Презентация "Использование инновационных технологий в образовательном процессе как условие повышения мотивации к предметам гуманитарного цикла и качества образования"

• 1 слайд

  ШМО гуманитарного цикла
  МБОУ СОШ №44 города Ставрополя
  Использование инновационных технологий в образовательном процессе как условие повышения мотивации к предметам гуманитарного цикла и качества образования
  

• 2 слайд

  
  « Урок – это зеркало общей и
  педагогической культуры учителя,
  мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции»
  
  В.А. Сухомлинский
  

• 3 слайд

  Что такое «ИННОВАЦИЯ»?
  Определение «инновация» как педагогический критерий встречается часто и сводится, как правило, к понятию «новшество», «новизна». Между тем инновация в точном переводе с латинского языка обозначает не «новое», а «в новое». Именно эту смысловую нагрузку вложил в термин «инновационное» в конце прошлого века Дж. Боткин. Он и наметил основные черты «дидактического портрета» этого метода, направленного на развитие способности ученика к самосовершенствованию, самостоятельному поиску решений.
  

• 4 слайд

  Основными целями инновационного обучения являются:
  - развитие интеллектуальных, коммуникативных, лингвистических и
  творческих способностей учащихся;
  - формирование личностных качеств учащихся;
  - выработка умений, влияющих на учебно-познавательную
  деятельность и переход на уровень продуктивного творчества;
  - развитие различных типов мышления;
  - формирование качественных знаний, умений и навыков.
  

• 5 слайд

  В основе инновационного обучения лежат следующие технологии:
  - развивающее обучение;
  - проблемное обучение;
  - развитие критического мышления;
  - дифференцированный подход к обучению;
  - перспективно-опережающее обучение.
  

• 6 слайд

  Открытые уроки на методической декаде
  Технология перспективно-опережающего обучения. Цифровые технологии
  Технология критического мышления
  Информационно-коммуникативной технологии
  Деепричастный оборот. 7 А класс. (учитель Пашкова А.А.)
  Степени сравнений имён прилагательных
  6 В класс (учитель Абдуллаева О.С.)
  Проблемы экологии. 10 А класс (учитель Олейник Г.Г.)
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  Открытые уроки на методической декаде
  Технология критического мышления
  
  Технология проблемного обучения, информационные технологии
  Повторение по теме «Лексика» 5А (учитель Султанян С.В.)
  Добро и зло в романе «Мастер и Маргарита»
  11 класс (учитель Соловьева О.А.)
  

• 8 слайд

  Открытые уроки на методической декаде
  Информационные технологии
  Семья. 5 класс(учитель Коваленко Е.А.)
  Вкусный шоколад. (учитель Олешко М.В.)
  

• 9 слайд

  ТЕМЫ САМООБРАЗОВАНИЯ
  Пашкова А.А.
  
  
  Овсянникова Г.Н.
  
  
  Абдуллаева О.С.
  Технология опережающего обучения
  как средство формирования познавательной активности учащихся на уроках русского языка и литературы.
  Использование инновационных технологий в образовательном процессе для повышения мотивации к предмету и качества образования.
  Инновационные технологии формирования речевых умений и навыков обучающихся на уроках русского языка.
  

• 10 слайд

  ТЕМЫ САМООБРАЗОВАНИЯ
  Султанян С.В.
  
  
  Соловьева О.А.
  
  
  Лютая Д.А.
  
  Использование информационно-коммуникационных технологий обучения
  

• 11 слайд

  ТЕМЫ САМООБРАЗОВАНИЯ
  Олейник Г. Г.
  
  
  
  
  Олешко М.В.
  
  
  
  
  Коваленко Е. А
  Применение активных методов обучения на уроках английского языка для достижения более высокого качества образования
  Формирование мировоззренческих, ценностных и культурологических ценностей на уроках иностранного языка
  Здоровьесберегающие технологии на уроках иностранного языка.
  

• 12 слайд

  Посещение семинаров, открытых уроков в школе, консультаций
  
  посещение семинаров, открытых уроков в школе, консультаций
  
  

• 13 слайд

  Публикации
  
  

• 14 слайд

  Участие в профессиональных конкурсах, фестивалях
  
  Городской Фестиваль педагогического мастерства в номинации «Методический калейдоскоп». (Пашкова А.А.)
  Абдуллаева Оксана Саидовна в муниципальном этапе «Учитель года»
  

• 15 слайд

  Результаты ВОШ
  Пашкова Алла Александровна
  Харина Мария 7 А - победитель
  Баженова Екатерина 9 А- победитель
  Арестинова Маргарита
  9 А- призер
  Титаренко Лада 9 А-призер
  Кафян Элина 10 А -победитель
  Сергиенко Ксения 10 А-призер (Школьный этап)
   
   Муниципальный этап
  Баженова Екатерина 9 А -призер
  Арестинова Маргарита
  9 А - призер
   
  

• 16 слайд

  Результаты ВОШ
  Абдуллаева Оксана Саидовна
  Мелконян Арианна, 6 Б кл.- победитель Лёвушкина Виолетта, 6 Б кл. –призер Ворожбит Елизавета, 6 В кл.- призер Ильницкая Полина, 6 В кл. - призер Калашник Валерия.8 В кл.- победитель Ливадняя Дарья, 8 В кл.- призер по русскому языку;
  Юхтенко Леонид, 8 кл.- призер по литературе;
  Пентина Амалия- призер по русскому языку;
  Ливадняя Дарья, 8 В кл.- призер по литературе.
   
  
  

• 17 слайд

  Результаты ВОШ
  Султанян Светлана Викторовна
  
  
  
  
  
  Лютая Д.А.
  Ким А. 5А.- победитель школьного этапа по русскому языку
  Каргина А. 5А-победитель школьного этапа по литературе
  Минакова Мария Победитель школьного этапа, призер городского этапа
  

• 18 слайд

  Олимпиада,конкурсы
  Соловьева О.А. Городской конкурс «Дети и книги»
  
  
  
  Олимпиады
  (школьный уровень)
  
  Глущенко Юлия – диплом 2 степени
  Селиванова Софья – диплом 2 степени
  Трегубова Руслана – диплом 2 степени
  Глущенко Ю. – призер по литературе
  Мигунова Э. – призер по русскому языку
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  Требования к современному учителю:
  
  во-первых, это профессионал, который
  демонстрирует универсальные и предметные способы действий
  инициирует действия учащихся
  консультирует и корректирует их действия
  находит способы включения в работу каждого ученика
  создаёт условия для приобретения детьми жизненного опыта.
  во-вторых, это учитель, применяющий  развивающие технологии.
  в-третьих, современный учитель обладает информационной компетентностью.
  
  

• 21 слайд

  Требования к современному учителю
  Чётко и точно формулирует задания
  Не даёт новые знания ученикам в готовом виде
  Не повторяет задание 2 раза
  Не комментирует ответы учеников и не исправляет их, предлагая это сделать самим ученикам
  Не повторяет то, что уже сказали ученики
  Предугадывает затруднения учеников и меняет по ходу урока задание, если дети не смогли его выполнить с первого раза
  
  

• 22 слайд

  « Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завтра».
  Джон Дьюи