Презентация доклада на тему "Контроль качества усвоения знаний студентами""

¨   Контроль – один из важнейших этапов обучения. Он активизирует познавательную деятельность обучающихся, позволяет получать данные о промежуточных и итоговых результатах учебновоспитательного процесса, оценивать их путём сопоставления с планируемыми результатами, вносить в учебный процесс необходимую корректировку и намечать пути его дальнейшего совершенствования.

¨   Проблема совершенствования методов контроля, критериев оценивания состояния и результатов теории и практики обучения становится наиболее актуальной на этапе отслеживания процесса внедрения образовательных стандартов.

¨   «Если учитель будет систематически, всесторонне использовать различные формы контроля знаний и умений, то будет повышаться заинтересованность учащихся в изучении предмета, а следовательно будет повышаться и качество обучения».

¨   формирование у обучающихся ответственности за результаты своего труда, критического отношения к успехам и недостаткам в работе, а также развитие способности к творчеству и привычки к самоконтролю. Отметка в учебном журнале – это и мера поощрения за проявленное усердие, и мера наказания за небрежность, неумение и нежелание правильно организовать свой труд, за нарушение требований техники безопасности.

¨   Управляетпроцессомусвоения.

¨   Направлен на воспитание познавательной мотивации и педагогической стимуляции обучающихсякдеятельности.

¨   Направленнаразвитиеиобучение.

¨   Сегодня все большее внимание уделяется человеку как личности – его сознанию, духовности, культуре, нравственности, а также высоко развитому интеллекту и интеллектуальному потенциалу.

¨   В образовательных учреждениях должен происходить постоянный поиск, цель которого - найти новые формы и приемы, позволяющие слить в единый процесс работу по образованию, развитию и воспитанию обучающихся на всех этапах обучения. Преподавателям необходимо реализовать концепцию, которая предполагает необходимость обеспечения обучающихся прочными знаниями материала программы с одновременным осуществлением разноаспектного развития и формирования личности каждого обучающегося – с учетом его индивидуальных способностей и возможностей.

	Цели нетрадиционных форм занятий:
¨	контроль знаний, умений и навыков обучающихся по определенной теме;
¨	деловая, рабочая атмосфера, серьезное отношение обучающихся к занятию;
¨	минимальное участие на занятии преподавателя.

урок–игра основана на принципе имитационного моделирования ситуаций реальной профессиональной деятельности в сочетании с принципами проблемности и совместной деятельности		урок–конференция своеобразный диалог по обмену информацией
		урок- экскурсия
урок-викторина
урок–конкурс развивает у обучающихся самостоятельность мышления, творческую инициативу и активность