Презентация к УМК 2 класс Ю.А,Комарова английский язык

Урок-соревнование

«Зов джунглей»

Предлагаемый ниже урок с использованием ЦОР проводится во II классе при изучении темы «Животные».

Оснащение урока:

Электронный продукт-слайды из копилки учителя английского языка Шишкиной И.А. учителя МОУ СОШ 13 г. Магнитогорск.

Украшение для класса: нарисованные цветы и бабочки; картинки животных; фишки красного и зеленого цвета (для подсчета набранных очков); фрукты (бананы, яблоки или апельсины).

Ход урока

I. Начало урока: приветствие, речевая разминка, сообщение цели урока.

Teacher: Good morning, children!

I am glad to see you.

Pupils: Good-morning.

Good-morning.

Good-morning to you.

Good-morning.

Good-morning.

I am glad to see you.

T: Thank you. Sit down. Today we have a competition lesson.

Ученики выбирают фишки (красные или зеленые).

Учитель объявляет название команд («Хищники» - «Травоядные»).

T: Now, let’s play.

. Competition “Greet each other!”

P1: Good-morning.→ P2: Good-morning.

P3: I am glad to see you.→ P4: So am I.

(How are you I am fine. And you?; Let’s play! Let’s play! Etc.)

II. Captains’ competition.( Слайды 1 и 2 с фото капитанов )

T: Now, captains, ask each other questions!

- What is your name?

- Where do you live?

- Where do you study?

- Do you study English?

- Do you have a friend? Etc.

T: That is good. Now, captains, introduce your teams to us.

Captain1: This is Ann. This is Nick. His name is Peter. Her name is Helen. Etc.

T: Thank you. The captains are very good. They are strong, brave and clever.

Captains, take your seats! Now ,Captains, look at the screen! (слайд 2 Put the words in the alphabet order. презентация « Зов джунглей» из личной копилки учителя анг яз. Шишкиной И.А.) Уч-ся, которые говорят без ошибок получают красные фишки, проигравший – зеленые.

III .А. Competition “What is this?”(работа со слайдом 3  презентация « Зов джунглей»)

Students , look at the pictures of animals.

I.       P1: What is this? → P2: This is a lion. What is this? → P3: This is a dog. Etc.

II.    PII: Сan the dog swim? – P2: Yes? The dog can swim. Can the dog jump? – P3: Yes,..

В.Competion «Correct the mistakes» Children look at the screen.Attention! ( слайд 4 из презентации « Зов джунглей» ) Самые быстрые и внимательные получают красные фишки, проигравшие – зеленые.

IV. Competition “We like animals”.

А.Find the odd word. ( работа со слайдом 5. Уч-ся предлагается групповая работа. Время 2 мин.) Выигравшим – красные фишки. Второе место – зеленые

В.Complet the sentences. ( работа со слайдом 6. Презентация « Зов джунглей». Каждому участнику команд  «Травоядные» и «Хищники» предлагается показать свои знания в грамматике. 

С.(Rhymes – descriptions of pets.) Find the Words! ( работа со слайдом 7. Презентация « Зов джунглей» электронный продукт копилка уч. Шишкина И.А.) Уч-ся предлагается найти в кроссворде животного и вспомнить рифмовки о животных.P1: My doggy is funny,

      My doggy is small.

      It likes to hop, to run, to roll.

P2: I love my cat.

      My cat is warm and fat.

      My cat is warm and fat.

      My cat is grey.

P3: I have a lion.

      My lion is big.

      My lion is orange and black.

      My lion’s name is Rex.

      My lion is clever and brave.

      I love my lion. Etc.

T: That is good. Stand up!

    Hands up! Clap, clap.

    Hands on the hips!

    Step, step!

    Bend your left,

    Bend your right,

    Turn yourself around.

Hands up!

Hands down!

Hands at sides and sit down!

V. Competition “Riddles”.(работа со слайдами 8, 9,10, 11, 12, 13 изображение с животными)

T: I have some riddles for you. Children, listen and guess!

1) It is not a boy.

 He is big, long, green, and funny.

It is very clever.

He has a friend Cheburashka.

                                (a crocodile)

2) It is not a girl.

She is red and sly.

It likes hens, cocks, and ducks.

                               (a fox)

3) It is grey and funny.

It has small eyes and a long tail.

It is very clever.

                              (a mouse)

4) I am grey. I am very big.

I live in the jungle.

You can see me at the zoo, too!

You can see me at the circus.

I like bananas. I like fruit.

                             (an elephant)

5) I have a bushy tail.

I am grey. I am red.

I like nuts. Who am I?

                             (a squirrel)

6) This animal is small.

It lives in the woods.

It runs very fast.

It is afraid of everything.

What animals is it?

                            (a hare)

VICompetition “Make a Rhyme!”( слайд 14 А. Find the rhyming words . Уч-ся предлагается по цепочке найти рифму. Отвечающие без ошибок получают красные фишки )

В.

a)      T: A frog is green.    →    Ps: A crocodile is green.

          A parrot is bright.   →         A cock is bright.

          A fox is orange.     →          A lion is orange.

          A hare is white.   →            A rabbit is white.

b)  T: I have a dog.          →     Ps: I have a frog.

          I have a bear.       →             I have a hare.

          I have a box.          →           I have a fox.

          I have a house      →             I have a mouse.

          I have a wig.       →              I have a pig.

          I have a mitten.     →            I have a kitten.

VII. Guessing-Game “What animals do I like?”

Команды по очереди загадывают название животного. Участники противоположной команды могут задать три вопроса, которые требуют ответа «Да» или «Нет».

-          Is it big (small, funny, clever …)?

-          Is it red (white, grey, black …)?

-          Is it a horse (a cow, a lion …)? Etc.

IX Game “Feed the animals”.

T: The competition is over, but our animals are hungry. Let’s feed them.

От каждой команды приглашаются три участника. Всем завязывают глаза. Дети становятся в круг. Один из игроков кормит фруктами двух других представителей своей команды. Очко зарабатывает тот, кто быстрее съест банан (яблоко, апельсин).

Х. Подведение итогов.

Краткое описание документа:

Интеллектуально-познавательная направленность выражается, с одной стороны, в создании возможностей для учащихся удовлетворять их познавательные интересы при помощи игры в начальной школе, причем не только с помощью языковой сферы.С другой стороны, обучение английскому языку строится в тесной взаимосвязи с воспитанием, в данном случае любви к животным, а также в создании условий для самореализации и самовоспитания, конструктивного взаимодействия с окружающей средой.