных видов арт-терапии, когда ребёнку предоставляются неограниченные возможности для творческого самовыражения, благотворно влияет на его эмоциональное и познавательное развитие, а значит, и на его психическое, интеллектуальное и социальное здоровье.
  
  

• 38 слайд

  Литература
  1. Вальдес Одриосола, М. С. Арттерапия в работе с подростками: психотерапевтические виды художественной деятельности / М. С. Вальдес Одриосола. – М. : Владос, 2010.
  2. Лебедева, Л. Д. Арттерапевтические занятия в начальной школе / Л. Д. Лебедева // Образование. – 2001. -№ 1.
  3. Медведева, Е. А. Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании / Е. А Медведева, И. Ю. Левченко, Л. Н. Комиссарова и др. – М. Академия, 2001.
  4. Казанова, Т. Г. Изобразительная деятельность и художественное развитие дошкольников. М., 1983 .
  5. Комарова, Т. С Дошкольный возраст: проблемы развития художественно-творческих способностей.// Дошкольное воспитание. 1998, № 10.
  6. Лебедева, Л. Д Практика арт-терапии: подходы, диагностика, система занятий. – СПб.: Речь, 2003.
   
  
  Литература
  Литература
  

• 39 слайд

  Интернет-ресурсы
  nsportal.ru›Коррекционная педагогика›…/art-terapevticheskie…
   
  infourok.ru›prezentaciya-artterapiya…metod…s-ovz…
  
  ya-odarennost.ru›publikacii-pedagogov/683-…
  
  
  
  pedportal.net›…prezentaciya…detmi-ovz…artterapiya…