Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация "Формирование познавательной деятельности младших школьников"

Презентация "Формирование познавательной деятельности младших школьников"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Другое
Формирование познавательной деятельности младших школьников
1. Любознательный, интересующийся, активно познающий мир 2. Умеющий учиться,...
Немного статистики… Понятийное интуитивное мышление: Слабый уровень- 54% Сред...
Понятийное мышление необходимо как база для усвоения школьных знаний. Благод...
Основными формами логического мышления являются понятия, суждения и умозаключ...
Необходима консультация невролога и дефектолога для составления развивающего...
Системно - деятельностный подход – методологическая основа ФГОС Результат – т...
Познавательные УУД (1 класс) 1. Отвечать на простые вопросы учителя, находить...
УУД – ОСНОВА УМЕНИЯ УЧИТЬСЯ – включение детей в учебную деятельность. Познава...
Мнемотехника как средство формирования универсальных учебных действий в начал...
Принципы и правила мнемотехники Легче и лучше запоминается то, что хорошо пре...
Методы и приемы развития памяти метод последовательных ассоциаций; метод Цице...
Метод последовательных ассоциаций Суть метода в том, что запоминаются не сами...
Метод Цицерона То, что надо запомнить, располагается в хорошо знакомом месте...
Мнемотаблица как один из инструментов метода логических закономерностей для з...
Прием выделения главных мыслей и группировка их виде плана Текст расчленить н...
Метод реконструкции текста (Эббингауз) Ребенку для самостоятельного прочтения...
Например Скоро она зашла в самую чащу_1_. Ни одна_2_не залетала сюда, ни един...
Ключ 1. Леса 2.Птица, птичка. 3. Луч света, лучик, луч, звук. 4. Густые. 5.Ст...
Общие рекомендации учителю для работы по активизации познавательной деятельно...
"Образование — это то, что остается после того, когда забываешь все, чему учи...
1 из 26

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Формирование познавательной деятельности младших школьников
Описание слайда:

Формирование познавательной деятельности младших школьников

№ слайда 2 1. Любознательный, интересующийся, активно познающий мир 2. Умеющий учиться,
Описание слайда:

1. Любознательный, интересующийся, активно познающий мир 2. Умеющий учиться, способный к организации собственной деятельности 6. Имеющий представление об основах здорового и безопасного образа жизни 5. Доброжелательный, умеющий слышать и слушать партнёра, уважающий своё и чужое мнение 3. Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки 4. Уважающий и принимающий ценности семьи и общества, историю и культуру каждого народа Портрет выпускника современной школы Качества, которые формируются в процессе обучения в общеобразовательной школе, определённые ФГОС.

№ слайда 3 Немного статистики… Понятийное интуитивное мышление: Слабый уровень- 54% Сред
Описание слайда:

Немного статистики… Понятийное интуитивное мышление: Слабый уровень- 54% Средний уровень- 46% Выше ср.ур., высок.-0% 46%учеников не ориентированы на непосредственно учебную деятельность (ниже ср. и ср. уровни). Понятийное логическое мышление: Слабый уровень- 46% Средний уровень- 37% Выше ср.ур.-17% Высокий -0%

№ слайда 4 Понятийное мышление необходимо как база для усвоения школьных знаний. Благод
Описание слайда:

Понятийное мышление необходимо как база для усвоения школьных знаний. Благодаря этому типу мышления происходит объединение предметов и явлений по их общим и существенным признакам. Если операция обобщения не сформирована ребенку приходится ежедневно и систематически «описывать, представлять и запоминать». Если это удается, то понятийное интуитивное мышление не развивается совсем. Закрепляются примитивные операции, используемые ребенком для переработки информации. Позже успеваемость резко снижается, школьные знания остаются формальными и поверхностными, не «входят» в личный опыт ребенка, не находят применение в его жизни, не помогают формировать представление об окружающем мире и осмысливать и обобщать его.

