Презентация на тему Общие закономерности развития науки

• 1 слайд

  Общие закономерности развития науки
  Цыбырна Ольга
  Ященко Ирина
  ФТД,Т-105
  

• 2 слайд

  
  
  Закономерности развития науки
  
  
  
  Преемстве- единство дифферен- взаимо-
  нность в ра- количествен- циация и действие
  звитии нау- ных и качест- интеграция наук и их
  чных знаний венных изме- наук методов
  нений в разви-
  тии науки
  
  
  
  

• 3 слайд

  Преемственность в развитии науки
  
  
  
  Данная закономерность выражает неразрывность всего познания действительности как внутренне единого процесса. При этом каждая более высокая ступень в развитии науки возникает на основе предшествующей ступени с удержанием всего ценного, что было накоплено раньше, на предшествующих ступенях.
  

• 4 слайд

  Новые теории :
  
  не отрицают полностью старые;
  удерживают старые теории;
  выявляют как достоинства, так и ограниченность старой теории;
  позволяют оценить старые понятия с более глубокой точки зрения.
  
  
  

• 5 слайд

  На каждом этапе своего развития наука использует:
  Фактический материал
  Методы исследования
  Теории, гипотезы
  Законы
  Научные понятия
  

• 6 слайд

  Поэтому в каждый определенный исторический период развитие науки зависит не только от достигнутого уровня развития производства и социальных условий, но и от накопленного ранее запаса научных истин, выработанной системы понятий и представлений. Как бы ни был гениален ученый, он так или иначе должен исходить из знаний, накопленных его предшественниками, и знаний современников.
  

• 7 слайд

  Известна знаменитая фраза Ньютона: «Я стоял на плечах гигантов».
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 8 слайд

  
  
  
  не есть простое перенесение старых идей в новую эпоху
  не пассивное заимствование полностью всего содержания используемых теорий, гипотез, методов исследования.
  Преемственность
  

• 9 слайд

  Преемственность представляет собой органическое единство двух моментов:
  
  
  
  наследование
  критическая обработка
  Только осмысливая и критически перерабатывая знания предшественников, ученый может развивать науку, сохраняя и приумножая истинные знания и преодолевая заблуждения.
  

• 10 слайд

  Процесс преемственности в науке может быть выражен в терминах:
  
  
  
  
  традиция
  новация
  

• 11 слайд

  Новация (в самом широком смысле) - это все то, что возникло впервые, чего не было раньше. Характерный пример новаций - научные открытия, фундаментальные, «сумасшедшие» идеи и концепции - квантовая механика, теория относительности, синергетика.
  

• 12 слайд

  Традиции в науке - знания, накопленные предшествующими поколениями ученых, передающиеся последующим поколениям и сохраняющиеся в конкретных научных сообществах, научных школах, направлениях, отдельных науках и научных дисциплинах.
  

• 13 слайд

  Единство количественных и качественных изменений в развитии науки
  
  Преемственность научного познания не есть однообразный, монотонный процесс. В определенном срезе она выступает как единство постепенных, спокойных количественных и коренных, качественных (скачки, научные революции) изменений..
  
  

• 14 слайд

  Этап количественных изменений науки – это постепенное накопление
  экспериментальных данных
  новых фактов
  наблюдений
  

• 15 слайд

  В связи с этим идет процесс расширения, уточнения уже сформулированных теорий, понятий и принципов. На определенном этапе этого происходит скачок, коренная ломка фундаментальных законов и принципов Это и есть коренные качественные изменения в развитии науки, т. е. научные революции. Примерами таких революций являются:
  
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  Развитие науки характеризуется взаимодействием двух противоположных процессов - дифференциацией (выделением новых научных дисциплин) и интеграцией (синтезом знания, объединением ряда наук - чаще всего в дисциплины, находящиеся на их «стыке»).
  
  Дифференциация и интеграция наук.
  

• 18 слайд

  Процесс дифференциации начался уже на рубеже XVI и XVII вв. В этот период единое ранее знание (философия) раздваивается на два главных «ствола» - собственно философию и науку как целостную систему знания. В свою очередь философия начинает расчленяться на ряд философских наук (онтологию, гносеологию, этику, диалектику и т. п.), наука как целое разделяется на отдельные частные науки (а внутри них - на научные дисциплины).
  
  

• 19 слайд

  Дифференциация наук ведёт к
  
  
  
  специализации разделению научного
  труда:
  
  позитивные стороны (возможность углубленного изучения явлений, повышение производительности труда ученых), отрицательные (особенно «потеря связи целого», сужение кругозора - иногда до «профессионального кретинизма»).
  

• 20 слайд

  Процесс интеграции - объединение, взаимопроникновение, синтез наук и научных дисциплин, стирание граней между ними. Это особенно характерно для современной науки, где сегодня бурно развиваются такие синтетические, общенаучные области научного знания как кибернетика, синергетика и др.
  

• 21 слайд

  В процессе развития науки происходит все более тесное взаимодействие естественных, социальных и технических наук. Различные науки и научные дисциплины развиваются не независимо, а в связи друг с другом, взаимодействуя по разным направлениям. Уже на «заре» науки механика была тесно связана с математикой, которая впоследствии стала активно вторгаться и в другие - в том числе и гуманитарные - науки.
  
  
  Взаимодействие наук и их методов
  

• 22 слайд

  
  
  Один из важных путей взаимодействия наук - это взаимообмен методами и приемами исследования, т. е. применение методов одних наук в других. Особенно плодотворным оказалось применение методов физики и химии к изучению в биологии живого вещества.
  
  

• 23 слайд

  Взаимодействие наук происходит посредством изучения общих свойств различных видов и форм движения материи. Взаимодействие наук имеет важное значение для производства, техники и технологии, которые сегодня все чаще становятся объектами применения комплекса многих (а не отдельных) наук.