Презентация к уроку русского языка в 9 классе "Комплексный анализ текста при изучении сложных предложений с разными видами связи"

• 1 слайд

  
  Комплексный анализ текста
  Подготовила: Чванова И.Н., учитель русского языка и литературы МБОУ Большеякшенской СОШ
  

• 2 слайд

  Юноши и девушки задумайтесь над тем, что придёт время, когда вы, отцы и матери своих сыновей и дочерей, станете слабыми, бессильными, дряхлыми. И вам самим, и детям вашим будет ясно, что вы доживаете свой век. Единственное, что облегчает участь человека на закате его жизни, - это искренняя, верная любовь детей. Все другие радости бледнеют перед этой высшей, истинно человеческой радостью. По-настоящему счастлив и мудр тот, кто всю свою жизнь умеет по крупице накапливать это богатство. Хранилище этого богатства души ваших детей. Имя ему ваша ответственность перед детьми. Заботьтесь об этом богатстве, оно возвратится к вам. Знайте, что придет время, когда ваши дети станут сильнее и мудрее вас, отцов, - это неизбежная и очень мудрая закономерность жизни. И единственным источником вашего счастья будет сознание того, что сами вы в духовной жизни своих детей стали огромной, ни с чем не сравнимой ценностью, потому что в вашем разуме, в вашем сердце, в каждом вашем побуждении и устремлении дети будут видеть прежде всего ваш долг и вашу ответственность. Это единственный капитал, на который можно прожить в старости, чувствуя спокойную уверенность в том, что ты прожил жизнь не напрасно.
  В.А. Сухомлинский
  

• 3 слайд

  Докажите, что это текст.
  
  
  Текст
  Всегда состоит из двух или более предложений;
  Они должны быть связаны по смыслу единством темы;
  Единая мысль и тема должны присутствовать в каждом предложении текста, и каждое последующее предложение должно своим содержанием повторить тему предыдущего и в то же время сообщить что - то новое;
  В последующем предложении должны присутствовать показатели связи с предыдущим.
  
  

• 4 слайд

  1. Озаглавьте текст.
  
  
  
  В заглавии текста отражается его тема и идея (главная мысль).
  2. Укажите тему текста.
  
  
  Тема текста – это то, о чём (или о ком) в нём говорится.
  
  3. Назовите основную мысль (идею) текста.
  
  В тексте предложения связаны не только общей темой, но и определённой идеей, основной мыслью.
  Основная мысль текста – это то, к чему он призывает, чему учит, ради чего он написан.
  Основная мысль может быть выражена в заглавии или в одном из предложений текста. Но чаще всего её надо найти и сформулировать.
  
  
  Истинно человеческая радость. Богатство. Мудрая закономерность жизни. Капитал. Ты прожил жизнь не напрасно
  Искренняя, верная любовь детей - это единственный капитал, на который можно прожить в старости, чувствуя спокойную уверенность в том, что ты прожил жизнь не напрасно.
  
  
  С юности человек долен задумываться о грядущей старости и воспитать своих детей так, чтобы можно было быть спокойным за счастливый закат своей жизни.
  

• 5 слайд

  Определите стиль текста. Докажите свое мнение.
  
  
  Стили речи.
  
  

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

  Это текст публицистического стиля, т.к. имеет целью воздействие на читателя, обладает такими стилевыми чертами, как злободневность, лаконичность, эмоциональность, экспрессивность, чётко выраженное авторское отношение к проблеме.
  Автор употребляет общественно-значимые понятия ( долг, ответственность, устремление, сознание, капитал, духовная жизнь, любовь, душа, счастье и др.), использует экспрессивно – оценочные слова и выражения ( доживать свой век, на закате жизни, истинно человеческая радость, закономерность жизни, мудрость, хранилище счастья, спокойная уверенность, ценность, сердце, прожил жизнь не напрасно и т.д.), употребляет побудительные предложения, прямое обращение к читателю, экспрессивные повторы, ряды однородных членов.
  Кроме того, автор широко использует средства художественной выразительности: эпитеты, метафоры, олицетворения, сравнения, развернутые сравнения, фразеологизмы, градации и т.д.
  

• 11 слайд

  Определите тип текста. Докажите свое мнение.
  Типы текста:
  1. Повествование ( Рассказ о ком-то или и чем-то). К тексту можно задать вопрос что происходит ( произошло)?
  2. Описание. К тексту можно задать вопрос какой?
  3. Рассуждение. Текст отвечает на вопросы почему, зачем?
  Это текст – рассуждение, т.к. он отвечает на вопросы почему, зачем?
  Кроме того, в тексте можно выделить тезис, доказательство и вывод, что характерно для текста - рассуждения.
  