№ слайда 5 Основными формами логического мышления являются понятия, суждения и умозаключ
Описание слайда:

Основными формами логического мышления являются понятия, суждения и умозаключения. Дети со сниженным уровнем развития логики мышления с трудом находят причинно-следственные связи, затрудняются рассуждать, определять закономерности и т.д. Поступив в школу, ребенок может действовать в соответствии с объяснениями учителя, то есть - по аналогии. При выполнении домашних заданий он оказывается беспомощным, так как самостоятельно мыслить не умеет и нуждается в постоянной помощи взрослых. Однако беда не столько в этом, сколько в том, что знания, приобретаемые в школе, остаются поверхностными и «чужими» для ребенка. Он не может связать их со своим внутренним опытом, не видит в них личного смысла, они оказываются ненужными и легко забываются.

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Необходима консультация невролога и дефектолога для составления развивающего
Описание слайда:

Необходима консультация невролога и дефектолога для составления развивающего курса для данных учащихся. Рекомендация семье посещения медицинских специалистов с целью получения возможности строить образовательный процесс, исходя из психофизиологических особенностей и возможностей ребенка.

№ слайда 8 Системно - деятельностный подход – методологическая основа ФГОС Результат – т
Описание слайда:

Системно - деятельностный подход – методологическая основа ФГОС Результат – трансляция знания Результат – построение личностного знания. Основной результат – развитие личности на основе УУД. Универсальные учебные действия (УУД) — это умение учиться, то есть способность человека к самосовершенствованию через усвоение нового социального опыта. действие – деятельность решение задач. Смещение акцента в образовании с усвоения ЗУН на овладение способами взаимодействия с миром

№ слайда 9 Познавательные УУД (1 класс) 1. Отвечать на простые вопросы учителя, находить
Описание слайда:

Познавательные УУД (1 класс) 1. Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике. 2.Уметь анализировать: выделять в объектах существенные и несущественные признаки. 3.Осуществлять логическое действие, синтез. 4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. 5.Устанавливать причинно – следственные связи. 6. Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков. 7.Определять тему; подробно пересказывать прочитанное или прослушанное.

№ слайда 10 УУД – ОСНОВА УМЕНИЯ УЧИТЬСЯ – включение детей в учебную деятельность. Познава
Описание слайда:

УУД – ОСНОВА УМЕНИЯ УЧИТЬСЯ – включение детей в учебную деятельность. Познавательные УУД формируются, когда: ‐ учитель говорит: «Подумайте»; «Выполните задание»; «Проанализируйте»; «Сделайте вывод…».

№ слайда 11 Мнемотехника как средство формирования универсальных учебных действий в начал
Описание слайда:

Мнемотехника как средство формирования универсальных учебных действий в начальной школе «мнемотехника» есть разработка различных приемов, включающих внешние средства и внутренние способы запоминания

№ слайда 12 Принципы и правила мнемотехники Легче и лучше запоминается то, что хорошо пре
Описание слайда:

Принципы и правила мнемотехники Легче и лучше запоминается то, что хорошо представлено. Легче и лучше запоминается то, с чем приходится действовать, производить манипуляции. Запоминание лучше происходит в перекодированном (преобразованном) виде, а не в том, в котором представлено. Лучше запоминается то, что хорошо осознано.

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Методы и приемы развития памяти метод последовательных ассоциаций; метод Цице
Описание слайда:

Методы и приемы развития памяти метод последовательных ассоциаций; метод Цицерона; мнемотаблица; прием выделения главных мыслей и группировка их в виде плана

№ слайда 17 Метод последовательных ассоциаций Суть метода в том, что запоминаются не сами
Описание слайда:

Метод последовательных ассоциаций Суть метода в том, что запоминаются не сами слова, а ассоциации, которые к ним придумываются. Например, из слов, которые необходимо запомнить, ученики придумывают рассказ, который сам по себе может быть им интересен. Происходит непроизвольное запоминание.

№ слайда 18 Метод Цицерона То, что надо запомнить, располагается в хорошо знакомом месте
Описание слайда:

Метод Цицерона То, что надо запомнить, располагается в хорошо знакомом месте (в классе). При "прохождении" класса всплывает нужная информация. Полноценное обучение невозможно и без метода логических закономерностей, который учит детей рассуждать логически, выстраивая логические последовательности. Например, на уроках математики при закреплении материала: таблица меры величины, длины и массы.

№ слайда 19 Мнемотаблица как один из инструментов метода логических закономерностей для з
Описание слайда:

Мнемотаблица как один из инструментов метода логических закономерностей для закрепления пройденного материала. Это схема, структура, в которую можно заложить различную информацию.

