Презентация "Формирование функциональной грамотности младших школьников"

• 1 слайд

  Формирование
  функциональной грамотности
  младших школьников
  Подготовило: учитель начальных классов
  МОУ «Большеелховская СОШ»
  Власова С.В.
  

• 2 слайд

  «Мои ученики будут узнавать новое не от меня. Они будут открывать это новое сами. Моя задача- помочь им раскрыться и развить собственные идеи»
  И.Г. Песталоцци
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  PISA (Programme for International Student Assessment) – оценка функциональной грамотности 15-летних учащихся в области математики, чтения и естествознанияю.
  
  PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study)– Международный проект "Исследование качества чтения и понимания текста" учащимися начальной школы (4 класс)
   
  TIMSS – оценка качества математического и естественнонаучного образования в начальной, основной и средней школе (4, 8 и 11 классы)
  
  Международные сравнительные
  исследования функциональной грамотности
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Функциональная грамотность – использование приобретённых знаний, умений и навыков для решения жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, а также в межличностном общении и социальных отношениях.
  

• 7 слайд

  Функциональная грамотность
  явление метапредметное,
  при изучении всех школьных дисциплин
  во внеурочной деятельности
  имеет разнообразные формы проявления
  формируется
  

• 8 слайд

  Формы
  функциональной грамотности
  общая грамотность;
  коммуникативная;
  информационная;
  компьютерная;
  грамотность при решении бытовых проблем
  
  

• 9 слайд

  
  
  
  Финансовая грамотность
  Критическое мышление
  Глобальные компетенции
  
  Естественнонаучная
  Читательская грамотность
  Математическая грамотность
  ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ
  
  

• 10 слайд

  Читательская грамотность - способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.
  Математическая грамотность - способность личности формулировать, понимать и применять свои математические знания в разнообразных контекстах. Понимать роль математических знаний в мире, высказывать свои суждения и принимать конструктивные решения.
  Естественнонаучная грамотность - способность участвовать в обсуждении проблем в рамках естественных наук и современных процессов, что требует наличие компетенций, связанных с естественными науками; демонстрировать осведомленность в том, что естественные науки и технология оказывают влияние на материальную, интеллектуальную и культурную сферы общества.
  

• 11 слайд

  Условия для успешного формирования функциональной грамотности
  
  обучение должно носить деятельностный характер (как проблема поиска механизмов и способов быстрой адаптации в современном мире);
  учебная программа должна быть взвешенной и учитывать индивидуальные интересы учащихся и их потребность в развитии;
  учащиеся должны стать активными участниками процесса изучения нового материала;
  учебный процесс необходимо ориентировать на развитие самостоятельности и ответственности ученика за результаты своей деятельности;
  в урочной деятельности использовать продуктивные формы групповой работы.
  
  

• 12 слайд

  Формирование функциональной грамотности
  на уроках в начальной школе
  

• 13 слайд

  Модель формирования и развития
  функциональной грамотности
  Дерево – функционально грамотная личность
  Вода – педагогические технологии
  Яблочки – ключевые компетенции
  Лейка – учитель
  

• 14 слайд

  Функционально грамотная личность – это человек, ориентирующийся в мире и действующий в соответствии с общественными ценностями, ожиданиями и интересами.
  
  Основные признаки функционально грамотной личности: это человек самостоятельный, познающий и умеющий жить среди людей, обладающий определёнными качествами, ключевыми компетенциями.
  
  

• 15 слайд

  Три основных фактора функциональной грамотности
  Первый - это умение самостоятельно решать конкретные жизненные проблемы (в различных сферах - от бытовой, коммуникативной до правовой)
  
  Второй - компьютерные и информационные умения
  
  Третий - коммуникативные умения
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  Современная школа – это частица жизни, где ученик готовится не только к будущему, но и воспитывается жизнью, он учится решать любые проблемы, учится превращать информацию в знания, а знания применять на практике. Школа должна помочь ребятам войти в мир реальных человеческих отношений и научить их жить в современном обществе. Перед учителем стоит огромная задача. Ему предстоит вместе с детьми пройти долгий и трудный путь в «завтра».
   
  

• 18 слайд

  Спасибо за внимание!