  

• 12 слайд

  Расставьте недостающие знаки препинания.
  
  Юноши и девушки задумайтесь над тем, что придёт время, когда вы, отцы и матери своих сыновей и дочерей, станете слабыми, бессильными, дряхлыми. И вам самим, и детям вашим будет ясно, что вы доживаете свой век. Единственное, что облегчает участь человека на закате его жизни, - это искренняя, верная любовь детей. Все другие радости бледнеют перед этой высшей, истинно человеческой радостью. По-настоящему счастлив и мудр тот, кто всю свою жизнь умеет по крупице накапливать это богатство. Хранилище этого богатства души ваших детей. Имя ему ваша ответственность перед детьми. Заботьтесь об этом богатстве, оно возвратится к вам. Знайте, что придет время, когда ваши дети станут сильнее и мудрее вас, отцов, - это неизбежная и очень мудрая закономерность жизни. И единственным источником вашего счастья будет сознание того, что сами вы в духовной жизни своих детей стали огромной, ни с чем не сравнимой ценностью, потому что в вашем разуме, в вашем сердце, в каждом вашем побуждении и устремлении дети будут видеть прежде всего ваш долг и вашу ответственность. Это единственный капитал, на который можно прожить в старости, чувствуя спокойную уверенность в том, что ты прожил жизнь не напрасно.
  В.А. Сухомлинский
  
  

• 13 слайд

  Юноши и девушки, задумайтесь над тем, что придёт время, когда вы, отцы и матери своих сыновей и дочерей, станете слабыми, бессильными, дряхлыми. И вам самим, и детям вашим будет ясно, что вы доживаете свой век. Единственное, что облегчает участь человека на закате его жизни, - это искренняя, верная любовь детей. Все другие радости бледнеют перед этой высшей, истинно человеческой радостью. По-настоящему счастлив и мудр тот, кто всю свою жизнь умеет по крупице накапливать это богатство. Хранилище этого богатства - души ваших детей. Имя ему - ваша ответственность перед детьми. Заботьтесь об этом богатстве, оно возвратится к вам. Знайте, что придет время, когда ваши дети станут сильнее и мудрее вас, отцов, - это неизбежная и очень мудрая закономерность жизни. И единственным источником вашего счастья будет сознание того, что сами вы в духовной жизни своих детей стали огромной, ни с чем не сравнимой ценностью, потому что в вашем разуме, в вашем сердце, в каждом вашем побуждении и устремлении дети будут видеть прежде всего ваш долг и вашу ответственность. Это единственный капитал, на который можно прожить в старости, чувствуя спокойную уверенность в том, что ты прожил жизнь не напрасно.
  В.А. Сухомлинский
  

• 14 слайд

  Поясните, являются ли слова долг и ответственность в данном тексте синонимами? Докажите свое мнение.
  Синонимы – слова одной и той же части речи, различные по звучанию, но одинаковые или близкие по лексическому значению.
  Долг – то же, что и обязанность.
  Обязанность – 1. Круг действий, возложенных на кого-нибудь и безусловных для выполнения.
  2. То же, что и ответственность.
  Ответственность – см. ответственный.
  Ответственный – 1. облеченный правами и обязанностями в осуществлении какой – нибудь деятельности, в руководстве делами.
  2. Имеющий высоко развитое чувство долга, ревниво относящийся к своим обязанностям.
  

• 15 слайд

  Определите способ связи между следующими предложениями текста:
  1 и 2______________________________________________
  2 и 3______________________________________________
  3 и 4______________________________________________
  Юноши и девушки, задумайтесь над тем, что придёт время, когда вы, отцы и матери своих сыновей и дочерей, станете слабыми, бессильными, дряхлыми. И вам самим, и детям вашим будет ясно, что вы доживаете свой век. Единственное, что облегчает участь человека на закате его жизни, - это искренняя, верная любовь детей. Все другие радости бледнеют перед этой высшей, истинно человеческой радостью.
  

• 16 слайд

  В тексте предложения могут быть связаны по смыслу последовательно, как бы по цепочке: второе – с первым, третье – со вторым и т.д. Последующее предложение, чтобы выразить какую-то новую информацию связно, должно обязательно повторить какую-то часть содержания предыдущего предложения, с которым оно связано темой. Такой повтор содержания может осуществляться:
  Заимствованием последующим предложением каких-то слов из состава предыдущего;
  Использованием в последующем предложении синонимов слов, употребленных в предыдущем предложении;
  Употреблением в последующем предложении местоимений или местоименных наречий;
  Использованием в последующем предложении слов, связанных с каким-либо словом предыдущего как общее и частное;
  Употреблением в последующем предложении слов, ассоциативно связанных друг с другом;
  Использованием вводных слов, выражающих порядок следования событий или мыслей;
  Порядком слов: слово, заимствованное из предыдущего предложения, занимает положение в начале последующего.
  Такую связь называют цепной.
  

