Презентация + конспект к уроку окружающего мира "Крещение Руси".

Предмет: Окружающий мир.                                 Класс: 4

Тема урока: «Крещение Руси»

Место и роль  урока в изучаемой теме: новая тема.

Тип урока: урок путешествие (комбинированный)

Цель урока: создание условий для знакомства учащихся с тем, как на смену языческой вере пришло христианство, как развивалась культура после крещения Руси;

Задачи:

Образовательная: Применять полученные знания на практике.

Деятельностная: Формировать умение контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с учебными задачами и условиями их реализации.

Развивающая: Развить умение определять тему и цель урока, оценивать себя и товарища.

Воспитательная: Воспитать чувства взаимопомощи, сотрудничества; осознание себя как части целого классного коллектива.

Представление о результатах:

Личностные:

– проявлять интерес к новому содержанию урока.

Регулятивные:

– понимать учебную задачу;

– осуществлять решение учебной задачи в сотрудничестве с учителем;

– определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки;

– отвечать на итоговые вопросы урока, оценивать свои достижения.

Познавательные:

– определять связь между новой информацией и знакомой;

– понимать вопросы и задания;

– выдвигать гипотезы;

– применять новые знания в практической деятельности.

Коммуникативные:

– вступать в учебный диалог с учителем, участвовать в общей беседе;

– выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникаций;

– умение отстаивать свою точку зрения.

