Презентация к уроку русского языка в 9 классе на тему "Сложные предложения с разными видами связи. Разбор и пунктуационный анализ".

• 1 слайд

  Сложные предложения с разными видами связи. Разбор и пунктуационный анализ
  
  Выполнила: Чванова И.Н., учитель русского языка и литературы МОУ Б-Якшенской ООШ
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  В письменной речи достаточно часто представлены сложные предложения с разными видами связи: с сочинением и подчинением, сочинением и бессоюзием; бессоюзием и подчинением и т.д. Однако, как правило, один из видов связи (сочинение, бессоюзие) является ведущим, основным.
  Для того чтобы правильно расставить знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи, необходимо: 1) выделить простые предложения,
  2)определить тип связи между ними и
  3)выбрать соответствующий знак препинания.
  
  
  
  

• 3 слайд

  Как правило, между простыми предложениями в составе сложного с разными видами связи ставится запятая.
  Иногда два, три и более простых предложения наиболее тесно связываются друг с другом по смыслу и могут быть отделены от других частей сложного предложения точкой с запятой. Чаще всего точка с запятой бывает на месте бессоюзной связи.
  

• 4 слайд

  На месте бессоюзной связи между простыми предложениями в составе сложного возможны также запятая, тире и двоеточие, которые ставятся по правилам расстановки знаков препинания в БСП.
  Если вы хотите сохранить родной язык и овладеть культурой речи, руководствуйтесь чувством меры: используйте заимствованные слова там, где без них не обойтись, но не употребляйте их, если имеются русские синонимы, способные лучше передать вашу мысль.
  

• 5 слайд

  Следует иметь в виду, что простые предложения в составе сложного с разными видами связи обычно объединяются в смысловые блоки. Правильное выделение смысловых блоков значительно облегчает задачу расстановки знаков препинания.
  
  Писатели, которых мы называем вечными и просто хорошими и которые поняли нас, имеют один общий весьма важ­ный признак: они куда-то идут и вас зовут туда же, и вы чув­ствуете не умом, а всем своим существом, что у них есть ка­кая-то цель, как у тени отца Гамлета, которая недаром прихо­дила и тревожила воображение...
  

• 6 слайд

  Как и в сложноподчинённых предложениях с несколькими придаточными, в сложных предложениях с разными видами связи могут оказаться рядом два союза (сочинительный и подчинительный) или сочинительный союз и союзное слово, принадлежащие к разным предложениям. Учтите, что сочинительный союз может стоять не перед тем простым предложением, к которому относится!
  Лучшие из них реальны и пишут жизнь такою, какая она есть, но оттого, что каждая строчка пропитана, как соком, сознанием цели, вы, кроме жизни, какая есть, чувствуете еще ту жизнь, какая должна быть, и это пленяет вас.
  

• 7 слайд

  В подобных случаях запятая между союзами ставится, если дальше не следует вторая часть двойного союза то, так, но (в таком случае придаточное предложение может быть опущено). В других случаях запятая между двумя союзами не ставится. Сравните: Надвигалась зима, и, когда ударили первые морозы, жить в лесу стало тяжело. — Надвигалась зима, и когда ударили первые морозы, то жить в лесу стало тяжело.
  

• 8 слайд

  По общим правилам два союза (союз и союзное слово), принадлежащие разным простым предложениям, должны разделяться запятой (в этом случае предложение со вторым союзом или союзным словом можно изъять, не изменяя общей структуры сложного предложения).
  Солнце било в окно, /1 и, / когда он поднял голову, /2 ему пришлось зажмуриться /3.
  Горизонтальная схема: [   ]1, и, (когда – союз)2, [   ]3.
  Вертикальная схема: [   ]1, и [   ]3.
                                           врем.↓
                                      (когда – союз)2
  
  

• 9 слайд

  Ср.: Солнце било в окно, /1 и, / когда он поднял голову, /2 ему пришлось зажмуриться /3. – Солнце било в окно, и ему пришлось зажмуриться.
  В том случае, когда предложение со вторым союзом или союзным словом нельзя изъять из предложения, не изменив общей структуры сложного предложения, запятая между союзами или союзом и союзным словом не ставится. В этом случае далее должна стоять вторая часть двойного союза – то, так, но.
  Ср.: Солнце било в окно, и когда он поднял голову, то ему пришлось зажмурить глаза. – Солнце било в окно, и... то ему пришлось зажмурить глаза.
   
