Презентация по физике в 7 классе "Строение вещества"

• 1 слайд

  д/ з. стр 82 задание6 «1» в стр. «Я»
  п. 7, 8, 9 - вопросы
  

• 2 слайд

  Человек издавна пытался объяснить необъяснимое, увидеть невидимое, услышать неслышимое. Оглядываясь вокруг себя, он размышлял о природе и пытался решить загадки, которые она перед ним ставила.
  

• 3 слайд

  Некоторые физические термины
  Как называется, всё то, что существует во Вселенной независимо от нашего сознания?
  Что в физике понимают под термином «физическое тело?»
  Что называют веществом?
  
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  А из чего состоит вещество?
  

• 6 слайд

  заполните таблицу
  «знаю», «умею"
  

• 7 слайд

  Всё окружающее человека – вода, воздух, горы, деревья – обладают своими свойствами.
  Ещё в глубокой древности, 2500 лет назад, некоторые учёные высказали предположение о строение вещества.
  Греческий учёный Демокрит (460-370 до н.э.) считал, что все вещества состоят из мельчайших частичек.
  В научную теорию эта идея превратилась только в XVIII в. и получила дальнейшее развитие в XIX в.
  Возникновение представлений о строении вещества позволило объяснить многие явления, предсказать, как они будут протекать в тех или иных условиях.
  
  

• 8 слайд

  В одну мензурку нальём 100 мл воды, а в другую – 100 мл подкрашенного спирта. Перельём жидкости из этих мензурок в третью (см. рисунок). Удивительно, но объём смеси получится не 200 мл, а меньше: 190 мл. Однако при этом масса смеси в точности равна сумме масс воды и спирта. /В опыте спирт можно заменить сахаром-рафинадом/
  Почему же так происходит?
  

• 9 слайд

  Почему?
  
  

• 10 слайд

  Опыты подтверждающие представление о строении вещества
  Объём тела при нагревании увеличивается, а при охлаждении уменьшается.
  Почему?
  Сумма объёмов двух веществ не равен сумме их объёмов
  Почему?
  ПОЧЕМУ??7
  

• 11 слайд

  Из чего состоят вещества?
  Следы мела на пальцах – это мельчайшие частицы мела Почему?
  Воду можно разделить на необычайно маленькие частицы-капельки, распыляя ее из пульверизатора.
  Почему?
  

• 12 слайд

  Пора нам выяснить, что истинно, что ложно,
  Коль убежденьем вас не сдвинуть не на пядь,
  Нам всё воочию придётся доказать.Ж-Б. Мольер
  
  

• 13 слайд

  эксперименты
  Обратите внимание на слова, которые над доской написаны, что мы и будем делать
  

• 14 слайд

  эксперименты
  Техника безопасности при проведении экспериментов
  

• 15 слайд

  1 группа
  Оборудование: мел, пузырёк с кристалликами марганцовки, 3 стакана с чистой водой.
  Ход работы:
  Проведите пальцем по поверхности мела. Что вы наблюдаете? Что вы можете сказать о размерах частиц, из которых состоит мел?
  Бросьте в стакан с чистой водой несколько крупинок марганцовки, размешайте и перелейте несколько капель во второй стакан, затем повторите эту процедуру ещё раз. Ответьте на вопросы:
  Сохранились ли основное свойство вещества - цвет?
  Вспомнив размеры кристалликов марганца, что можно сказать о размерах мельчайших частиц вещества?
  2 группа
  Оборудование:
  Воздушный шарик.
  Ход работы:
  Надуйте воздушный шарик. Изменился ли объём воздуха в нём?
  Нажмите на него руками. Что вы можете сказать о изменении объёма воздуха?
  Попробуйте выдвинуть гипотезу о строении газов.
  
  
  Экспериментальные задания.
  