• 17 слайд

  Параллельная связь.
  При параллельной связи все предложения, начиная со второго, и по смыслу, и грамматически связаны с первым. Они как бы развёртывают, конкретизируют его смысл, рисуют детали одной общей картины, общей мысли. Порядок главных членов в них обычно такой же, как и в первом предложении. Связь предложений в тексте при этом осуществляется:
  Употреблением слов одной тематической группы;
  Одинаковым порядком слов;
  Одинаковыми видо - временными формами глаголов – сказуемых;
  При помощи союзов.
  

• 18 слайд

  Юноши и девушки, задумайтесь над тем, что придёт время, когда вы, отцы и матери своих сыновей и дочерей, станете слабыми, бессильными, дряхлыми. И вам самим, и детям вашим будет ясно, что вы доживаете свой век. Единственное, что облегчает участь человека на закате его жизни, - это искренняя, верная любовь детей. Все другие радости бледнеют перед этой высшей, истинно человеческой радостью.
  
  1 и 2_______цепная_______________________________________
  2 и 3_______цепная_______________________________________
  3 и 4_______цепная_______________________________________
  
  

• 19 слайд

  Произведите фонетический разбор слова отцов.
  
  Фонетика – это раздел науки о языке, в котором изучаются звуки речи.
  Сделать фонетический разбор слова – значит проанализировать его звуковой состав.
  Порядок фонетического разбора слова:
  Выделить слоги. Отметить возможность переноса.
  Показать место ударения.
  Охарактеризовать все звуки по порядку: для гласных указать, какие они – ударные или безударные, какими буквами обозначены; для согласных указать, какие они – звонкие или глухие, твёрдые или мягкие, какими буквами обозначены.
  Указать количество звуков и букв в слове.
  

• 20 слайд

  Произведите морфемный разбор слов:
  Хранилище
  Возвратиться
  Единственный
  Заботясь
  
  Морфемика – это раздел науки о языке, в котором изучается морфемный состав слова ( его строение).
  Морфемами называются части слова: приставка, корень, суффикс, окончание.
  Сделать морфемный разбор слова – значит разобрать его по составу ( выделить в нём морфемы).
  Порядок морфемного разбора слова:
  1. Определить слово как часть речи.
  2. У изменяемого слова найти окончание и определить его значение.
  3. Выделить основу слова ( часть слова без окончания).
  4. Выделить корень ( для этого нужно подобрать однокоренные слова).
  5. Выделить приставки и суффиксы ( если они есть). Правильность выделения этих морфем доказать подбором слов с другим корнем, но с этими же приставками и суффиксами.
  

• 21 слайд

  Произведите морфологический разбор слова (не) напрасно
  
  Морфология – раздел науки о языке, в котором слово изучается как часть речи.
  Сделать морфологический разбор слова – значит указать признаки его принадлежности к какой – либо части речи.
  Порядок морфологического разбора слова:
  Назвать часть речи, общее грамматическое значение, вопрос, на который отвечает слово.
  Указать начальную форму слова.
  а) указать постоянные морфологические признаки;
  б) указать непостоянные морфологические признаки ( если есть).
  3. Определить синтаксическую роль, т.е. каким членом предложения является слово.
  

• 22 слайд

  ( Не ) напрасно – наречие, признак действия, прожил (как? ) не напрасно.
  Неизменяемое, образа действия.
  В предложении является обстоятельством образа действия: прожил (как? ) не напрасно.
  
  

• 23 слайд

  Укажите, какой случай постановки тире встречается в этом тексте.
  При однородных членах с обобщающим словом.
  В неполном предложении на месте пропуска слов.
  Между подлежащим и сказуемым.
  Между частями сложного бессоюзного предложения.
  * Хранилище этого богатства - души ваших детей. ( 3 )
  
  * Имя ему - ваша ответственность перед детьми. ( 3 )
  * Знайте, что придет время, когда ваши дети станут сильнее и мудрее вас, отцов, - это неизбежная и очень мудрая закономерность жизни. ( 4 )
  

• 24 слайд

  Выпишите из последнего предложения примеры всех типов словосочетаний.
  Словосочетание – это сочетание двух ( и более) самостоятельных слов, связанных между собой по смыслу и грамматически.
  По характеру связи между словами словосочетания делятся на:
  подчинительные, в которых одно слово является главным (от него задаётся вопрос), а другое – зависимым;
  сочинительные, в которых слова равноправны ( нет главных и зависимых слов), обычно это однородные члены предложения.
  Способы подчинительной связи в словосочетании:
  Согласование, при котором зависимое слово ставится в той же форме, что и главное;
  Управление, при котором зависимое слово ставится при главном в определенном падеже;
  Примыкание, при котором зависимое неизменяемое слово связано с главным по смыслу или интонацией и порядком слов.
  
  

• 25 слайд

  Это единственный капитал, на который можно прожить в старости, чувствуя спокойную уверенность в том, что ты прожил жизнь не напрасно.
  
  Согласование:
  единственный капитал
  спокойную уверенность
  Управление:
  прожить в старости
  прожил жизнь
  чувствуя уверенность
  Примыкание:
  можно прожить
  прожил не напрасно
  

• 26 слайд

  Произведите синтаксический разбор выделенного предложения.
  Порядок синтаксического разбора сложного предложения:
  1. Выделить грамматические основы простых предложений, чтобы показать, что это предложение сложное.
  2. Определить тип сложного предложения:
  а) у сложносочинённого – определить, из скольких простых предложений оно состоит; какими сочинительными союзами связаны простые предложения;
  б) у сложноподчиненного – указать главное и придаточное, на основании вопроса и особенностей строения определить вид придаточного;
  в) у сложного бессоюзного – определить, из скольких простых оно состоит, определить значение ( одновременность, последовательность, противопоставление и т.д.).
  3. Назвать вид предложения по цели высказывания, по интонации.
  4. Объяснить расстановку знаков препинания.
  5. Разобрать каждое предложение как простое.
  Это единственный капитал, на который можно прожить в старости, чувствуя спокойную уверенность в том, что ты прожил жизнь не напрасно.
  
  

• 27 слайд

  Порядок разбора простого предложения:
  Установить, что предложение простое, выделив его грамматическую основу.
  Разобрать предложение по членам предложения ( сначала разбираются подлежащее и сказуемое, затем второстепенные члены, входящие в группу подлежащего, затем второстепенные члены, входящие в группу сказуемого). Указать, какими частями речи выражены члены предложения.
  Рассказать о строении предложения:
  а) двусоставное или односоставное; если односоставное – какого типа (определенно-личное, неопределенно-личное, безличное, обобщенно-личное, назывное);
  б) распространенное или нераспространенное;
  в) полное или неполное ( если неполное, указать, какой член предложения опущен).
  4. Если предложение осложнено, указать это.
  5. Назвать вид предложения по цели высказывания ( повествовательное, вопросительное, побудительное).
  6. Назвать вид предложения по эмоциональной окраске ( интонации): восклицательное или невосклицательное.
  7. Объяснить расстановку знаков препинания.
  

• 28 слайд

  Это единственный капитал, на который можно прожить в старости, чувствуя спокойную уверенность в том, что ты прожил жизнь не напрасно.
  
  
  Предложение сложное, сложноподчиненное, с последовательным подчинением, состоит из 3 простых предложений, соединенных при помощи союзного слова которым и союза что, и разделенных запятыми. 1-е предложение – главное, 2-е – придаточное определительное, 3-е – придаточное изъяснительное.
  1-е простое предложение: двусоставное, распространенное, полное, ничем не осложнено;
  2-е простое предложение: односоставное, безличное, распространенное, полное, осложнено обособленным обстоятельством образа действия, выраженным деепричастным оборотом, выделено запятыми, в предложении есть указательное местоимение в том;
  3-е простое предложение: двусоставное, распространенное, полное, ничем не осложнено.
  

• 29 слайд

  Творческая работа.
  Напишите сочинение – рецензию по данному тексту. Согласны ли вы с мнением автора? Оцените речевое оформление текста: отметьте наиболее яркие языковые средства, позволяющие автору точно и выразительно передать свои мысли.
  Рецензия – развернутое критическое суждение о произведении искусства, в основе которого – анализ художественного произведения в единстве его содержания и формы.
  В рецензии преобладает объективная оценка. Читатель выступает как критик и исследователь. Предметом исследования является произведение как художественный текст, поэтика автора, его позиция и средства её выражения ( проблематика, конфликт, сюжетно-композиционное своеобразие, система персонажей, язык и т.д.)
  По стилю рецензия может быть публицистична, носить полемический характер, а может тяготеть к жанру эссе, литературоведческой статье.
  

Краткое описание документа:

Презентация к уроку с применением ИКТ "Комплексный анализ текста при изучении сложных предложений".

Повторительно-обобщающий урок - тренинг русского языка в 9 классе по теме "Сложные предложения с разными видами связи"построенный на комплексном анализе текста.

Текст, взятый для анализа, призван воспитывать уважительное отношение к родителям, к женщине, совершенствовать навык работы с текстом. Задания комплексного анализа рассчитаны также на подготовку к ГИА.