Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация: « Гуманитарные технологии коллективного взаимодействия и совместной творческой деятельности на уроках трудового обучения»

Презентация: « Гуманитарные технологии коллективного взаимодействия и совместной творческой деятельности на уроках трудового обучения»

  • Другое
* Гуманитарные технологии коллективного взаимодействия и совместной творческо...
* Актуальность темы Развитие у детей способности творчески работать в коллект...
* Актуальность темы Цели общего образования, в условиях изменения государстве...
* Актуальность темы Гуманитарная технологии коллективного взаимодействия эффе...
* Актуальность темы Совместная творческая деятельность имеет огромное значени...
* Актуальность темы Коллективная форма организации учебной деятельности в цел...
* Технология коллективного взаимодействия и совместной творческой деятельност...
* Технология коллективного взаимодействия и совместной творческой деятельност...
* Технология коллективного взаимодействия и совместной творческой деятельност...
* Цели технологии коллективного взаимодействия и совместной творческой деятел...
* Принципы технологии коллективного взаимодействия и совместной творческой де...
* Признаки группового взаимодействия деление класса на группы (группа может с...
* Классификация форм совместной деятельности Существуют различные классификац...
* Классификация форм совместной деятельности Наиболее точной по формулировке...
* Классификация форм совместной деятельности Три основные формы организации с...
* Общение в группе равных (прежде всего – сверстников) дает детям то, что в п...
* Работая в школе-интернате я начала активно внедрять в практику совместную о...
ПРОЕКТ СОВМЕСТНОЙ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ДЫМКОВСКАЯ ИГРУШКА». 2014-2015 уч....
ПРОЕКТ СОВМЕСТНОЙ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ОБРАБОТКА ДЕРЕВА»....
ПРОЕКТ СОВМЕСТНОЙ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ГЖЕЛЬ». 2014-2015 уч. год. 6-8 кла...
Благодарю за внимание ! Малкина Жанна Геннадьевна учитель изобразительного и...
1 из 21

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 * Гуманитарные технологии коллективного взаимодействия и совместной творческо
Описание слайда:

* Гуманитарные технологии коллективного взаимодействия и совместной творческой деятельности на уроках декоративно –прикладного искусства Ж.Г Малкина, учитель изобразительного искусства и Д.П.И.

№ слайда 2 * Актуальность темы Развитие у детей способности творчески работать в коллект
Описание слайда:

* Актуальность темы Развитие у детей способности творчески работать в коллективе – одна из важнейших задач современного образования. Глубокие социально-экономические преобразования, происходящие в нашей стране, предопределили необходимость разработки теоретических и методических основ формирования самостоятельной, инициативной, творчески ориентированной личности. Вступил в силу Федеральный государственный стандарт начального общего образования (ФГОС). Федеральный государственный образовательный стандарт определил требования к результатам освоения, условиям реализации и структуре основной образовательной программы. Выделены личностные, метапредметные и предметные требования к результатам освоения основной образовательной программы

№ слайда 3 * Актуальность темы Цели общего образования, в условиях изменения государстве
Описание слайда:

* Актуальность темы Цели общего образования, в условиях изменения государственных образовательных стандартов, задаются через ключевые компетенции, среди которых основными являются: личностные компетенции (готовность и способность к саморазвитию, мотивация к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки, социальные компетенции, личностные качества); социальные компетенции (универсальные учебные действия: познавательные, регулятивные, коммуникативные); предметные компетенции (базовые умения, обеспечивающие социальную адаптацию, опыт деятельности специфической для данной предметной области, система основополагающих элементов научного знания).

№ слайда 4 * Актуальность темы Гуманитарная технологии коллективного взаимодействия эффе
Описание слайда:

* Актуальность темы Гуманитарная технологии коллективного взаимодействия эффективно позволяет развивать личностные, социальные и предметные компетенции в их единстве и взаимосвязи. Развитие у детей способностей творчески работать в коллективе - одна из важнейших задач современного образования. Высокий уровень развития творческих способностей в наше время все чаще рассматривается как необходимое условие выживания в постоянно меняющемся окружении. Особенно значима для современного человека, способность творчески работать в коллективе. Коллективная форма организации учебной деятельности в целом, как и совместная форма организации творческой деятельности учащихся на уроках изобразительного искусства, как нельзя лучше отвечает современным требованиям модернизации общего образования и требует более активного ее внедрения в учебный процесс.

