Презентация ОТЧЕТ работы учителей 2014-2015

• 1 слайд

  ОТЧЕТ РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ ТРУДОВОГО ОБУЧЕНИЯ ЗА 2014 – 2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

• 2 слайд

  Методическое объединение учителей трудового обучения работало согласно плану 2014-2015 год, по проблеме: «Личностно-ориентированный подход в коррекционной работе на уроках профессионально-трудового обучения». Цели МО учителей трудового обучения и СБО: - освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения обучающихся в разнообразные виды деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда; знаний о составляющих технологической культуры, организации производства и труда, снижение негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека, путях получения профессии и построения профессиональной карьеры; - овладение трудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов, безопасными приемами труда; умениями рациональной организации трудовой деятельности, изготовления объектов труда с учетом эстетических и экологических требований, сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;

• 3 слайд

  - развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, творческих, коммуникативных и организаторских способностей, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса, к деловому сотрудничеству в процессе коллективной деятельности; - воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; формирование представлений о технологии как части общечеловеческой культуры, её роли в общественном развитии;

• 4 слайд

  Для реализации намеченных целей был определён круг задач: 1.Продолжить работу по коррекции психофизических недостатков развития учащихся. 2.Изучить психофизические особенности развития каждого ребёнка, обучающегося трудовому обучению. 3.Работать над развитием у школьников самостоятельности, умением преодолевать трудности в выполнении практических заданий, используя проблемные ситуации, творческие задания, наблюдения. 4.Продолжать работу по накоплению раздаточного материала и наглядных пособий, чертежей. 5.Работать над развитием речи, учить применять слова специальной терминологии. 6.Воспитовать у детей желание трудиться, доводить дело до конца. 7. Применять на уроках трудового обучения ИКТ.

• 5 слайд

  В истекшем году было проведено 6 заседаний методического объединения учителей трудового обучения, на которых зачитывались доклады и проводились открытые уроки всеми педагогами МО.

• 6 слайд

  ПЕДАГОГ: Путин А.А. Лысенко А.В. Голикова Е.А.ТЕМА: «Условие успешного формирования двигательных умений и навыков у учащихся коррекционной школы на уроках трудового обучения (столярное дело)» Формирование общетрудовых умений и навыков на уроках профессионально-трудового обучения (столярное дело) с помощью демонстративных методов у учащихся с ОВЗ. Коррекционная работа на уроках трудового обучения с детьми ОВЗ, как основной фактор развития компетентности.

• 7 слайд

  Урок труда «Столярное дело» - 9«а» класс. Учитель – Лысенко А.В. Урок труда «Столярное дело» - 9 класс. Учитель – Лысенко А.В.

• 8 слайд

  Урок труда «Столярное дело» – 6 класс. Учитель – Путин А.А. Урок труда «Столярное дело» – 6 «б» класс. Учитель – Путин А.А.

• 9 слайд

  Урок труда «Швейное дело» - 9 класс. Учитель – Крикунова Ю.В. Урок труда «Швейное дело» - 8 класс. Учитель – Крикунова Ю.В.

• 10 слайд

  Урок труда «Швейное дело» - 6 класс. Учитель – Голикова Е.А. Урок труда «Швейное дело» - 6«б» класс. Учитель – Голикова Е.А.

• 11 слайд

  Уроки были творческими, интересными, педагогически верно продуманы, оборудованы эстетически выполненными пособиями, образцами изделий, технологическими картами и планами изготовления изделий, коррекционными таблицами, дидактическими играми, тематическими кроссвордами, с использованием средств ИКТ.

