Презентация " Использование игровых технологий для развития творческих способностей детей на занятиях творческого объединения "Волшебный крючок"

• 1 слайд

  Использование игровых технологий
  для развития творческих способностей детей
  на занятиях творческого объединения
  «Волшебный крючок»
  Педагог доп образования
  Климко Екатерина Владимировна
  МБОУ ДОД «ЦДТ» г. Абакан
  

• 2 слайд

  Человек всегда осознанно или неосознанно стремится созидать. В каждом из нас заложен огромный творческий потенциал и безграничные возможности для его реализации. Создавая что-то новое, меняя окружающий мир, человек непрерывно растёт и меняется сам. Поэтому поиск новых идей и оригинальных решений — это одно из проявлений непрерывного поиска себя, самопознания и личностного роста.
  

• 3 слайд

  игра
  Игра является видом человеческой деятельности, способной воссоздать другие виды человеческой деятельности
  Игра — форма деятельности в условных ситуациях, направленной на воссоздание и усвоение общественного опыта, фиксированного в социально закрепленных способах осуществления предметных действий, в предметах науки и культуры
  Игра — это самостоятельная социальная структура, подразумевающая состязание между двумя или более противоборствующими сторонами, а также ограниченная процедурами и правилами с целью достижения победы одной из сторон
  Игра, как таковая, — это не игровое оборудование, а формально организованная система соперничества ее участников
  

• 4 слайд

  В отечественной педагогике и психологии теорию игры разрабатывали Е. А. Аркин, П. П. Блонский, Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн, К. Д. Ушинский, Д. Б. Эльконин;
  проблему обучения детей с помощью игры исследовали Д. Н. Кавтарадзе, Л. Н. Матросова, П. И. Пидкасистый, Ж. С. Хайдаров и др.
  

• 5 слайд

  Игры развивают:
  Сообразительность,
  Логику
  Пространственое воображение
  Математические способности
  Конструкторские способности и т.д.
  
  

• 6 слайд

  По мнению педагогов и психологов, особая ценность игр для современного образования заключается «в новых логических конструкциях и их сочетаниях при исследовании мира возможностей, открытие и освоение которых приносит так много удовольствия и так важно для постижения вероятностных процессов в природе и обществе
  

• 7 слайд

  Мастерская ДЕДА МОРОЗА
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Я - педагог
  

• 10 слайд

  Готовимся к Пасхе
  

• 11 слайд

  Декоративная пауза
  

• 12 слайд

  Волшебный сундучок
  Раппорт — это повторяющаяся часть узора в полотне.
  При этом, если кромочные (крайние) петли уйдут в шов при сборке изделия, то они в раппорт не включаются.
  В книгах и журналах встречается несколько вариантов обозначения раппорта:
  1) начало и  конец раппорта обозначается звездочками (*  *);
  2) границы  раппорта  обозначаются черточками и скобками;
  3) раппорт выделяется другим цветом.
  

• 13 слайд

  Возьмём простую схему узора крючком:
  
  
  
  
  
  
  Мы видим, что схема узора состоит только из столбиков с накидом. Значит, раппорт узора будет состоять в ширину и в высоту из одной петли — столбика с накидом.
  
  
  
  
  
  
  

• 14 слайд

  Возьмём схему посложнее:
  
  
  
  
  
  
  На ней мы видим, что раппорт составляет 4 ряда в высоту и 5 петель по наборной цепочке .
  

• 15 слайд

  Игровые педагогические технологии - это технологии, в основу которых положена педагогическая игра как вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта. 
  

• 16 слайд

  
  
  Спасибо за внимание!