Этап урока	Время, мин.	Содержание учебного материала	Методы и приёмы работы	Формы организации учебной деятельности	Деятельность учителя	Деятельность ученика	ФУУД
1.Орг. момент.	1-2	Цель: проверить готовность учащихся к началу занятия; настроить учащихся на работу. -Сегодня на уроке у нас много гостей. Давайте поприветствуем их, улыбнёмся гостям, теперь друг другу и начнём наш урок. -Я попрошу вас охарактеризовать свое настроение в начале нашего урока:  (Слайд № 1) Ø  ожидающее, потому что я жду от сегодняшнего урока новых открытий; (синий) Ø  спокойное настроение. Я не боюсь трудностей, не боюсь ошибаться, хочу спокойно работать дальше; (жёлтый) Ø  приподнятое. Я люблю урок окружающего мира, мы всегда так много узнаём интересного! (красный)  Я очень рада видеть ваши веселые глазки. Вижу, что вы готовы к работе. У меня сегодня таинственное и радостное настроение, потому что мы отправляемся с вами в очередное путешествие. Удачи вам и новых открытий! -Сегодня мы совершим путешествие во времени. Мы вернёмся на 1000 лет назад к нашим предкам. -Кто мне скажет, что обозначает слово предки? (Предки – это люди, которые жили перед нами.) -Мы познакомились с новым словом: предки. -Ребята, скажите откуда мы узнаём значение  новых слов? (из толкового словаря, из интернета)   -Как вы думаете, а нужно ли нам, знать, как жили наши древние предки? Зачем? (Что бы знать историю своей Родины.) -Прежде чем совершить путешествие в историю по нашей великой стране, мы проверим домашнее задание.   -Вспомните: кем были наши предки? (славянами) -С ними связана тема прошлого урока и домашнее задание.	Наглядный. ИКТ	Фронтальная	Проверяет готовность обучающихся к уроку. Задаёт вопросы.	Повторяют правила дружной работы на уроке. Отвечают на вопросы	Личностные: -выражать положительное отношение к процессу познания; - ответственно относится к своей учебной деятельности.
2.Проверка домашнего задания	2-3	Цель: проверить знание жизни древних славян. -Предлагаю выполнить тест.  Мы будем записывать ответы на вопросы теста на индивидуальных досках, пишем номер вопроса и только букву ответа. Приступайте к работе. Всем успехов! 1.Русские, украинцы и белорусы произошли от: а)восточных славян; б)западных славян; в)южных славян. 2.Древние славяне жили: а)семьями; б)в одиночку; в)племенами. 3.Жили славяне племенами, чтобы сообща заниматься: а)земледелием; б)бортничеством; в)рыболовством. 4.Посуду делали Древние славяне из: а)из глины; б)из металла; в)из дерева. 5.Свои дома славяне строили: а)из камня; б)из кирпича; в)из стволов деревьев.  (После выполнения теста, учащиеся проводят взаимопроверку) -	Наглядный. ИКТ	Фронтальная	Даёт задание.	Работают с тестом. Проверяют	Личностные: -проявлять внимание, удивление, желание больше узнавать. Коммуникативные: -слушать и понимать речь других; -вступать в учебный диалог с учителем; Регулятивные: -соблюдение культуры учебного труда; - оценивать результаты своей деятельности.
3.Актуализация опорных знаний. Объявление темы и целей  урока. Введение в тему урока.	2-3	Цель: подвести учащихся к теме урока, вывести тему урока и целеполагание.  «Ой ты гой еси, люди добрые!   Старина новизне низко кланяется.   Собирайтесь вы, люди добрые,   Не в дорожку-путину ближнюю,   А в даль - далекое путешествие.   Необычное, непривычное.   Ох, да не за 100 верст, не за 1000 верст,   А за 1000 лет против времени».  -Мы совершим с вами сегодня путешествие по лабиринтам русской истории. 1.        А поплывем мы вместе с варягами торговцами из Балтийского моря в славный град Константинополь.по важнейшему тоговому пути древних славян, который называется   «ПУТЬ ИЗ ВАРЯГ В ГРЕКИ»/рассматриваем карту торгового пути, называем города, возникшие по его пути, объясняем почему они возникли/ 2.       А теперь поразмышляем: Почему было неспокойно в городах на торговом пути «Из варяг в греки»? Можно ли сказать что это послужило причиной возникновения княжеств? Кто такие князья? В каком году образовалось государство, которое историки называют Древнерусским? ·         Как звали князя, который воссоединил земли Новгорода и Киева? Что вы о нем знаете? ·          . Кто из русских князей перенёс столицу из Великого Новгорода в Киев. Учитель: тем не менее,  Киевская Русь не признавалась  великим государством, потому что была языческой. Как вы понимаете это выражение? Во что верили древние славяне? Каких богов знаете? Что такое нечистая сила? Именно непризнание рРуси другими государствами и явилось первопричиной необходимости крещения Руси. -Что означает слово крещение? (Крещение - одно из христианских таинств. Обряд, означающий приобщение к церкви) - Молодцы! И какой будет тема нашего урока? (Мы сегодня будем говорить о крещении Руси) ( -Запишите тему урока. (Крещении Руси) Давайте подумаем и поставим цель нашего путешествия, что мы хотим узнать о крещении Руси: 1.