Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
землетрясения
7 КЛАСС
Разработка преподавателя - организатора ОБЖ Нагорских А.А.
МОУ СОШ№ 12 г.Ессентуки
2 слайд
Цели урока:
Образовательные :
- ознакомить учащихся основными причинами и классификацией землетрясений;
- изучить основные характеристики и возможные последствия землетрясений.
Развивающие :
- способствовать повышению интереса к предмету;
- реализовать мыслительную деятельность, способность сравнивать, обобщать, анализировать;
- развивать познавательную активность.
Воспитательные :
- воспитывать у обучающихся психологические качества: организованность и дисциплину, выдержку и самообладание, товарищескую взаимопомощь.
3 слайд
Задачи урока:
- создать условия для изучения основных причин, характеристик и возможных последствий землетрясений;
- способствовать формированию интеллектуальных умений : выделять главное, сопоставлять, делать выводы;
- содействовать профилактике утомляемости, используя специальные приемы поддержания работоспособности.
4 слайд
контроль знаний:
Дайте определение чрезвычайной ситуации природного характера.
На какие группы делятся природные опасные явления ?
Как классифицируются чрезвычайные ситуации ?
Какие чрезвычайные ситуации природного характера наиболее вероятны в регионе КМВ ?
В чем состоит связь опасных природных явлений между собой ?
5 слайд
Землетрясения
В результате внезапных смещений и разрывов в земной коре возникает могучая природная стихия – землетрясение. Землетрясения принадлежат к самым разрушительным природным силам. Самое могучее землетрясение может быть мощнее в 10 тысяч раз атомной бомбы, сброшенной на Хиросиму в 1945 году. Большинство землетрясений длится лишь несколько секунд, в отдельных случаях продолжительность подземных толчков превышает минуту. Уровни колебания коры оцениваются по 12-ти балльной системе. 2 балла – очень слабые толчки, 10 б – значительные разрушения ландшафта, возможны оползни и цунами. 12б.- катастрофическое землетрясение; земля идёт волнами, значительные изменения земной поверхности.
6 слайд
Землетрясения – это колебания и смещения земной поверхности, подземные толчки и удары, возникающие в результате естественных процессов или деятельности человека.
7 слайд
Виды землетрясений
тектонические
обвальные
техногенные
вулканические
внутриплитовые
8 слайд
Магнитуда – мера общего количества энергии, излучаемой при сейсмическом толчке в виде упругих волн.
Энергия землетрясений оценивается по шкале Рихтера в относительных единицах от 1 до 9.
Для оценки интенсивности проявления землетрясения на поверхности земли применяется 12-ти бальная международная сейсмическая шкала MSK-86 – шкала Меркалли
9 слайд
10 слайд
11 слайд
12 слайд
Очаг землетрясения – это точка под землёй, которая является источником землетрясения(глубина гипоцентра от 0 до 730 км)
Прямо над гипоцентром на поверхности земли расположен эпицентр
Сейсмическая область – территория, охватывающая области очагов землетрясений.
Сейсмическое районирование – деление территории на районы разной сейсмической активности.
13 слайд
Сейсмические пояса земли. Точками показаны зоны, где происходят разрушительные землетрясения
Наиболее опасные районы в России: Прибайкалье, Камчатка, Курильские острова – до 9 баллов; Южная Сибирь, Кавказ – до 8 баллов.
14 слайд
Сейсмическое районирование территории кавказа
15 слайд
Поражающими факторами землетрясений являются прежде всего механические воздействия колебаний земной поверхности. Однако во время землетрясений причиной человеческих жертв очень редко становится движение земной поверхности само по себе.
Главными причинами травмирования и гибели людей при землетрясениях являются косвенные факторы: разрушения, затопления, поражения электрическим током, взрывы и пожары, вызванные утечкой газа из поврежденных труб.
16 слайд
17 слайд
Последствия землетрясений
природные:
-вибрация, сотрясения и трещины в почве;
- провалы и подъём земной поверхности;
- активизация вулканов;
для городов и населённых пунктов:
- разрушения…;
- пожары и взрывы;
- аварии на промышленных предприятиях и АЭС;
- нарушение жизнедеятельности человека;
для здоровья и психики человека:
- травмы и гибель людей;
- психические потрясения .
18 слайд
Человек не в силах предотвратить землетрясение. Прогнозирование землетрясений очень трудная задача. Его можно зарегистрировать инструментально (сейсмограф). Перед землетрясением изменяется поведение животных: змей выползают из своих нор, собаки покидают дома, птицы с побережья улетают вглубь материка.
19 слайд
РСЧС
Для ликвидации чрезвычайных ситуаций в нашей стране создана специальная система – Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций – РСЧС.
РСЧС имеет свои силы предназначенные для ликвидации ЧС.
Спасатели МЧС России занимаются ликвидацией последствий землетрясений.
20 слайд
Спасательные работы:
21 слайд
Минутка здоровья
Снимаем напряжение и усталость
22 слайд
Закрепление
Назовите основные причины землетрясений.
Перечислите и расскажите об основных характеристиках землетрясений.
Назовите наиболее опасные сейсмические районы России.
23 слайд
Домашнее задание:
Глава 4, параграф 4.1- 4.3
24 слайд
До новых встреч!
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 665 136 материалов в базе
«Основы безопасности жизнедеятельности», Смирнов А.Т., Хренников Б.О./ Под ред. Смирнова А.Т.
Больше материалов по этому УМКНастоящий материал опубликован пользователем Нагорских Анна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.