№ слайда 5 * Актуальность темы Совместная творческая деятельность имеет огромное значени
Описание слайда:

* Актуальность темы Совместная творческая деятельность имеет огромное значение в воспитании школьников как средство, активизирующее развитие их творческого потенциала и социальной активности. При совместной творческой деятельности происходит: формирование и совершенствование коммуникативных навыков; формирование навыков самоорганизации и совместной работы; освоение учащимися социальных навыков и практических умений, обеспечивающих их социальную мобильность, способность к возможной быстрой смене социальных и экономических ролей, возможность активного и творческого участия в общественном процессе; развитие потребности в эстетическом общении и интереса к ДПИ и изобразительной деятельности.

№ слайда 6 * Актуальность темы Коллективная форма организации учебной деятельности в цел
Описание слайда:

* Актуальность темы Коллективная форма организации учебной деятельности в целом, как и совместная форма организации творческой деятельности учащихся на уроках изобразительного искусства, как нельзя лучше отвечает современным требованиям модернизации общего образования и требует более активного ее внедрения в учебный процесс.

№ слайда 7 * Технология коллективного взаимодействия и совместной творческой деятельност
Описание слайда:

* Технология коллективного взаимодействия и совместной творческой деятельности В гуманитарной технологии коллективного взаимодействия на уроках изобразительного искусства и художественного труда делается акцент на самостоятельную практическую работу учащихся (так как большую часть урока по изобразительному искусству и труду отводится на самостоятельную практическую деятельность учащихся). В рамках гуманитарной технологии коллективного взаимодействия учащиеся совместно выполняют творческую работу. Таким образом, можно говорить о технологии совместной творческой деятельности как частном случае технологии коллективного взаимодействия.

№ слайда 8 * Технология коллективного взаимодействия и совместной творческой деятельност
Описание слайда:

* Технология коллективного взаимодействия и совместной творческой деятельности Гуманитарная технология коллективного взаимодействия - (технология, основанная на взаимодействии членов коллектива) и технология совместной творческой деятельности (технология, основанная на совместной форме организации выполнения учащимися творческой работы) относятся к инновационным гуманитарным технологиям, основанным на организации хода учебного занятия в соответствии с учебными целями.

№ слайда 9 * Технология коллективного взаимодействия и совместной творческой деятельност
Описание слайда:

* Технология коллективного взаимодействия и совместной творческой деятельности Гуманитарная технология коллективного взаимодействия – это совокупность задач и методов, обеспечивающих создание развивающей гуманистической самоуправляющейся общности детей и взрослых.

№ слайда 10 * Цели технологии коллективного взаимодействия и совместной творческой деятел
Описание слайда:

* Цели технологии коллективного взаимодействия и совместной творческой деятельности Целями технологии коллективного взаимодействия и совместной творческой деятельности служат: развитие предметных компетенций (достижение высокого результата усвоения знаний, умений и навыков); развитие социальных компетенций (развитие коммуникативных качеств и умения взаимодействовать); развитие личностных компетенций (развитие учебно-организационных умений, умений самоорганизации, самореализации).

№ слайда 11 * Принципы технологии коллективного взаимодействия и совместной творческой де
Описание слайда:

* Принципы технологии коллективного взаимодействия и совместной творческой деятельности постановка единой цели, распределение обязанностей, взаимоответственность и взаимоконтроль, ориентация на конечный результат.

№ слайда 12 * Признаки группового взаимодействия деление класса на группы (группа может с
Описание слайда:

* Признаки группового взаимодействия деление класса на группы (группа может состоять от 2 и более человек, оптимально 4-6 человек); получение каждой группой творческого задания и выполнение его под руководством лидера группы или педагога; взаимный контроль и ответственность перед классом и группой; непостоянство состава группы.

№ слайда 13 * Классификация форм совместной деятельности Существуют различные классификац
Описание слайда:

* Классификация форм совместной деятельности Существуют различные классификации форм совместной деятельности. Одной из первых классификаций коллективных работ по изобразительному искусству была классификация, предложенная исследователем М.Н.Турро в начале 70-х годов, в основе ее одна из главных особенностей коллективной изобразительной деятельности – форма организации совместной деятельности. По данному признаку автор выделяет три группы коллективных работ: фронтальные (работы, полученные путем соединения индивидуальных рисунков); комплексные (работы, выполняемые по общему решению на одном листе); коллективно-производственные (работы, при выполнении которых каждый учащийся делает только одну определенную операцию).