• 12 слайд

  Так же проводились общешкольные мероприятия по трудовому обучению «столярное дело»

• 13 слайд

  Педагоги МО работают над темами самообразования: № п/пФ.И.О. Преподаваемый предметТема самообразования 1Лысенко Александр ВикторовичПроф. трудовое обучение (столярное дело)Наглядно-демонстративный метод, как средство коррекции на уроках столярного дела 2Путин Андрей АлександровичПроф. трудовое обучение (столярное дело)Коррекция двигательных навыков на уроках столярного дела 3Булыгина Елена ИвановнаСБОФормирование практических навыков у обучающихся с ОВЗ на уроках СБО 4Крикунова Юлия ВладимировнаПроф. трудовое обучение (швейное дело)Индивидуальный подход обучающихся с ОВЗ в трудовом обучении 5Голикова Екатерина АнатольевнаПроф. трудовое обучение (швейное дело)Возможности компетентностного подхода в образовании детей с ограниченными возможностями здоровья

• 14 слайд

• 15 слайд

  Аттеставлись на первую квалификационную категорию учителя трудового обучения (швейное дело) Голикова Е.А., Путин А.А. (столярное дело). На уроках обучающие выполняли также заказы школы-интерната; шили постельное бельё, униформу, наволочки, рукавицы и т.д. В столярной мастерской ребята делали черенки, разделочные доски в столовую и кабинет СБО, швабры для школы и спален. Периодически ремонтировали школьную мебель, заменяли дверные замки. С целью развития у учащихся интереса к изучаемому предмету, совершенствования и систематизации знаний и умений, в школе проводилась « Неделя профессионально-трудового обучения», одновременно она является своеобразным смотром достижений учителей и учащихся, итогом их общей работы.

• 16 слайд

  Административные контрольные работы на оценку «5» выполнили: Рындин Н., 5 класс, Михалин Д., Ананьев Е, Ставицкая М. 6 класс, Иванов Д, Коваленко А. 7 класс, Скобина В., Стрижаков М, Войдикова М. 8 класс, Спевак А., Дегтярев Ф., Потапов Д. 9 класс. Эти дети овладели знаниями, умениями и навыками, для их дальней шей профессиональной деятельности. Они могут самостоятельно планировать предстоящую работу, умело организовывать своё рабочее место, подбирать необходимый инструмент и материал. Соблюдают технологию в изготовлении изделий. Знают и соблюдают правила Т.Б. при работе. Задания выполняют с начала и до конца, укладываются в норму времени.

• 17 слайд

  На оценку «4» выполнили работу: Колмыков В., 6 класс, Дибров Д, Левченко В, Брежневы Оксана и Марина 7 класс, Плякин Павел 9 класс. Эти учащиеся затрудняются в планировании задания, допускают ошибки в технологии изготовления изделий, но самостоятельно их исправляют при минимальном контроле учителя. На оценку «3» выполняют задания: Дураченко. В, Доненко В, Браилов В., Барабашев В., Поздняков М., Нежельченко Э., Зигаев А., Малая Елена и другие. Учителя постоянно оказывали помощь этой группе детей, контролировали выполнение практического задания, учили сравнивать изготовляемое изделие с образцом, планировать предстоящую работу. Благодаря кропотливой коррекционной работе учащиеся из этой группы стали более организованными, старательными, усидчивыми.

• 18 слайд

  Выпускные экзамены показали, что большинство детей хорошо усвоили теоретический материал и успешно применяют свои знания на практике, но также экзамены показали, что нашим ученикам необходимо: - учиться давать правильные ответы на вопросы по теоретическому материалу - развивать устную и письменную речь

• 19 слайд

  Качество знаний по швейному делу – 85%. Качество знаний по столярному делу – 75%.

• 20 слайд

  Выводы: 1. Тематика заседаний МО отражала основные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы-интерната. 2. Поставленные задачи на 2014-2015 учебный год были выполнены. 3. Работу над методической темой объединения  «Личностно-ориентированный подход в коррекционной работе на уроках профессионально-трудового обучения»  следует признать удовлетворительной.

• 21 слайд

  В 2015-2016 учебном году продолжить работать над темой «Личностно-ориентированный подход в коррекционной работе на уроках профессионально-трудового обучения».