Презентация по английскому языку "Спрашиваем о предметах"

Методическая разработка урока иностранного языка.

Учитель: Колбнев Дмитрий Александрович

Тема:  Спрашиваем о предметах и животных

Курс: английский язык

Учебник: Английский язык. Brilliant: учебник для 2 класса общеобразовательных учреждений/ Комарова Ю.А., Ларионова И.В., Перетт Ж. – М.: ООО «Русское слово – учебник»: Макмиллан, 2014 г., Рабочая тетрадь к учебнику.

Класс:2

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Форма урока: традиционная.

Цель урока: научить вести диалог-расспрос о людях, животных, предметах.

Задачи урока:

     развивающие:

- развивать мышление, память, воображение, логику;

- развивать и поддерживать интерес к изучению английского языка.

     учебные:

- совершенствовать произносительные навыки;

- формировать лексические и грамматические навыки;

- активизировать изученные структуры в кратких высказываниях по теме.

     воспитательные:

- воспитывать активность и инициативность на уроке;

- воспитывать культуру поведения учащихся;

- воспитывать желание общаться на английском языке, получая при этом удовольствие, радость.

Оборудование: компьютер, аудиозапись к учебнику, презентация Power Point.

Дополнительные средства обучения: Карточки: apple, book, elephant, insect, octopus, umbrella.

Ход урока.

Этап	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1. Организационный этап.	Включение в деловой ритм                 Организационный момент:                                               - Good morning, class! I am glad to see you.                                                             – How are you?                                          - I’m fine thanks.	Подготовка класса к работе                                       Отвечают хором:                                                                                                                                                                                                                                  - Good morning, good morning, good morning to you! Good morning, good morning, I’m glad to see you!                                       – We are fine, thank you. And how are you?
2. Начало урока. Актуализация знаний.	Повторяет с учащимися чтение буквосочетаний ch, ph, sh (фонетическая разминка). Учебник с.35 у.1 (аудиозапись). (слайд №2) Повторяет с учащимися структуру This is a… / That is a …, попросив их указать на предметы в классе: chair, desk, computer, table. (слайд №3) Показывает карточку с изображением яблока: What is it? Тоже с другими карточками с книгой, слоном и т.д. Пишет новые слова на доске.	Повторяют за диктором, читают хором, индивидуально. Повторяют структуру This is a… / That is a … . Называют предметы в классе. Отвечают на вопросы учителя кратко apple, book и т.д. Записывают новые слова в словарик
3. Первичное усвоение новых знаний. Первичная проверка понимания.	На доске пишет It’s … book. It’s … elephant. Предлагает учащимся заглянуть в «Старинный свиток» на стр.39 и определить какие слова пропущены в предложениях на доске. Объясняет, что мы используем an перед словами, начинающимися с букв a, e, i, o, u. Читает предложения из «Старинного свитка». (слайд №4, 5) Просит учащихся закрыть книги. На экране слайд с зонтиком, на верхушке зонта an, буквы пока не вписаны.  Спрашивает: «С каких букв могут начинаться слова, перед которыми необходимо поставить an?» Вписывает буквы. (слайд №6)	Слушают, отвечают на вопрос, читают предложения за учителем, хором, индивидуально. Отвечают на вопросы учителя.
4. Смена вида деятельности для снятия напряжения, здоровья. Физкультминутка.	Проводит физкультминутку.	Выполняют упражнения для снятия напряжения. Повторяют лексику.
5. Первичное  закрепление.	С.39 у.9 Просит сначала прочитать предложения с артиклем а, а затем с артиклем an. С.39 у.10 Объясняет как строится вопрос Is it a… ? и соответствующие ему ответы Yes, it is. и No, it isn’t. Читает реплики вслух, просит двух учеников прочитать диалог по ролям. (слайд №9)	Читают предложения. Делятся на пары, задают друг другу вопросы и отвечают на них по всем предметам картинки.
6. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении	Рабочая тетрадь с.28. Объясняет как выполнять домашнее задание (слайд № 10)	Записывают домашнее задание в дневник
7. Рефлексия деятельности (итог урока)	Организует рефлексию.                          -   Что вы узнали на уроке?                          - Что вам нужно ещё дома повторить?         -  Stand up! The lesson is over. Bye.	Осуществляет самооценку собственной учебной деятельности. - Bye

• 1 слайд

• 2 слайд

  Учебник с. 35 у.1
  
  
  
  

• 3 слайд

  This is a chair.
  That is a chair.
  (БЛИЗКО)
  (ДАЛЕКО)
  

• 4 слайд

  
  It’s … book.
  
  It’s … elephant.
  a
  an
  b
  e
  

• 5 слайд

  Учебник с. 39 «Старинный свиток»
  
  
  
  
  

• 6 слайд

  an
  a
  e
  i
  o
  u
  

• 7 слайд

  Физкультминутка!
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Учебник с. 39 у.10
  
  
  Is it a wolf?
  No, it isn’t.
  

• 10 слайд

  РТ с.28