Презентация на тему "Интенсивные методы обучения иностранному языку"

• 1 слайд

  Интенсивные методы обучения иностранному языку
  

• 2 слайд

  Метод обучения
  Метод – сообщенная модель реализации основных компонентов учебного процесса по ИЯ, в основе которой лежит доминирующая идея решения главной методической задачи.
  

• 3 слайд

  Интенсивное обучение
  Интенсивное обучение – усиленное обучение, направленное на овладение иностранного языка, опирающееся на психологические резервы личности учащихся, в особенности, на управление социально – психологическими процессами в группе и управление общением преподавателя с учащимися, учеников между собой, сводящееся к ускорению процесса обучения иностранному языку при минимальных энергетических затратах учащегося и обычно осуществляемые в ограниченные сроки.
  

• 4 слайд

  Особенности интенсивного обучения
  концентрация
  создание высокой мыслительной активности
  доминирование непроизвольного над произвольным запоминанием
  

• 5 слайд

  Интенсификация процесса обучения ИЯ выражается:
  в методически рациональной организации занятия;
  в мотивированной коммуникативной деятельности обучающихся;
  в разнообразии приемов и форм работы;
  во внедрении в практику обучения интенсивных образовательных технологий.
  

• 6 слайд

  Интенсивные методы обучения
  Группа методов обучения иностранному языку, ведущая свое начало от разработанного в 60-е гг. болгарским ученым
  Г. Лозановым суггестопедического метода.
  Георгий Лозанов
  

• 7 слайд

  Интенсивные методы обучения
  Суггестопедический метод (метод Лозанова)
  метод активизации резервных возможностей обучаемого(Г. А. Китайгородская)
  эмоционально-смысловой метод (И. Ю. Шехтер)
  метод погружения (А. С. Плесневич)
  суггестокибернетический интегральный метод ускоренного обучения взрослых (В. В. Петрусинский)
  

• 8 слайд

  Суггестопедический метод
  получил свое название от терминов «суггестология» — наука о внушении — и «суггестопедия» — раздел суггестологии, посвященный теории и практике применения внушения в педагогике.
  

• 9 слайд

  Средства активизации резервных возможностей
  Авторитет (authority).
  Инфантилизация (infantilization).
  Двуплановость (double-planedness).
  Интонация (intonation), ритм (rhythm) и концертная псевдопассивность (concert pseudo-passiveness).
  
  

• 10 слайд

  Метод активизации Китайгородской
  • двуплановость;
  • поэтапно-концентрическая организация занятий;
  • глобальное использование всех средств воздействия на психику учащихся;
  • устное опережение;
  • использование индивидуального обучения через групповое;
  • взаимодействие ролевых и личностных элементов в обучении.
  
  

• 11 слайд

  Эмоционально-смысловой метод Шехтера
  Эмоционально-смысловой метод предлагает воспринимать иностранный язык в первую очередь, в качестве средства общения, которое нельзя свести лишь к набору формул и правил.
  
  
  
  Language
  ≠
  

• 12 слайд

  Метод погружения (Плесневич)
  Согласно этой методике, овладеть иностранным языком можно, став (хотя бы на период обучения) совершенно другим человеком.
  Все это делается для того, чтобы любой человек в процессе обучения мог полностью расслабиться, раскрыться, и речь его стала максимально похожа на оригинальную.
  
  

• 13 слайд

  Суггестокибернетический интегральный метод ускоренного обучения иностранному языку (В.В. Петрусинский)
  Основу этого метода составляет «кибернетизация» суггестивного управления состоянием и восприятием студента с целью активизации различных компонентов мнемической деятельности.
  

• 14 слайд

  Спасибо за внимание!