Презентация на тему: «Индивидуально - образовательный маршрут как одно из условий повышения качества образования»

• 1 слайд

  Индивидуально - образовательный маршрут как одно из условий повышения качества образования
  Автор: Палюрова Татьяна
  Саввельевна, учитель географии, истории и обществознания
  МКОУ Малышевская СОШ
  
  

• 2 слайд

  «Образование – важнейшее из земных благ, если оно наивысшего качества. В противном случае оно бесполезно», - Р. Киплинг
  

• 3 слайд

  Актуальность проекта:
  качество знаний – основное направление деятельности школы. В условиях вновь сформировавшегося образовательного пространства эта проблема встаёт очень остро.
  

• 4 слайд

  Гипотеза: Если создать оптимальные условия для раскрытия потенциальных возможностей ученика, при этом сохраняя целостность системы его обучения и воспитания, и комплексное воздействие на него, то возможно повышение интереса к образованию, что является основой повышения качества образования, т.е. востребованность полученных знаний в конкретных условиях и местах их применения для достижения конкретной цели и повышения качества жизни.
  

• 5 слайд

  ЗАДАЧИ 1.Повысить образовательный уровень учителей –Повысить образовательный уровень учителей – предметников 2. Создать условия в школе, способствующие развитию: -общей культуры личности обучающихся, способныхобщей культуры личности обучающихся, способных к саморазвитию и самореализации на основе приоритета общечеловеческих ценностей жизни и здоровья, - конкурентоспособности выпускника 3. Выстроить действующую модель взаимодействия учитель - ученик – родитель- общественность
  Задачи современного образования перед школой: vиндивидуализация обучения и воспитания; vформирование индивидуальных образовательных траекторий школьников; конструирование обучаемыми собственных знаний, представлений о мире, умений, навыков и установок в ходе практической работы с объектами окружающего мира (включая компьютерные модели); vпроектная организация учебного процесса, при которой учащиеся самостоятельно определяют важную для них цель, ищут и коллективно реализуют пути её достижения.
  Задачи: ✓ Сформировать основу учебной деятельности ребёнкасистему учебных и познавательных мотивов, умения принимать ,сохранять, реализовывать учебные цели, планировать ,контролировать и оценивать учебные действия и их результат; ✓ Гармонично развивать, активную, самостоятельную работу учащихся, обеспечивать связь обучения с жизнью ребёнка, сделать жизнь ребёнка счастливой. ✓ Выявить уникальный потенциал каждого ученика, помочь ребенку проявить свои лучшие качества, раскрыть себя.
  

• 6 слайд

  Планируемые результаты:
  1. Повышение качества знаний, уровня подготовленности учащихся; 2. Разработка элективных курсов, создание программы дополнительного образования по исследуемому вопросу, способствующих развитию компетентности обучающихся, креативности и самоактуализации личности; 3. Привлечение широкого круга учащихся к исследовательской деятельности на уроках и во внеурочное время; 4. Положительная динамика степени компетентности обучающихся в ходе реализации проекта; 5. Активное участие школьников в предметных олимпиадах, в школьных, районных и республиканских конкурсах, форумах, проектах ; 6. Положительная оценка опыта работы на муниципальном уровне (семинар на базе школы) 
  

• 7 слайд

  Перспективная модель работы школы:
  Анализ работы школы показывает, что педагогический коллектив активно использует дифференциацию обучения ради школьников, ради развития их склонностей и способностей, а не в ущерб их личностному развитию. 
  

• 8 слайд

  Индивидуальный образовательный маршрут
  
  (С.В. Воробьева, Н.А. Лабунская, А.П. Тряпицына) целенаправленно проектируемая дифференцированная образовательная программа, обеспечивающая учащемуся позиции субъекта выбора, разработки и реализации образовательной программы при осуществлении преподавателями педагогической поддержки его самоопределения и самореализации
  

• 9 слайд

  Этапы технологии реализации ИОМ: 1. Диагностика уровня развития личностных качеств учеников. 2. Фиксирование учеником и учителем фундаментальных образовательных объектов в образовательной области или ее теме с целью обозначения предмета дальнейшего познания. 3. Выстраивание системы личного отношения ученика с предстоящей к освоению образовательной областью или темой. 4. Планирование каждым учеником индивидуальной образовательной деятельности по отношению к своим и общим фундаментальным образовательным объектам. 5. Деятельность по одновременной реализации индивидуальных образовательных программ учеников и общеколлективной образовательной программы. 6. Демонстрация личных образовательных продуктов учеников и коллективное их обсуждение. 7.  Рефлексивно-оценочный.
  
  

• 10 слайд

  Содержательная основа ИОМ
  
  Фиксируются обязательные модули, то есть модули, предполагающие учебные занятия, входящие в инвариантную часть образования.
  Определяются модули по выбору ученика, входящие в обязательную для выполнения часть индивидуального образовательного маршрута.
  Выбираются вариативные модули.
  
  

• 11 слайд

  Организационно-педагогический документ
  
  Название модулей
  Сроки реализации ИОМ
  График прохождения учебных модулей
  Учебный предмет (группа предметов, интегрированный курс)
  Способ выполнения Форма отчетности
  
  

• 12 слайд

  Временная структура ИОМ
  Указывается отрезок школьного времени, покрываемый индивидуальным обучением.
  Фиксируется общий срок выполнения.
  Составляется временной график выполнения учебных модулей по неделям с указанием контрольных точек – сроков представления заданий, контрольных срезов, зачетов и т.п..
  
  

• 13 слайд

  Формы реализации Занятие в классе Групповые занятия Самостоятельное изучение Учебно-исследовательская и проектная деятельность Домашняя самостоятельная работа
  

• 14 слайд

  Контролирующая структура ИОМ
  
  Текущий контроль
  Самоконтроль и самооценка
  Отчетность по выполнению учебных модулей
  Итоговая аттестация достижений
  
  

• 15 слайд

• 16 слайд

   ВЫВОДЫ: Так как качество образования это востребованность полученных знаний в конкретных условиях и местах их применения для достижения конкретной цели и повышения качества жизни человека, то данная программа будет интересна обучающимся, их родителям, обществу (социальному заказчику). Успешность качества образования обучающихся оценивается в настоящее время с применением качественных и количественных показателей, следовательно программа будет интересна администрации школы, учителям-предметникам, классным руководителям. 
  

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

• 30 слайд

  Индивидуальный образовательный маршрут на одаренного ребенка на 2018-2019 учебный год
   
   
  Подпись учителя:
  Подпись ученика:
  

• 31 слайд

• 32 слайд

• 33 слайд

• 34 слайд

• 35 слайд

• 36 слайд

• 37 слайд

• 38 слайд

• 39 слайд

• 40 слайд

• 41 слайд

• 42 слайд

  «Будущего нет — оно делается нами» , - Л. Н. Толстой
  

• 43 слайд

  Спасибо за внимание! Творческих вам успехов в вашем нелегком труде во благо страны и народа!