Презентация мастер-класса по технологии ТРИЗ

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  Теория решения изобретательских задач
  ТРИЗ
  
  
  МО МИФ МКОУ гимназия №259
  2016-2017 у.г.
  
  

• 2 слайд

  Каждый ребенок изначально
  талантлив и даже гениален, но его
  надо научить ориентироваться в
  современном мире, чтобы при
  минимуме затрат достичь
  максимум эффекта.
  Г.С. Альтшуллер
  
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Иначе ТРИЗ называют прикладной диалектикой, а иногда называют Общей Теорией Сильного Мышления или Общей Теорией Творчества.
  Более 50 лет назад ученый, изобретатель, писатель-фантаст и преподаватель Генрих Саулович Альтшуллер создал интересную и очень эффективную теорию Решения Изобретательских Задач (ТРИЗ)
  С ее появлением возникла реальная возможность пересмотреть создание технических систем и управлять процессом мышления и творчества
  

• 5 слайд

  
  
  Гин Анатолий Александрович
  Консультант-эксперт по ТРИЗ основатель и научный руководитель международной Лаборатории «Образование для Новой Эры», генеральный директор автономной некоммерческой организации содействия инновациям «ТРИЗ-профи», вице-президент Международной ассоциации ТРИЗ по вопросам образования
  

• 6 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  ТРИЗ - развивает воображение, фантазию детей.
  
  ТРИЗ - стимулирует развитие мышления, проявление творчества как детьми, так и педагогами.
  
  ТРИЗ - позволяет преподносить знания в увлекательной и интересной для детей форме.
  

• 7 слайд

  
  
  
  
  
  
  ТРИЗ формирует
  
  
  
  
  Стиль мышления, направленный на самостоятельную генерацию знаний;
  Умение видеть, ставить и решать проблемные задачи в своей области деятельности;
  Умение выделять закономерности;
  Воспитание мировоззренческой установки восприятия жизни, как динамического пространства открытых задач;
  
  Данная технология отвечает задачам, поставленными
  ФГОС.
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 8 слайд

  В основе ТРИЗ-технологий лежат три принципа:
  1. Принцип объективности законов развития систем – строение, функционирование и смена поколений систем подчиняется объективным законам.
  2. Принцип противоречия – под воздействием внешних и внутренних факторов возникают, обостряются и разрешаются противоречия.
  3. Принцип конкретности – каждый класс систем, как и отдельные представители внутри этого класса, имеют свои особенности. Эти особенности определяются внутренними и внешними ресурсами.
  
  

• 9 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  При решении ТРИЗ -задач используются следующие приемы:
  
  – графическая аналогия – умение обозначать каким-либо символом реальный образ или несколько образов, выделив из них общие признаки;
  – эмпатия – отождествление себя с рассматриваемым или отождествляемым предметом, вхождение в роль кого-либо или чего-либо;
  – мозговой штурм – умение давать большое количество идей в рамках заданной темы и выбор оригинального решения задачи;
  – морфологический анализ – умение давать разные варианты ответов в рамках двух показателей, производить оценку идей и детализировать удачные;
  – каталог – умение связывать в единую сюжетную линию наугад выбранных героев и их действия;
  – приемы типового фантазирования – умение делать фантастические преобразования как самого объекта, его свойств, составляющих, так и места функционирования, обитания с помощью приемов, заданных педагогом;
  – метод фокальных объектов (МФО) – подбор нетипичных свойств предмету, представление их и объяснение практического назначения нетипичных свойств.
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  Приведу фрагменты уроков с использованием приемов ТРИЗ
  Использование «ДА-НЕТКИ» для формирования темы урока, повторения пройденного материала.
  
  Я загадала название геометрической фигуры. Она есть среди фигур на слайде. Отгадав её, вы сможете узнать тему нашего урока. Я вам буду подсказывать, отвечая на ваши вопросы, но отвечать я могу только «да» или «нет».
  
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  
  Устройство «конструктора»
  
  «было» (первое состояние объекта);
  «стало» (второе состояние объекта);
  «что изменилось» (указывается имя признака и направление изменения значений).
  Конструктор будет иметь вид:
  
  

• 16 слайд

  В математике речь всегда идет о каких-то преобразованиях. Преобразование производится с помощью оператора. Таким оператором может быть и знак арифметической операции, и геометрическое преобразование.
  

• 17 слайд

  
  
  
  На уроках физики
  
  Смоделируйте свойства твердых тел, жидкостей и газов:
  Почему сквозь твердое тело нельзя провести руку, а сквозь жидкое можно?
  Почему жидкость принимает форму сосуда?
  Почему запах от духов распространяется по всей комнате?»
  Какое тело нагреется быстрее?
  Какое тело лучше проводит звук?
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  «Системный лифт»
  При знакомстве с Солнечной системой можно применить «системный лифт.» На примере лифта мы актуализируем необходимые знания и переходим к изучению нового материала:
  «Класс →третий этаж → школа → улица
  Постникова→ город Фокино→ Шкотовский район→ Приморский край→ Российская Федерация → материк Евразия → Северное полушарие → планета Земля → Солнечная система».
  
