Презентация "Наречие как часть речи" (7 класс)

• 1 слайд

  Наречие как часть речи
  
  
  Учитель: Тулина Ольга Николаевна
  

• 2 слайд

  Познакомьтесь с текстом и скажите, о какой части речи в нём рассказывается. Почему вы так решили?
  Это старое слово существовало в древнерусском языке, вошло в словарь И.И. Срезневского, в котором отмечается его значение как части речи. Если попытаться определить этимологию этого слова, то придётся выделить корень -реч-. Слово “речь” в древнерусском языке имело различные значения. Одним из них было название части речи, а именно глагола. Это значение и сохраняется в корне -реч-, входящем в название этой части речи. Таким образом, связь между нею и глаголом – самая непосредственная. Древние римляне эту часть речи называли приглаголием.
  

• 3 слайд

  - О какой части речи мы будем говорить на уроке?
  Тема: наречие как часть речи
  Цель: знать значение, морфологические признаки, синтаксическую роль наречия; развивать умение находить наречие в тексте.
  - Что вы уже знаете о наречии?
  

• 4 слайд

  Познакомьтесь с лингвистическим текстом о наречии А.М. Пешковского.
  Если мы вдумаемся в слова хорошо, красиво, чисто, умело, ловко, быстро и т.д., то прежде всего заметим, что в них, как в глаголе и прилагательном, изображены не предметы, а признаки. Признаки эти те же самые, что и в прилагательных: хороший, красивый, чистый и т.д. Однако в наречиях они нам представляются не совсем так, как в прилагательных. Хорошо – это не значит, что кто-то хорош, а что кто-то что-то хорошо сделал. Если мы слышим одобрительные или порицательные восклицания: Хорошо! Ловко! Блестяще! Глупо! Низко! и т.д., то мы сразу понимаем, что это относится к чьему-то поведению, к камим-то поступкам людей, а не к самим людям. Значит мы здесь относим наречие к глаголу, хотя самого глагола ещё не знаем.
  Чем отличается наречие от прилагательного? Сделайте вывод и проиллюстрируйте его примерами.
  

• 5 слайд

  Поработайте с материалом учебника (с. ). Основную информацию выписать в опорную тетрадь.
  
  

• 6 слайд

  Практика
  Упр. 227, 228, 230.
  

• 7 слайд

  Сравните текст без наречий и с наречиями, сделайте вывод о роли наречий в тексте.
  Темное, чистое небо ... стояло над нами со всем своим таинственным великолепием. ... стеснялась грудь, вдыхая тот особенный свежий запах – запах русской летней ночи. Тишина. ...плеснёт большая рыба в реке, ... зашумит прибрежный тростник. (И.С. Тургенев)
  Темное, чистое небо тордественно, необъятно, высоко стояло над нами со всем своим таинственным великолепием. Сладко стеснялась грудь, вдыхая тот особенный свежий запах – запах русской летней ночи. Тишина. Лишь изредка плеснёт большая рыба в реке, слабо зашумит прибрежный тростник. (И.С. Тургенев)
  Наречия “живописуют текст”, дают более точные представления о месте, времени действия.
  

• 8 слайд

  Итоги:
  На уроке я повторил…
  На уроке я узнал...
  

• 9 слайд

  Домашняя работа:
  Выучить материал в опорной тетради.
  Спишите текст, расставьте пропущенные знаки препинания, вместо пропусков употребите подходящие по значению наречия, подчеркните их как члены предложения.
  Был (пол)день...палило со..нце. На горизонте по..вилась ч..рная туча, которая… двигалась с запада на восток. … п..дул ветер. М..лодая березка … затр..петала. П..рывистый ветер усиливался. Вдали сверкнула молния … раздался первый удар грома. Спеша укрыться … заметались птицы.
  
  

• 10 слайд

  На основе материала «Поурочное планирование. Технологические карты уроков по учебнику Л.А. Тростенцовой и др.» издательство «Учитель»