Презентация "Методика проведения интерактивного урока по экономике в 11 классе"

• 1 слайд

  Тема: «Методика проведения интерактивного урока по обществознанию в 11 классе»
  Преподаватель обществознания
  Беляева Татьяна Михайловна
  ГБОУ СПО ЛНР «Перевальский горный колледж»
  Методическая копилка
  

• 2 слайд

  
  Цели урока
  
  Сформировать у обучающихся:
  представление о трудовом законодательстве,
  трудовых отношениях и правах и обязанностях субъектов трудовых правоотношений,
  умение ориентироваться в современных условиях рынка трудовых ресурсов.
  

• 3 слайд

  Образовательная Формировать знания по основным разделам трудового права, содействовать в формировании представления о трудовом законодательстве и трудовых правоотношениях
  Развивающая
  Развивать стремление получать, анализировать и осмысливать информацию о правовом регулировании трудовых правоотношений, способствовать развитию желания у обучающихся самостоятельному выбору своего места на рынке труда и в обществе.
  Воспитательная Формировать навыки правовой культуры, гражданскую ответственность перед семьей и обществом, ценностное отношение к труду.
  
  Задачи
  

• 4 слайд

  Тип урока: Усвоение новых знаний, умений и навыков.
  Форма урока: деловая игра.
  
  Методы: словесно-наглядный, объяснительно-иллюстративный, исследовательский, проблемное изложение материала, репродуктивный, монологический, групповое сотрудничество, метод анализа.
  Межпредметные связи: география, экономика, литература.
  

• 5 слайд

  Преподаватель организует обучающихся для проведения урока и ставит проблемный вопрос: Польский поэт и философ 20в. Е. Лец писал: «Человек еще и тем превосходит машину, что имеет себя сам продавать» Прокомментируйте высказывание с позиции трудового права при подведении итога урока.
  
  Ход урока
  
  I. Проблемно-мотивационный блок. Организационный момент. (2 мин. )
  

• 6 слайд

  II. Информационный блок . Усвоение новых знаний, умений и навыков. (20 мин.)
  Эпиграф к уроку
  Человек должен трудиться, работать в поте лица, кто бы ни был, и в этом заключается смысл и цель его жизни, его счастье, его восторги . А.П. Чехов
  
  Если вы удачно выберете труд и вложите в него душу, то счастье само вас отыщет К.Д.Ушинский
  
  Только труд может сделать человека счастливым, приводя его душу в ясность, гармонию и довольство самим собою.
  В. Г. Белинский
  
  

• 7 слайд

  Вступительное слово преподавателя
  
  1. Обсуждения высказываний писателей, педагогов на экране .
  2. Организация обучающихся в творческие группы.
  
  

• 8 слайд

  3. Работа с учебником и в группах:
  
  -1 группа находит определение «трудовые отношения» и комментирует;
  -2 группа комментирует: « Регулирование трудовых отношений осуществляется в рамках законодательных актов…..»;
  3 группа при поддержке преподавателя комментирует понятия : « Субъекты трудового права» .
  Все учащиеся делают опорные записи в тетради.
  Особенности женского труда с точки зрения трудового права…
  

• 9 слайд

  4. Составление опорной схемы ответа. «Права и обязанности работника и работодателя». с 266-267.
  

• 10 слайд

  III. Аналитический блок Первичное закрепление и диагностика усвоения нового материала. (15 мин.)
  1. Правовой диктант
  
  А) Какое словосочетание пропущено в определении «Трудовые правоотношения». Трудовые правоотношения - это отношения между работником и работодателем,
  (основанные на трудовом договоре) и регулируемые нормами трудового права.
  Б) В каком возрасте человек уже может выполнять регулярно выполнять определенный вид работы, отвечать за свои поступки.(15-16 лет).
  В) Особая группа работников в соответствии с Трудовым Кодексом РФ
  ( несовершеннолетние).
  Г) Чем обладают все работники независимо от возраста
  ( правами и обязанностями)
  Д ) Испытательный срок при приеме на работу не должен превышать (1;2;3 месяцев)
  

• 11 слайд

  2. Составление опорной таблицы
  «Прием на работу»
  

• 12 слайд

  Преподаватель: обратимся к предмету «География»
  (Работа с учебником «География 10-11 кл, Максаковского В.П.)
  
  Тема 3. География населения мира
  Численность населения мира и воспроизводство населения, его типы. Состав (структура) населения. Размещение и миграция населения Городское и сельское население.
  3. Межпредметная связь
  

• 13 слайд

  4. Творческое задание для групп
  Преподаватель: Перед тем, как каждая группа будет готовить задание, ответьте на вопросы
  -Что такое семья, обязанности родителей и детей, какой законодательный документ регламентирует правовые отношения всех членов семьи.
  (повторение §.24)
  -Система образования РФ. Какое образование дает право получения профессии или специальности (профессиональное образование)
  -Что такое рынок трудовых ресурсов. ( повторение раздела «Экономика»). Какие законы РФ гарантируют социальную защиту населения и гарантирует право на социальное обеспечение в случае нетрудоспособности (Конституция РФ, ст.39, Закон РФ « О занятости населения в Российской Федерации»).
  Направление будущей трудовой деятельности- «Отрасль транспорта(автомобильного)
  
  

• 14 слайд

  1 группа Семья. Задание: Цели и задачи воспитания ребенка, трудовая направленность в семье.
  2группа Профессиональное образование и трудоустройство.
  Задание: Выбор профессии и получение среднего профессионального образования.
  3 группа Служба занятости, социальная защита и социальное обеспечение.
  Задание: Трудоустройство через службу занятости.
  

• 15 слайд

  5. Проведение минуты
  «Правовой логики»
  
  Преподаватель : Пользуясь учебником «География», с.62-71, ответьте на вопрос.
  Почему в РФ увеличен трудоспособный возраст для мужчин и женщин? Прокомментируйте
  

• 16 слайд

  IV.Домашнее задание (2 мин.)
  § 25, с 264-276, творческое задание с.276, задание в.№2
  

• 17 слайд

  V.Подведение итога урока (3 мин.)
  Какие законодательные акты регламентируют права и обязанности работников, права граждан на свободу выбора профессии.
  Проблемный вопрос. Польский поэт и философ 20в. Е. Лец писал: «Человек еще и тем превосходит машину, что имеет себя сам продавать» Прокомментируйте высказывание с позиции трудового права, Трудового кодекса РФ.
  

• 18 слайд

  VI.Рефлексия «Открытый микрофон» (3 мин.)
  Составление «Дерева успеха»
  (обучающиеся выбирают правильный, по их мнению, вариант ответа)
  
  Ради чего мы изучили тему…;
  какие цели достигли…;
  когда обучение интересно для нас..;
  сегодня я узнал…;
  я понял, что…;
  я научился;
  я смог…;
  было интересно узнать;
  мне захотелось… .
  

Краткое описание документа:

В презентации раскрывается методика проведения урока по экономике с использованием интерактивных форм работы. Использование интерактивных форм работы позволяют преподавателю более доступно объяснять обучающимся новую тему. разъяснять новые понятия и определения. Данная презентация может быть использована преподаватель при выступлении на заседании цикловой методической комиссии преподавателей общеобразовательных дисциплин