Презентация к дипломной работе по теме "«Информационно-компьютерные технологии как средства развития познавательного интереса у младших школьников при изучении окружающего мира»"

• 1 слайд

  «Информационно-компьютерные технологии как средства развития познавательного интереса у младших школьников при изучении окружающего мира»
  Работу выполнила: Чернова Наталья Алексеевна, группа: 3Ш
  

• 2 слайд

  Содержание дипломной работы:
  Глава 1. Теоретические основы формирования познавательного интереса младших школьников.
  1.1 Сущность познавательного интереса школьников
  1.2 Использование информационно-коммуникационных технологий
  1.3 Развитие познавательного интереса младших школьников через внедрение информационно - компьютерные технологий
  Выводы по первой главе
  
  

• 3 слайд

  Глава 2. Опытно-экспериментальная часть по теме: "Информационно- компьютерные технологии как средство развития познавательного интереса младших школьников при изучении окружающего мира"
  2.1 Констатирующий эксперимент Диагностика уровня развития познавательного интереса
  2.2 Формирующий эксперимент
  2.3 Контрольный эксперимент
  выводы по второй главе
  Заключение
  Библиографический список
  
  

• 4 слайд

  Проблема исследования:
  Какова роль информационно- компьютерных технологий в развитии познавательного интереса у младших школьников при изучении предмета окружающий мир.
  
  
  
  
  Процесс развития познавательного интереса у младших школьников при изучении предмета «Окружающий мир».
  ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ:
  

• 5 слайд

  Предмет исследования:
  Процесс использования информационно- компьютерных технологий на уроках окружающего мира как средства развития познавательного интереса младшего школьника при изучении окружающего мира.
  
  
  
  
  Разработать, обосновать и экспериментально проверить процесс эффективного формирования познавательного интереса младших школьников средствами информационно- компьютерных технологий.
  ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ:
  

• 6 слайд

  Задачи:
  Изучить состояние проблемы формирования познавательного интереса младших школьников в теории и практике обучения.
  Выявить значение ИКТ в формировании познавательного интереса младших школьников.
  Разработать учебные занятия и соответствующее методическое обеспечение учебного процесса с использованием средств информационных технологий, направленных на формирование познавательного интереса младших школьников.
  
  

• 7 слайд

  Гипотеза исследования:
  Если разработаны дидактические и методические аспекты оптимального использования средств информационно- компьютерных технологий в учебном процессе, способствующие повышению уровня познавательного интереса младших школьников;
  Если организация процесса обучения в начальной школе с использованием средств информационно- компьютерных технологий учитывает возрастные особенности младших школьников, исходный уровень развития их познавательного интереса и систематически обеспечивает динамику его развития;
  Если выделены и обоснованы критерии сформированности познавательного интереса у младших школьников и на их основе в процессе обучения осуществляется диагностирование уровней его развития;
  То это будет способствовать формированию познавательного интереса у младших школьников, при изучении окружающего мира в начальной школе.
  
  

• 8 слайд

  Методы исследования:
  Теоретический анализ научных работ в области проблем познавательного интереса;
  Наблюдение;
  Педагогический эксперимент.
  

Краткое описание документа:

Структура отчета о ходе исследовательской работы по теме дипломной работы.

1.Персональные данные студента (ФИО, группа): Чернова Наталья Алексеевна, группа 3Ш

2.Тема дипломной работы: «Информационно-компьютерные технологии как средства развития познавательного интереса у младших школьников при изучении окружающего мира»

3.Содержание дипломной работы:

Глава 1. Теоретические основы формирования познавательного интереса младших школьников.

1.1 Сущность познавательного интереса школьников

1.2 Использование информационно-коммуникационных технологий

1.3 Развитие познавательного интереса младших школьников через внедрение информационно - компьютерные технологий

Выводы по первой главе

Глава 2. Опытно-экспериментальная часть по теме: "Информационно- компьютерные технологии как средство развития познавательного интереса младших школьников при изучении окружающего мира"

2.1 Констатирующий эксперимент Диагностика уровня развития познавательного интереса

2.2 Формирующий эксперимент

2.3 Контрольный эксперимент

выводы по второй главе

Заключение

Библиографический список

4.Актуальность выбранной темы.

Актуальность исследования. Процесс модернизации современного начального образования ориентирован, прежде всего, на принципиальное изменение в понимании его целей. Сегодня на первый план выдвигается его развивающая функция, становление и развитие личности младшего школьника. Сформировать у школьников потребность и способность к самостоятельному приобретению знаний, к непрерывному образованию и самообразованию - одна из стратегических задач современной российской школы. Ее решение невозможно без формирования у каждого учащегося стойких познавательных мотивов учения, познавательного интереса, постоянного стремления углубляться в область познания. Именно от этого в дальнейшем будут зависеть успехи подрастающего поколения не только в годы школьного обучения, но и их возможности реализовать свой внутренний потенциал в дальнейшем профессиональном образовании это и определяет актуальность выбранной темы.

5.Проблема исследования: какова роль информационно- компьютерных технологий в развитии познавательного интереса у младших школьников при изучении предмета окружающий мир.

6. Объект исследования: Процесс развития познавательного интереса у младших школьников при изучении предмета «Окружающий мир».

7. Предмет исследования: Процесс использования информационно- компьютерных технологий на уроках окружающего мира как средства развития познавательного интереса младшего школьника при изучении окружающего мира.

8. Цель исследования: разработать, обосновать и экспериментально проверить процесс эффективного формирования познавательного интереса младших школьников средствами информационно- компьютерных технологий.

9. Задачи, которые нужно решить, чтобы достигнуть поставленной цели:

. Изучить состояние проблемы формирования познавательного интереса младших школьников в теории и практике обучения.

. Выявить значение ИКТ в формировании познавательного интереса младших школьников.

. Разработать учебные занятия и соответствующее методическое обеспечение учебного процесса с использованием средств информационных технологий, направленных на формирование познавательного интереса младших школьников.

10.Гипотеза исследования:

если разработаны дидактические и методические аспекты оптимального использования средств информационно- компьютерных технологий в учебном процессе, способствующие повышению уровня познавательного интереса младших школьников;

если организация процесса обучения в начальной школе с использованием средств информационно- компьютерных технологий учитывает возрастные особенности младших школьников, исходный уровень развития их познавательного интереса и систематически обеспечивает динамику его развития;

если выделены и обоснованы критерии сформированности познавательного интереса у младших школьников и на их основе в процессе обучения осуществляется диагностирование уровней его развития;

То это будет способствовать формированию познавательного интереса у младших школьников, при изучении окружающего мира в начальной школе.

11.Методы исследования (описать методику исследования).

Методологической основой исследования являются различные теоретические и эмпирические методы: теоретический анализ научных работ в области проблем познавательного интереса, наблюдение и педагогический эксперимент. Выбранный метод для эксперимента: Анкета по изучению познавательных интересов учащихся (трехуровневая методика исследования познавательного интереса Кувалдиной Е.А.

12. Практическая значимость исследования: Разработка подходит для использования учителям начальных классов, воспитателям групп продленного дня, родителям и воспитателям детских образовательных учереждениях.

13. Экспериментальная база ( школа, класс): Школа №4, 3Б КЛАСС

14. Практический материал, необходимый для проведения исследования: В разработке конспекты уроков.