  

• 10 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Поэтому при анализе и расстановке знаков препинания рекомендуется пользоваться такой последовательностью:
  1. Выделите грамматические основы предложений, и на этой базе – все простые предложения в составе сложного.
  2. Установите средства связи между простыми предложениями в составе сложного.
  3. Разбейте сложное предложение на пары простых, непосредственно связанных друг с другом.
  4. Постройте вертикальную схему сложного предложения, отражающую систему зависимостей простых предложений в составе сложного.
  5. На основании вертикальной схемы установите центральную связь в сложном предложении (сочинение, бессоюзие).
  6. Укажите, какие простые предложения непосредственно связаны центральной связью и какие блоки образует каждое из этих простых предложений.
  7. Установите отношения внутри каждого блока.
  8. Постройте горизонтальную схему сложного предложения.
  9. Расставьте знаки препинания на основании вертикальной и горизонтальной схем сложного предложения.
  
  

• 11 слайд

  
  Образец разбора
  Особенно понравилась Клервиллю та барышня с которой его посадили она была такова какой должна была быть девушка из петербургской передовой интеллигенции (Алданов).
  1. В этом предложении можно выделить 4 грамматические основы:
  1) барышня понравилась;
  2) посадили (односоставное неопределённо-личное предложение);
  3) она была такова;
  4) девушка должна была быть какой. Следовательно, данное сложное предложение состоит из четырёх простых предложений:
  1) особенно понравилась Клервиллю та барышня;
  2) с которой его посадили;
  3) она была такова;
  4) какой должна была быть девушка из петербургской передовой интеллигенции.
  
  

• 12 слайд

  2. Следовательно, сложное предложение разбивается на простые следующим образом:
  Особенно понравилась Клервиллю та барышня /1 с которой его посадили /2 она была такова /3 какой должна была быть девушка из петербургской передовой интеллигенции /4.
  Предложения 2 и 4 содержат подчинительные средства связи – союзные слова с которой, какой. Предложения 1 и 3 сочинительных или подчинительных средств связи не имеют.
  
  
  

• 13 слайд

  
  
  3. Сложное предложение можно разбить на следующие пары простых:
  а) 1→2: особенно понравилась Клервиллю та барышня /1, с которой его посадили /2 – это сложноподчинённое предложение, где предложение 1 – главное, а предложение 2 – придаточное;
  б) 3→4: она была такова /3, какой должна была быть девушка из петербургской передовой интеллигенции /4 – это сложноподчинённое предложение, где предложение 3 – главное, а предложение 4 – придаточное;
  в) 1:3: особенно понравилась Клервиллю та барышня /1: она была такова /3 – это бессоюзное предложение, отношения причинные, между частями можно вставить союз потому что.
  4. Вертикальная схема сложного предложения:
  [сущ. + ук. сл.]1 : [мест.-сказ.]3
  опред.↓            ↓сказ.
  (с которой – союз. сл.)2   (какой – союз. сл.)4
  
  

• 14 слайд

  
  5. Следовательно, это сложное предложение с бессоюзием и подчинением. На верхней строчке вертикальной схемы находятся предложения 1 и 3, связанные бессоюзной связью. Значит, центральная связь бессоюзная. Иными словами, это бессоюзное предложение с подчинением.
  6. Центральная связь связывает непосредственно предложения 1 и 3. Каждое из этих предложений имеет при себе придаточные предложения. Таким образом, внутри сложного предложения с центральной бессоюзной связью выделяются два блока: I блок составляют предложения 1 и 2; II блок – предложения 3 и 4.
  
  

• 15 слайд

  7. I блок (предложения 1 и 2) – это сложноподчинённое предложение, где первое – главное, второе – придаточное определительное, которое относится к подлежащему девушка, выраженному существительным; средства связи – союзное слово с которой и указательное слово та; придаточное стоит после главного.
  II блок (предложения 3 и 4) – это сложноподчинённое предложение, где третье – главное, четвёртое – придаточное сказуемное, которое относится к местоимению-сказуемому такова; средство связи – союзное слово какой; придаточное стоит после главного.
  
  
  

• 16 слайд

  8. Горизонтальная схема предложения:
  [сущ. + ук. сл.]1, (с которой – союз. сл.)2: [мест.-сказ.]3, (какой – союз. сл.)4.
  9. Итак, знаки препинания в предложении должны быть расставлены следующим образом:
  Особенно понравилась Клервиллю та барышня, с которой его посадили: она была такова, какой должна была быть девушка из петербургской передовой интеллигенции (Алданов).
   
  

Краткое описание документа:

Презентация к уроку русского языка в 9 классе по теме "Пунктуация в сложных предложениях с разными видами связи: пунктуационный анализ." Тип урока: урок-практикум.

Урок способствует формированию и развитию навыков синтаксического и пунктуационного анализа сложных предложений с разными видами связи, самостоятельного решения учебной задачи, умения рассуждать, систематизировать, обобщать, логически мыслить.