Презентация из опыта работы "Системно-деятельностный подход как способ формирования ключевых компетенций обучающихся"

• 1 слайд

  
  
  Из опыта работы
  "Системно - деятельностный подход
  как способ формирования
  ключевых компетенций обучающихся"
  Учитель химии, биологии
  Малышева Татьяна Михайловна
  МБОУ Игримская СОШ имени Героя Советского Союза Собянина Г.Е.
  

• 2 слайд

  Современная жизнь требует новой работы с содержанием образования
  Количество информации в мире каждые
  10 лет удваивается
  Требуется умение отбирать главное в море информации
  ЭТОМУ ПРОТИВОРЕЧИТ ТРАДИЦИОННОЕ МАССОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ:
  все, что есть в учебнике, надо учить от корки до корки, выполнять все задания
  Функции мобильного телефона
  Набор товаров в магазине
  Поиск в Интернете вакансий, досуга, сведений и т.д.
  Инструкция к новой технике
  

• 3 слайд

  Актуальный вопрос сегодняшнего дня – внедрение новых ФГОС
  В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:
  
  ориентацию на результаты образования, цель
  которого - развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира
  признание решающей роли способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательного процесса в достижении целей личностного, социального и познавательного развития обучающихся;
  учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, видов деятельности и форм общения для определения целей образования и воспитания и путей их достижения;
  
  

• 4 слайд

  Классическая система образования имеет традиционный взгляд: «Основная задача школы - дать хорошие прочные ЗНАНИЯ»
  
  Но современный ученик часто сопротивляется напору учителей
  и результаты обучения порой совсем не радуют.
  

• 5 слайд

  каким образом можно получить новый результат?
  В соответствии с новыми Стандартами основной педагогической задачей становится
  ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧЕНИКОВ,
  ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ:
  умение решать учебные задачи
  на основе сформированных предметных и универсальных способов действий
  
  развитие способности к самоорганизации в решении учебных задач.
  
  прогресс в личностном развитии
  

• 6 слайд

  Универсальные учебные действия (УУД)
  обеспечивают способность учащегося к саморазвитию и самосовершенствованию
  посредством сознательного и активного присвоения нового социального опыта
  
  формируют картину мира, компетентности в любой предметной области познания.
  

• 7 слайд

  УУД
  Системно - деятельностный подход
  В основе
  развития УУД
  

• 8 слайд

  ОБУЧЕНИЕ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  Активизирует и модернизирует учебный процесс
  Инструментом его осуществления являются
  СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
  Системно - деятельностный подход
  

• 9 слайд

  К числу современных образовательных технологий относятся:
  Исследовательские
  методы обучения
  Технология «дебаты»
  Развивающее обучение
  Игровые технологии
  Обучение в сотрудничестве
  ( командная, групповая работа)
  Информационно- коммуникативные
  Проблемное обучение
  Технология решения
  изобретательских задач (ТРИЗ)
  Проектная технология
  Коллективная
  система обучения (КСО)
  Здоровьесберегающие
  технологии
  Технология модульного
  и блочно-модульного обучения
  Лекционно - семинарско- зачетная
  система
  Разноуровневое обучение
  Система инновационной
  оценки «портфолио»
  Технология
  развития критического мышления
  

• 10 слайд

  Используя современные педтехнологии учителю необходимо организовать деятельность учащихся.
  Позиция учителя:
  к классу не с ответом (готовые знания, умения, навыки), а с вопросом.
  
  Знания обучающихся должны стать результатом их собственных поисков
  Позиция ученика: за познание мира, (в специально организованных для этого условиях).
  
  

• 11 слайд

  
  Проектно – исследовательская технология
  современная образовательная технология:
  «обучение в деятельности, сотрудничестве, поиске, исследовании»
  Позволяет ученикам:
  приобретать знания самостоятельно в результате собственных поисков
  пользоваться приобретенными знаниями для решения новых познавательных и практических задач
  
  моделировать собственную деятельность
  
  обозначать проблему, выдвигать цели и задачи, гипотезы
  
  делать выводы и заключения, добиваться определенного результата
  
  исполнять разные социальные роли
  (лидера, исполнителя, посредника)
  
  Если выпускник приобретает указанные выше навыки и умения, он оказывается более приспособленным к жизни в современном обществе.
  Внеклассная работа
  

Краткое описание документа:

В основе новых Стандартов лежит системно-деятельностный подход, который предполагает ориентацию на результаты образования, цель которого - развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира, признание решающей роли способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательного процесса в достижении целей личностного, социального и познавательного развития обучающихся. учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, видов деятельности и форм общения для определения целей образования и воспитания и путей их достижения.