• 16 слайд

  3 группа
  Оборудование:
  Дощечка с двумя вбитыми гвоздями, монета, пинцет.
  Ход работы:
  Проверьте, легко ли проходит монета между вбитыми в дощечку гвоздями?
  Возьмите монету за край пинцетом и подержите её около минуты в пламени спиртовки. Проходит ли монета теперь между гвоздями?
  Подождите, пока монета охладится. Повторите попытку. Как вы можете объяснить результаты опыта?
  4 группа
  Оборудование:
  Колба с подкрашенной водой, пробка со вставленной в неё трубкой, маркер , штатив, спиртовка.
  Ход работы:
  Положите подставку на держатель штатива, поставьте на него колбу, отметив маркером уровень воды в трубке. Зажгите спиртовую.
  Наблюдайте, что происходит с уровнем воды в течение 2-3 минут.
  Обсудите результаты опыта.
  
  Экспериментальные задания.
  

• 17 слайд

  5 группа
  Оборудование:
  Фильтровальная бумага, пипетка, спирт или одеколон.
  Ход работы:
  Капните из пипетки одеколон или спирт на фильтровальную бумагу.
  Наблюдайте, что происходит с образовавшимся пятном.
  Ответьте на вопросы:
  Куда исчез одеколон или спирт?
  Мгновенно ли он исчез?
  Видели ли вы, как он исчез?
  Где сейчас одеколон?
  Какую гипотезу о строении вещества можно выдвинуть для объяснения такого постепенного исчезновения?
  Экспериментальные задания.
  

• 18 слайд

  1группа
  Вывод: Вещества состоят из мельчайших частиц
  Эти частицы сохраняют основные свойства вещества: частицы марганцовки – розовые, а мела белые.
  
  3группа
  Вывод:
  Твёрдые тела при нагревании расширяются.
  
  Обсуждение результатов опытов
  4группа
  Вывод:
  Жидкости при нагревании расширяются.
  
  5группа
  Вывод:
  Вещества состоят из отдельных , мельчайших частиц, разделённых промежутками.
  
  2группа
  Вывод:
  Газ легко изменяет свой объём, в результате внешних воздействий.
  
  

• 19 слайд

  выводы
  Все вещества состоят из отдельных частичек, между которыми имеются промежутки.
  Если частицы удаляются друг от друга, то объём тела увеличивается.
  Когда частицы сближаются, объём тела уменьшается.
  Если все тела состоят из мельчайших частиц, почему тела кажутся нам сплошными?
  
  

• 20 слайд

  Почему тела кажутся нам сплошными?
  По-видимому, частицы, из которых состоят вещества очень маленькие. И эту частицу назвали молекулой
  

• 21 слайд

  В 1647 году
  Пьер Гассенди
  ввел слово
  «молекула» (маленькая масса)
  Молекула – мельчайшая частица вещества
  

• 22 слайд

  Молекула
  Имеет размер
  Имеет массу
  Состоит из атомов
  
  

• 23 слайд

  Молекула вещества – мельчайшая частица данного вещества.
  Можно ли увидеть молекулу?
  При помощи электронного микроскопа удалось сфотографировать расположение молекул белка – рис 23 стр 19 учебника.
  

• 24 слайд

  Релаксация: “Поза покоя”
  . 
  Сесть ближе к краю стула, опереться на спинку, руки свободно положит на колени, ноги слегка расставить закрыли глаза..
  Все умеют танцевать,
  Прыгать, бегать, рисовать,
  Но пока не все умеют
  Расслабляться, отдыхать.
  Есть у нас игра такая –
  Очень лёгкая, простая,
  Замедляется движенье,
  Исчезает напряжение…
  И становится понятно –
  Расслабление приятно!
  
  

• 25 слайд

  Размеры молекул
  Молекулы очень малы. Если бы молекулы стали размером с точку на листе бумаги. Тогда все бы тела тоже увеличились и верхушка Эйфелевой башни достала бы до Луны, люди бы были высотой 1700 км, мыши были бы длинной 100 км, а мухи – 7 км, каждый волос был бы толщиной 100 м, красные тельца нашей крови – эритроциты имели бы в поперечнике 7 м.
  Представляете?
  
  .
  