№ слайда 14 * Классификация форм совместной деятельности Наиболее точной по формулировке
Описание слайда:

* Классификация форм совместной деятельности Наиболее точной по формулировке представляется классификация совместной изобразительной творческой деятельности, предложенная Т.С. Комаровой и А.И. Савенковым: выделены три основные формы ее организации: соместно-индивидуальная (участники деятельности в начале работают индивидуально, с учетом общего замысла, и лишь на завершающем этапе работа каждого становится частью общей композиции); совместно-последовательная (предполагает работу по принципу конвейера (эстафеты), когда результат действий одного участника находится в тесной зависимости от результатов предыдущего и последующего участников); совместно-взаимоддействующая (самая сложная в плане организации, когда работа выполняется всеми участниками одновременно, согласование их действий осуществляется на всех этапах).

№ слайда 15 * Классификация форм совместной деятельности Три основные формы организации с
Описание слайда:

* Классификация форм совместной деятельности Три основные формы организации совместной деятельности могут быть дифференцированы более тонко. Особенно разнообразна совместно-взаимодействующая форма организации, так как взаимодействие может осуществляться в паре, в небольшой группе (3-6 человек) и в большой группе (больше 10 человек). Возможна также реализация взаимодействия между парами и группами. Форма организации совместной деятельности совместно-индивидуальная совместно-последовательная совместно-взаимодействующая Взаимодействие Взаимодействие Взаимодействие в Взаимодействие в паре в большой группе небольшой группе между парами и группами

№ слайда 16 * Общение в группе равных (прежде всего – сверстников) дает детям то, что в п
Описание слайда:

* Общение в группе равных (прежде всего – сверстников) дает детям то, что в принципе не может дать общение с взрослым - критичность к мнениям, словам, поступкам людей. А за этим стоит умение видеть позицию другого человека, оценивать ее, принимать или не принимать, соглашаться или оспаривать, а главное - иметь собственную точку зрения, отличать ее от чужой, уметь ее отстаивать. Именно в обществе сверстников ребенок может и смеет практиковать традиционно взрослые формы поведения (контроль, оценку). Здесь всегда есть возможность встать на точку зрения другого, координировать его действия со своими действиями, а за счет этого понимать другого. Выпускники школы должны приобрести важные черты зрелого члена общества – способность к самообучению и самовоспитанию. И если школа стремится к этому, то учебное общение не может ограничиваться отношениями «ученик – учитель». Уже в начальной школе формы учебного сотрудничества должны быть обязательно дополнены учебными взаимоотношениями самих детей. Более широкое внедрение в практику технологии коллективного взаимодействия, несомненно, будет способствовать этому.

№ слайда 17 * Работая в школе-интернате я начала активно внедрять в практику совместную о
Описание слайда:

* Работая в школе-интернате я начала активно внедрять в практику совместную организацию творческой деятельности учащихся с 2014 года. Был разработан педагогический проект «Вместе-лучше» в рамках которого осуществляется организация проектной деятельности учащихся по созданию совместных творческих работ. С 2014 года идет работа над долговременным совместным проектом «Декоративное панно» (для учащихся 7-9 классов), Разрабатывается проект «Детская мебель» (для учащихся 8-11 классов). Данные проекты основаны на гуманитарной технологии коллективного взаимодействия с использованием совместно-индивидуальной и совместно-взаимодействующей форм организации совместной деятельности учащихся по выполнению творческих работ по художественному труду.

№ слайда 18 ПРОЕКТ СОВМЕСТНОЙ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ДЫМКОВСКАЯ ИГРУШКА». 2014-2015 уч.
Описание слайда:

ПРОЕКТ СОВМЕСТНОЙ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ДЫМКОВСКАЯ ИГРУШКА». 2014-2015 уч. год. 8 в-9в классы. «Дымковская игрушка». Глина, роспись.

№ слайда 19 ПРОЕКТ СОВМЕСТНОЙ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ОБРАБОТКА ДЕРЕВА».
Описание слайда:

ПРОЕКТ СОВМЕСТНОЙ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ОБРАБОТКА ДЕРЕВА». «2014-2015 учебный год. Учащиеся 7-10 классов; Дерево, роспись.

№ слайда 20 ПРОЕКТ СОВМЕСТНОЙ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ГЖЕЛЬ». 2014-2015 уч. год. 6-8 кла
Описание слайда:

ПРОЕКТ СОВМЕСТНОЙ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ГЖЕЛЬ». 2014-2015 уч. год. 6-8 классы. «Батик». Ткань( атлас), техника холодный батик.

№ слайда 21 Благодарю за внимание ! Малкина Жанна Геннадьевна учитель изобразительного и
Описание слайда:

Благодарю за внимание ! Малкина Жанна Геннадьевна учитель изобразительного искусства и художественного труда E-mail:malkina.ja@yandex.ru * ГБОУ Истринская школа - интернат

Автор
Дата добавления 27.11.2015
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров228
Номер материала ДВ-200729
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх