Презентация по физической культуре на тему Икт на уроках

• 1 слайд

  ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИКТ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
  

• 2 слайд

  Актуальность
  
  Отсутствие интереса к физической культуре и спорту;
  Разный уровень учебных возможностей школьников;
  Недостаточная образованность учащихся в сфере физической кульуры.
  

• 3 слайд

  ФОРМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИКТ
  “MS OFFICE WORD”
  Календарно – тематическое планирование;
  Годовое планирование учебного процесса и тренировочных занятий;
  Планы работ по триместрам и поурочное планирование;
  Все виды текстовых документов: заявки, отчёты, положения о соревнованиях, протоколы соревнований, объявления, поздравления, печатание грамот и др.
  
  

• 4 слайд

  “MS OFFICE EXCEL”
  Даёт возможность использования электронных таблиц и работа с ними при проведении соревнований различного уровня с большим количеством участников, быстрое подведение итогов соревнований и т.д.
  Способ накопления информации:
  быстрый способ поиска информации через систему интернета;
  способ хранения информации;
  быстрый поиск необходимого материала.
  
  

• 5 слайд

  “MS POWER POINT”
  Электронная презентация – это логически связанная последовательность слайдов, объединённая одной тематикой и общими принципами оформления.
  Целью презентации может быть:
  актуализация знаний;
  сопровождение объяснения учителем нового материала;
  первичное закрепление знаний;
  обобщение и систематизация знаний.
  
  

• 6 слайд

  из истории физической культуры
  

• 7 слайд

  Упражнения можно показать в трёх вариантах:
  Видеоролик;
  Анимация;
  Рисунок.
  

• 8 слайд

  Техника двигательного действия: общего, детального характера
  
  

• 9 слайд

  Техника Прыжок
  Действие разбито на фазы. Возможность показать правильное выполнение и предупреждение травмы.
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Наглядная демонстрация
  

• 12 слайд

  Применение компьютера возможно на всех этапах урока.
  
  В качестве домашнего задания каждый ученик может получать набор элементов двигательного действия (бег, прыжки и т.д.), из которых он должен составить целые спортивные композиции на основе пройденного материала.
  
  
  При изучении нового материала учитель координирует, направляет, руководит и организует учебный процесс, а сам материал «объясняет» вместо него компьютер. С помощью видеоряда, звука и текста школьник получает представление об изучаемом двигательном действии, учится моделировать последовательность движений (собирает на компьютере пазл), что делает урок более содержательным и увлекательным.
  На стадии закрепления знаний компьютер позволяет решить проблему традиционного урока – индивидуального учета знаний, а так же способствует коррекции полученных умений и навыков в каждом конкретном случае.
  На этапе повторения в компьютерном варианте учащиеся решают различные проблемные ситуации. В результате в мыслительную деятельность оказываются включены все ученики. Степень их самостоятельности в освоении материала регулируется учителем.
  Компьютерный контроль знаний по сравнению с традиционным имеет ряд преимуществ, которые состоят в следующем: используется индивидуальный подход: учитывается разная скорость выполнения заданий учащимися, упражнения дифференцируются по степени трудности; повышается объективность оценивания; фиксируется детальная картина успехов и ошибок учеников.
  

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  ТЕСТИРУЮЩИЕ ПРОГРАММЫ
  Использование компьютерных тестов на теоретических уроках физической культуры даёт возможность:
  осуществлять реальную индивидуализацию и дифференциацию обучения;
  вносить обоснованные изменения в учебный процесс;
  достоверно оценивать качество обучения и управлять им.
  
  

• 16 слайд

  Бег на длинные дистанции развивает:
  а) гибкость
  б) ловкость
  в) быстроту
  г) выносливость
  отлично
  ошибочка
  ошибочка
  ошибочка
  

• 17 слайд

  Ученик при выполнении проекта
  выстраивает систему взаимоотношений как с учителем так и с одноклассниками (если командный проект);
  оценивает и анализирует продукт своей деятельности
  (самооценка)
  выбирает (принимает решения);
  

• 18 слайд

  БЛОГ УЧИТЕЛЯ
  Термин «Блог» (blog) происходит от английского слова, обозначающего действие – блоггинг – вход во Всемирную паутину или веб, в которой человек ведёт свою коллекцию записей.
  Постоянное использование блога сможет дать ученикам:
  использование материалов уроков в режиме on-line; дополнительную информацию по предмету;
  изучение пропущенных тем в случае болезни;
  повысить мотивацию к обучению;
  постоянный личный контакт с учителем и т.д.