Презентация: ЕГЭ "Раздел Письмо"

• 1 слайд

  Технология подготовки к ЕГЭ по английскому языку: раздел «Письмо» ( Задания С1, С2)
  

• 2 слайд

  СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
  РАЗДЕЛА «ПИСЬМО»
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  ПРИБЛИЗИТЕЛЬНАЯ ТЕМАТИКА ЗАДАНИЙ РАЗДЕЛА «ПИСЬМО»
  
  

• 5 слайд

  ПРИБЛИЗИТЕЛЬНАЯ ТЕМАТИКА ЗАДАНИЙ РАЗДЕЛА «ПИСЬМО»
  
  Социально-культурная
  сфера
  Досуг молодежи
  Страны
  изучаемого языка
  Развитие науки
  и культуры
  

• 6 слайд

  ПРИБЛИЗИТЕЛЬНАЯ ТЕМАТИКА ЗАДАНИЙ РАЗДЕЛА «ПИСЬМО»
  
  

• 7 слайд

  Критерии оценивания выполнения заданий С2
  

• 8 слайд

  Критерии оценивания выполнения заданий С2
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Задачей экзаменационного теста в разделе «Письмо» является проверка сформированности умений создавать письменные тексты различных типов в зависимости от их назначения.
  

• 11 слайд

  Типичными ошибками при выполнении раздела «Письмо» являются:
  –ошибки правописания;
  –проблема деления текста на абзацы;
  –нарушение логики при изложении мыслей в письменном форме;
  –стилистические ошибки при написании неформального письма;
  –лексико-грамматические ошибки (индивидуально).
  –использование материала пресловутых «топиков» в качестве готовых отрывков, вставляемых в письменное высказывание.
  

• 12 слайд

  Типичные ошибки, допускаемые учащимися при написании личного письма:
  –ошибки в оформлении организации текста;
  – неумение представить полный ответ на запрашиваемую в письме информацию (отражены не все аспекты, указанные в задании);
  – несоблюдение требуемого объема письма.
  При написании высказывания с элементами рассуждения:
  – несоответствие сочинения предложенной коммуникативной задаче;
  – подмена одного жанра письменного высказывания другим;
  – неверное деление текста на абзацы;
  – неиспользование или неправильное использование средств логической связи;
  – лексико-грамматические ошибки.
  

• 13 слайд

  1. Следует знакомить учащихся с разными видами заданий по письму, обсуждать специфику коммуникативной задачи определенного типа и вытекающие из этой коммуникативной задачи особенности каждого вида.
  2. Необходимо научить учащихся внимательно читать инструкцию к заданию, извлекать из нее мак­симум информации, видеть коммуникативную задачу и формальные ограничения (рекомендуемое время выполнения, требуемый объем).
  3. Рекомендуется тренировать учащихся в выпол­нении письменных заданий разного объема, чтобы они были готовы написать работу в соответствии с объемом, указанным в тестовом задании. Недо­статочный объем письменного высказывания, как и значительное превышение заданного объема, ведут к снижению баллов.
  4. Для овладения умениями письменной речи следу­ет учить школьников анализировать свои собственные работы и редактировать их в нужном направлении.
  5. Перед началом работы учащиеся должны уметь отобрать материал, необходимый для полного и точного выполнения задания в соответствии с по­ставленными коммуникативными задачами, а после написании работы уметь проверить ее и с точки зрения содержания, и с точки зрения формы.
  7. Необходимо также определить стиль (офици­альный, неофициальный) в зависимости от адресата и вида задания и придерживаться его на протяжении всего текста.
  
  Рекомендации для подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ по английскому языку:
  

• 14 слайд

  Бланк ответов № 2