№ слайда 20 Прием выделения главных мыслей и группировка их виде плана Текст расчленить н
Описание слайда:

Прием выделения главных мыслей и группировка их виде плана Текст расчленить на более или менее самостоятельные разделы, или группы мыслей. В каждую группу входит то, что имеет один общий смысловой стержень, единую тему. Выделение смысловых опорных пунктов: каждую смысловую часть мы заменяем каким-либо словом или понятием, отражающим главную идею запоминаемого материала, объединяем заученное, мысленно составляя план. Каждый пункт плана — это обобщенный заголовок определенной части текста. Переход от одной части к следующим частям — это логическая последовательность основных мыслей текста. При воспроизведении текста материал концентрируется вокруг заголовков плана, стягивается к ним, что облегчает его припоминание.

№ слайда 21 Метод реконструкции текста (Эббингауз) Ребенку для самостоятельного прочтения
Описание слайда:

Метод реконструкции текста (Эббингауз) Ребенку для самостоятельного прочтения дается небольшой отрывок из какого либо произведения (5-7 предложений, связанных по содержанию). В предложениях пропущены отдельные слова, отсутствие которых, тем не менее, позволяет понять общий смысл текста. Ребенок должен вставить пропущенные слова

№ слайда 22 Например Скоро она зашла в самую чащу_1_. Ни одна_2_не залетала сюда, ни един
Описание слайда:

Например Скоро она зашла в самую чащу_1_. Ни одна_2_не залетала сюда, ни единый_3_ не проникал сквозь_4_ ветви. Высокие стволы_5_плотными рядами, точно стены. Кругом было так_6_, что Элиза_7_свои собственные шаги, слышала шуршание каждого сухого_8_, попавшего ей _9_ ноги. Никогда еще Элиза _10_ в такой глуши.

№ слайда 23 Ключ 1. Леса 2.Птица, птичка. 3. Луч света, лучик, луч, звук. 4. Густые. 5.Ст
Описание слайда:

Ключ 1. Леса 2.Птица, птичка. 3. Луч света, лучик, луч, звук. 4. Густые. 5.Стояли, деревьев стояли, встали. 6.Тихо. 7. Слыхала. 8.Листа, листочка, листика. 9. Под. 10. Не бывала, не была, не ходила.

№ слайда 24 Общие рекомендации учителю для работы по активизации познавательной деятельно
Описание слайда:

Общие рекомендации учителю для работы по активизации познавательной деятельности 1. В процессе обучения важно учитывать и поддерживать в развитии познавательную потребность ученика: в младших классах — любознательность. 2. Важное значение имеет эмоциональное стимулирование умственных усилий и проявлений творчества учащихся в учении; одобрение с подчеркиванием реального продвижения, личностного роста; поощрение познавательной активности, интереса к отдельным предметам и учению в целом. 3. Создавать благоприятный психологический климат в классе на основе взаимопонимания, взаимоуважения, доброжелательности как условие для успешного усвоения материала. 4. Создавать условия для реализации потребности в самовыражении и самопрезентации. 5.Обеспечить для них хорошую речевую (языковую) среду (восприятие речи взрослых, чтение книг и т.д.) 6.Создавать на уроке ситуации общения, речевые ситуации, определяющие мотивацию собственной речи детей, развивать их интересы, потребности и возможности самостоятельной речи.

№ слайда 25 "Образование — это то, что остается после того, когда забываешь все, чему учи
Описание слайда:

"Образование — это то, что остается после того, когда забываешь все, чему учили в школе. Через 30 лет вы совершенно точно забудете все, что вам приходилось изучать в школе. Запомнится только то, чему вы научились сами". Альберт Эйнштейн

№ слайда 26
Описание слайда:

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Данная презентация может использоваться как выступление на ШМО, ГМО.

Включает :

  • Актуальность данной темы, статистика
  • Понятийное мышление
  • Логическое мышление
  • Рекомендации семье
  • СДП- методологическая основа ФГОС
  • Познавательные УУД(1класс)
  • Мнемотехника(принципы и правила)
  • Работа со словарными словами
  • Методы и приёмы развития памяти
  • Метод реконструкции текста
  • Общие рекомендации учителю для работы по активизации познавательной деятельности
Автор
Дата добавления 15.05.2015
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров807
Номер материала 284676
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх