Презентация к выступлению "АООП НОО для глухих детей"

• 1 слайд

  Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования глухих обучающихся
  
  Выступление учителя начальных классов
  Ефремовой Ирины Анатольевны
  

• 2 слайд

  Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования глухих детей (АООП НОО) – это образовательная программа, адаптированная для обучения глухих детей.
  

• 3 слайд

  АООП НОО глухих детей самостоятельно разрабатывается и утверждается организацией, осуществляющей образовательную деятельность.
  
  АООП НОО для обучающихся с ОВЗ, имеющих инвалидность, дополняется индивидуальной программой реабилитации инвалида в части создания специальных условий получения образования.
  
  
  

• 4 слайд

  АООП НОО включает обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений.
  Соотношение частей
  80% и 20%, 70% и 30% или 60% и 40%.
  
  

• 5 слайд

  АООП НОО содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный.
   
  

• 6 слайд

  Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации АООП НОО, а также способы определения достижения этих целей и результатов.
  Целевой раздел включает: пояснительную записку; планируемые результаты освоения глухими обучающимися АООП НОО; систему оценки достижения планируемых результатов освоения АООП НОО.
  
  

• 7 слайд

  Содержательный раздел определяет общее содержание НОО обучаю- щихся с ОВЗ и включает программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов.
  

• 8 слайд

  Программмы содержательного раздела
  программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся;
  программы отдельных учебныхпредметов, курсов коррекционно-развивающей области и курсов внеурочной деятельности;
  программа духовно-нравственного развития, воспитания глухих обучающихся при получении НОО;
  программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;
  программа коррекционной работы;
  программа внеурочной деятельности.
  

• 9 слайд

  Организационный раздел определяет общие рамки организации образовательной деятельности, а также механизмы реализации АООП НОО.
  
  Организационный раздел включает:
  учебныйпланНОО,включающий предметные и коррекционно-развивающую области, направления внеурочной деятельности;
  систему специальных условий реализации АООП НОО в соответствии с требованиями Стандарта;
  кадровые условия, финансово-экономические условия, материально-технические условия.
  
  

• 10 слайд

  Глухие обучающиеся - это неоднородная по составу группа детей, включающая:
  глухих обучающихся, которые достигают к моменту поступления в школу уровня общего и речевого развития, близкого возрастной норме;
  глухих обучающихся, не имеющих дополнительных ограничений здоровья, препятствующих получению образования, но в пролонгированные календарные сроки обучающиеся по варианту АООП НОО, соответствующего их возможностям и особым образовательным потребностям;
  глухих обучающихся с дополнительными ограничениями здоровья.
  

• 11 слайд

  Удовлетворение особых образовательных потребностей глухих детей
  увеличение при необходимости сроков освоения адаптированной основной образовательной программы начального общего образования: при реализации варианта 1.2 АООП НОО 5 лет - 1-5 классы, или 6 лет за счет первого дополнительного класса для обучающихся,не достигших к началу школьного обучения готовности к овладению данного варианта АООП НОО за 5 лет и не имеющих дополнительных ограничений здоровья, способствующих освоению данного варианта АООП; при реализации .АООП НОО (варианты 1.3 и 1.4) 6 лет (1 -6 классы);
  

• 12 слайд

  Неоднородность состава обучающихся и диапазон различий в требуемом уровне и содержании образования обусловливает необходимость разработки дифференцированного стандарта и четырех вариантов АООП НОО.
  
  АООП НОО для обучающихся с ОВЗ, имеющих инвалидность, дополняется индивидуальной программой реабилитации инвалида в части создания специальных условий получения образования.
  
  

• 13 слайд

  В спорных случаях (вариант 1.2 или 1.3) на момент поступления ребѐнка в школу следует рекомендовать более сложную образовательную среду (вариант 1.2).
  

• 14 слайд

  Процедуры итоговой и промежуточной оценки результатов усвоения АООП включают изменения:
  организацию и проведение аттестационных мероприятий в индивидуальной форме;
  увеличение времени, отводимого обучающемуся, в 1,5 – 2 раза в зависимости от индивидуальных особенностей здоровья обучающегося;
  адаптацию предлагаемого обучающемуся тестового (контрольно- оценочного) материала как по форме так и по сути;
  специальную психолого-педагогическую помощь глухому обучающемуся.
  
  
  

• 15 слайд

  Система оценки достижения глухими обучающимися планируемых результатов освоения АООП НОО должна предусматривать оценку достижения глухими обучающимися планируемых результатов освоения программы кор- рекционной работы.
  Перевод обучающегося из класса в класс возможен только при условии освоения двух компонентов образования – «академического» и «жизненной компетенции».
  

• 16 слайд

  Педагогические работники
  наряду со средним или высшим профессиональным педагогическим образованием по соответствующему занимаемой должности направлению (профилю, квалификации) подготовки должны иметь удостоверение о повышении квалификации в области инклюзивного образования детей с нарушением слуха.
  
  

• 17 слайд

  Сетевые формы реализации образовательных программ, которые позволят привлечь специалистов (медицинских работников, педагогов и др.) других организаций к работе с глухими обучающимися для удовлетворения их особых образовательных потребностей.
  

• 18 слайд

  Материально-техническое обеспечение школьного образования глухих обучающихся должно отвечать не только общим, но и их особым образовательным потребностям.
  

• 19 слайд

  Итернет-ресурсы:
  
  http://fgos-ovz.herzen.spb.ru/wp-content/uploads/2015/10/01_%D0%9F%D1%80%D0%90%D0%9E%D0%9E%D0%9F_%D0%93%D0%9B%D0%A3%D0%A5%D0%98%D0%95_18.10.2015.pdf
  

• 20 слайд

  Спасибо
  за внимание!