Познакомиться с тем, как Русь стала христианской; 2.Сформировать представление о богах древних славян 3.Сформировать представление о значении принятия христианства на Руси.	Беседа. Наглядный. ИКТ	Коллективная.	Побуждает к высказыванию своего мнения. Уточняет понимание учащимися поставленной цели и задач урока. Обеспечивает мотивацию выполнения заданий. Подводит к формулированию детьми  темы и цели урока.	Высказывают свое мнение. Выявляют цели урока. Записывают тему в тетрадь.	Личностные: -проявлять внимание, удивление, желание больше узнавать. Коммуникативные: -слушать и понимать речь других; -вступать в учебный диалог с учителем; Регулятивные: -соблюдение культуры учебного труда; - оценивать результаты своей деятельности.
4.Физминутка	2 – 3		Демонстрация	Коллективная	Создаёт эмоциональный настрой на выполнение физ. упр.	Выполняют физические упражнения
5.Продолжение изучения новой темы	9-10	. Скажите, какую же веру приняла Русь? (христианство) Как же проходило крещение Руси? Приехав в Киев, Владимир приказал креститься сначала своим боярам, а затем – всем киевлянам. Это было в 988 году . Послал Владимир по всему городу сказать: «Если не придет, кто завтра на реку – будь то богатый, или бедный, или нищий, или раб будет мне врагом». Услышав это, с радостью пошли люди, ликуя и говоря: «Если бы не было это хорошим, не принял бы этого князь наш и бояре». На следующий же день вышел Владимир с попами на Днепр , и сошлось там людей без числа. Вошли в воду и стояли там одни до шеи, другие по грудь…некоторые держали младенцев, попы же совершали молитвы. И была видна радость на небе и на земле повсюду стольких спасенных душ». Деревянные идолы безжалостно уничтожались -Скажите: -Где крестили киевлян? -Как крестили киевлян? -Как поступил князь с идолами? - А как вы думаете, все ли славяне сразу христианскую веру? /работа с учебником стрю27 1 абзац/ -Но многие славяне искренне поверили в Иисуса Христа, в его ученье и приняли заповеди Бога, которые должен был соблюдать каждый христианин.  Значение крещения Руси 1. Развитие торговли. 2. Появление первых книг. 3. Распространение грамотности. 4. Строительство церквей. 5. Порядок в стране. 6. Славяне стали называться  русскими.	Беседа. Демонстрация. Словесный. Работа с книгой.ИКТ	Фронтальная Индивидуальная Работа в парах. Груп - повая	Уточняет понимание учащимися поставленной цели и задач урока. Выдвигает проблему. Предлагает индивидуальные задания. Побуждает к высказыванию своего мнения. Отмечает степень вовлеченности учащихся в работу на уроке. Предлагает индивидуальные задания. Проводит параллель с ранее изученным материалом. Организует:взаимопроверку;  коллективную проверку	Записываем в тетрадь первую остановку урока: Читаем текст в учебнике по абзацам, отвечаем на вопросы. Отвечают на вопросы, пользуясь текстом учебника. Учащиеся читают пословицы вслух и дают к ним пояснение. Работают с карточками группой. Записываем в тетрадь третий этап урока.	Личностные: -проявлять внимание, удивление, желание больше узнавать. Коммуникативные: -слушать и понимать речь других; -вступать в учебный диалог с учителем; Регулятивные: - формулирование познавательной цели; -планирование своих действий; -выдвижение гипотезы. Познавательные: -добывать новые знания.
6. Итог урока.	4-5	-Подходит к концу наш урок. Итогом урока будет викторина. Сигнальные карточки взяли в руки, работаем. Викторина (Слайд №34) 1.Кто крестил Русь? а)Святослав б)Владимир 2.На какой реке произошло крещение Руси? а)Дунай б)Днепр 3.Из какой страны пришло христианство? а)Византии б)Греции 4.Когда было введено христианство? а)В 988 г. б)В 898 г. Ø  Я учился … Ø  Мне понравилось … Ø  Новые знания мне пригодятся … 5.2.Оценивание учащихся	Беседа Конспектирование. ИКТ	Фронтальная. Индивидуальная.	Создает эмоциональный настрой на работу. Формулирует задание по теме. Таблицу рисует заранее и вклеивает в тетрадь. Дети её заполняют.	Отвечают на вопросы, обосновывают свой выбор ответов. Таблицу заполняют со слайда.	Познавательные: -анализ, синтез, классификация, сравнение, обобщение; -определение связи между новой и знакомой информацией. Регулятивные: -формирование умение ориентироваться в учебнике. Коммуникативные: -Обучение высказыванию своего мнения и аргументированию своей точки зрения.