  

• 20 слайд

  Синквейн
  Это стихотворение, состоящее из 5 строк, в котором человек высказывает свое отношение к чему-либо, кому-либо.
  Синквейн требует синтеза информации и материала в кратких выражениях
  Эти 5 строк сочиняют по особым правилам, в строгом порядке.
  

• 21 слайд

  1 строка - ключевое слово, определяющее синквейн.
  
  2 строка – два прилагательных, характеризующие данное понятие.
  
  3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
  
  4 строка – фраза из нескольких слов, показывающая отношение к теме.
  
  5 строка- обычно одно слово, вывод, в котором человек выражает свои чувства связанные с данным понятием
  
  

• 22 слайд

  Пример
  1 Истина
  2 вечная, удивительная
  3 бежит, волнует
  4 загадочная неизвестность
  5 истина - поиск
  

• 23 слайд

  Мастер - класс
  Применение технологии ТРИЗ для развития креативных способностей человека
  

• 24 слайд

  Составьте синквейн
  

• 25 слайд

  Ответы :
  1.мяч
  2.круглый, упругий
  3.попадает, прыгает, плавает
  4. игра
  
  

• 26 слайд

  Ассоциативное мышление
  учитель
  Подобрать как можно больше слов - ассоциаций
  ученик
  Руководитель-администратор
  

• 27 слайд

  Придумайте за три минутки оригинальное стихотворение, начинающееся со слов:
  Стихоплет
  «Светит солнышко все ярче…»
  

• 28 слайд

  Реклама
  Составьте рекламное объявление для газеты за 3 минуты так, чтобы все слова начинались на одну букву
  

• 29 слайд

  Сказка по - новому
  

• 30 слайд

  Задача
  Как обуть и фирму, и страну?
  Кроссовки «Reebok» пользуются большим спросом во всем мире, и особенно у воров. До недавнего времени фабрики американской фирмы в Тайване и Таиланде несли из-за этого значительные убытки. Мало того, что воровали обувь на фабриках, её вдобавок выбрасывали на рынок США по бросовым ценам. Конкурентоспособность фирмы снижалась. Как быть корпорации «Reebok»?
  
  Подсказка:
  1. Похитители САМИ не хотят воровать или продавать обувь.
  2. Обувь, похищенная на фабрике, не продаётся.
  

• 31 слайд

  Ответ
  Фирма Reebok теперь правую кроссовку делает в Тайване, а левую - в Таиланде. Собираются в пары они лишь в месте продажи - в США. Различия в дизайне и качестве нет никакого. Так фирма Reebok свела на нет воровство на фабриках и диктует высокую цену своим дилерам, не боясь демпинга.
  

• 32 слайд

  Задача
  Переезд библиотеки.
  Городской библиотеке в шотландском городе
  Селькерке предстояло переехать в новое
  помещение. Желательно было сделать это
  минимальными средствами, а еще лучше
  бесплатно. Как быть?
  Подсказка: Выполнение функции за счёт ресурсов (дробление объема).
  

• 33 слайд

  Ответ
  Незадолго до переезда директор предложил всем жителям городка взять в библиотеке несколько книг для чтения, чтобы недели через две вернуть уже в новое здание. Таким образом, библиотека не потратила на перевоз книг ни одного пенни.
  

• 34 слайд

  Задача
  Поведение в мемориале.
  В г. Челябинске есть мемориальный комплекс «Памятник всем госпиталям» - в память раненых воинов, погибших здесь во время Великой Отечественной войны. Мемориал представляет собой ряд памятников, расположенных на разной высоте и соединенных пешеходной дорожкой. Пребывание в этом комплексе предполагает уважение к погибшим, сдержанность, даже скорбность поведения посетителей. Увы, не для всех посетителей это очевидно. Что предприняли архитекторы комплекса для «воспитания» посетителей?
  
  :
  

• 35 слайд

  Ответ
  
  
  
  
  
  
  Ступеньки на пешеходной дорожке сделаны разной высоты – это вынуждает посетителей смотреть под ноги и быть сосредоточенными
  

• 36 слайд

  Рефлексия .Составление паспорта технологии ТРИЗ
  
  
  

• 37 слайд

  Преимущества ТРИЗ:
  Не требует больших затрат времени.
  Можно использовать в традиционной системе обучения.
  Развивает фантазию, воображение у детей.
  Вселяет уверенность в своих силах.
  

• 38 слайд

  
  
  Спасибо за сотрудничество
  

• 39 слайд