• 26 слайд

  Если взять число кирпичей, равное числу молекул в 1 см3 воздуха при нормальных условиях, то, будучи плотно уложены, эти кирпичи покрыли бы поверхность всей суши земного шара слоем высотой в 120 м
  (высота двадцативосьмиэтажного дома)
  

• 27 слайд

  Размеры молекул
  Подсчитано, что в 1 куб см воздуха находит ся около 27 . В 18 степени молекул.Чтобы понять, насколько велико это число, представим следующее. Через маленькое отверстие пропускают по млн молекул в секунду, тогда указанное количество молекул пройдёт через отверстие а 84ОООО лет
  

• 28 слайд

  Молекулы разных веществ отличаются друг от друга, а молекулы одного и того же вещества одинаковы. В природе не найти два абсолютно одинаковых тел!
  Это доказали учёные!
  

• 29 слайд

  Жила была молекулка, мельчайшая частица,
  В уютном своём домике молекула жила,
  А рядом, в том же веществе, жила её сестрица
  И очень на неё она похожею была.
  Та мелкая молекулка любила веселиться,
  Все атомы внутри неё в движение пришли,
  И вся родня молекулы имела те же лица,
  И рядом весело они с молекулою шли.
  Их очень много в веществе,
  Таких во всём похожих.
  Живут и создают они все свойства вещества.
  А вот в соседнем веществе
  Живут другие – тоже
  Во всём похожи меж собой,
  Отличных от неё.
  
  А. Сидоренко
  Молекула
  

• 30 слайд

  Ассоциация
  закрыли глаза и представили, если бы все молекулы стали видны, что было бы?
  Подумайте, что было бы, если бы не было молекул?
  Что было бы, если бы не было промежутков между молекулами?
  

• 31 слайд

  Решение задач
  Рука золотой статуи в храме, которую целовали прихожане, заметно похудела. Священники в панике: кто украл золото? Или это чудо, знамение?
  Вы делаете уроки .Из кухни доносится аппетитный запах готовящейся еды… Как это могло произойти согласно гипотезе Демокрита? Что доказывает распространение запахов?
  Износ обуви, углубления в ступеньках древних лестниц, протирание локтей пиджаков… Не наводят ли эти будничные явления на глубокие научные размышления? На какие?
  

• 32 слайд

  Итог урока
  Если бы я захотел читать, еще не зная букв, это было бы бессмыслицей. Точно так же, если бы я захотел судить о явлениях природы, не имея никакого представления о началах вещей, это было бы такой же бессмыслицей». Эти слова принадлежат русскому ученому М.В.Ломоносову.
  Подведем итоги урока
  Отметьте в своих листочках умею-знаю
  Кто поделится своими записями?
  
  

• 33 слайд

  Итог урока
  Решать загадки можно вечно.
  Вселенная ведь бесконечна.
  Спасибо всем нам за урок,
  А главное, чтоб был он впрок!
  
  

• 34 слайд

• 35 слайд

• 36 слайд

  Размеры молекул
  Если бы размеры всех тел увеличитьт в 1ОООООО раз, при этом толщина человеческого пальца стала бы равна 1 км, то и тогда молекула оказалась бы размером всего вполовину точки печатного шрифта этого учебника.
  Так как молекулы очень малы, то в каждом теле их содержится огромное количество. Чтобы создать представление об их числе, приведем пример: если в детском резиновом шарике, наполненном водородом, сделать такой тонкий прокол, что из него каждую секунду будет выходить по миллиону молекул, то для вылета всех молекул из шарика понадобится 30 миллиардов лет! И это при том, что масса водорода, наполнявшего шарик, составляла всего 3 г.
  

• 37 слайд

  На основании простых опытов можно сделать вывод:
  Вещества состоят из мельчайших невидимых глазу частиц – молекул.
  Размеры молекул очень малы, а их количество в веществе огромно.
  Между молекулами есть промежутки.
  Молекулы вещества находятся в непрерывном движении.
  Молекулы взаимодействуют друг с другом, они могут притягиваться и отталкиваться друг от друга.
  
  
  

• 38 слайд