• 1 слайд

  Словарная работа
  Предки –
  это люди, которые жили перед нами.)
  
  

• 2 слайд

  1.Русские, украинцы и белорусы произошли от:
  а)восточных славян;
  б)западных славян;
  в)южных славян.
  2.Древние славяне жили:
  а)семьями;
  б)в одиночку;
  в)племенами.
  3.Жили славяне племенами, чтобы сообща заниматься:
  а)земледелием;
  б)бортничеством;
  в)рыболовством.
  4.Посуду делали Древние славяне из:
  а)из фарфора ;
  б)из металла;
  в)из дерева.
  5.Свои дома славяне строили:
  а)из камня;
  б)из кирпича;
  в)из стволов деревьев.
  
  

• 3 слайд

  «Ой ты гой еси, люди добрые!
    Старина новизне низко кланяется.
    Собирайтесь вы, люди добрые,
    Не в дорожку-путину ближнюю,
    А в даль - далекое путешествие.
  Необычное, непривычное.
    Ох, да не за 100 верст, не за 1000 верст,
    А за 1000 лет против времени».
  
  
  

• 4 слайд

  Варяги-торговцы и воины
  Из-за Балтийского моря приплывали в славянские города варяги.
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Размышляй-ка…
  Почему было неспокойно в городах на торговом пути «Из варяг в греки»?
  Можно ли сказать что это послужило причиной возникновения княжеств?
  Кто такие князья?
  В каком году образовалось государство, которое историки называют Древнерусским?
  Как звали князя, который воссоединил земли Новгорода и Киева? Что вы о нем знаете?
  

• 7 слайд

  Киевская Русь не признавалась
  великим государством, потому что была языческой.
  
  Крещение - одно из христианских таинств. Обряд, означающий приобщение к церкви)
  
  

• 8 слайд

  
  
  
  
  Крещение
  Руси
  

• 9 слайд

  Маршрутный лист
  Познакомиться с тем, как Русь стала христианской;
  Сформировать представление о значении принятия христианства на Руси.
  

• 10 слайд

  Работа с учебником.
  Стр.25 - 26
  

• 11 слайд

  «Крещение киевлян» Клавдий Лебедев
  988 год
  Стр. 26.
  

• 12 слайд

  Значение крещения Руси
  
  1. Развитие торговли.
  2. Появление первых книг.
  3. Распространение грамотности.
  4. Строительство церквей.
  5. Порядок в стране.
  6. Славяне стали называться русскими.
  
  

• 13 слайд

  Кто крестил Русь?
  а)Святослав
  б)Владимир
  2.На какой реке произошло крещение Руси?
  а)Дунай
  б)Днепр
  3.Из какой страны пришло христианство?
  а)Византии
  б)Греции
  4.Когда было введено христианство?
  а)В 988 г.
  б)В 898 г.
  

• 14 слайд

  Кто крестил Русь?
  а)Святослав
  б)Владимир
  2.На какой реке произошло крещение Руси?
  а)Дунай
  б)Днепр
  3.Из какой страны пришло христианство?
  а)Византии
  б)Греции
  4.Когда было введено христианство?
  а)В 988 г.
  б)В 898 г.
  

• 15 слайд

  Домашнее задание
  Уч. стр.25 – 29 учить.
  

1.Русские, украинцы и белорусы произошли от:

а)восточных славян;

б)западных славян;

в)южных славян.

2.Древние славяне жили:

а)семьями;

б)в одиночку;

в)племенами.

3.Жили славяне племенами, чтобы сообща заниматься:

а)земледелием;

б)бортничеством;

в)рыболовством.

4.Посуду делали Древние славяне из:

а)из глины;

б)из металла;

в)из дерева.

5.Свои дома славяне строили:

а)из камня;

б)из кирпича;

в)из стволов деревьев.

1.Русские, украинцы и белорусы произошли от:

а)восточных славян;

б)западных славян;

в)южных славян.

2.Древние славяне жили:

а)семьями;

б)в одиночку;

в)племенами.

3.Жили славяне племенами, чтобы сообща заниматься:

а)земледелием;

б)бортничеством;

в)рыболовством.

4.Посуду делали Древние славяне из:

а)из глины;

б)из металла;

в)из дерева.

5.Свои дома славяне строили:

а)из камня;

б)из кирпича;

в)из стволов деревьев.

1.Кто крестил Русь?

а)Святослав

б)Владимир

2.На какой реке произошло крещение Руси?

а)Дунай

б)Днепр

3.Из какой страны пришло христианство?

а)Византии

б)Греции

4.Когда было введено христианство?

а)В 988 г.

б)В 898 г.

1.Кто крестил Русь?

а)Святослав

б)Владимир

2.На какой реке произошло крещение Руси?

а)Дунай

б)Днепр

3.Из какой страны пришло христианство?

а)Византии

б)Греции

4.Когда было введено христианство?

а)В 988 г.

б)В 898 г.