Презентация по музыке на тему " Осень в нотах и красках " (6 класс)

• 1 слайд

  Метапредметные связи на уроках музыки и изобразительного искусства.
  6 класс
  
  
  Подготовил учитель музыки Головнёва Т.В.
  
  

• 2 слайд

  Интегрированный урок.
  Тема: «Осень в нотах и красках»
  
  Цели и задачи:
  -Выявить уровень восприятия школьниками идейно-художественного смысла литературных произведений, музыкальных иллюстраций и их живописного воплощения.
  -Определить, в чем сходство и различие музыки и живописи.
  -Отобразить реальный мир, настроение через художественные и музыкальные образы.
  - Доказать, что поэзия – это искусство слова, музыка – это искусство звуков, живопись – искусство красок.
  -Показать звукообразовательные возможности музыки в описании пейзажей через творческую деятельность (рисование акварелью).
  -Развивать способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений музыкального и изобразительного искусств, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру.
  -Воспитывать эмоциональную отзывчивость и культуру восприятия музыкальных и художественных произведений, нравственных и эстетических чувств.
  - Воспитывать любовь к родной природе, к Родине, уважение к ее истории и героическому прошлому.
  
  

• 3 слайд

  Методическое сопровождение
  
  Зрительный ряд: пейзажи русских художников, фотовыставка
  на тему «Осень», портрет П.И. Чайковского.
  Музыкальный ряд: П.И.Чайковский «Осенняя песнь» из цикла «Времена года»
  Литературный ряд: стихотворение И.Бунина «Лес, точно терем расписной»
  
  Оборудование и материалы
  Акварель, акварельная бумага, кисти различных номеров, компьютер, музыкальный центр, видеоряд к музыкальному произведению, интерактивная доска.
   
  
  

• 4 слайд

  Ход урока
  
  
  Учитель музыки: Вот и наступил последний осенний месяц. Давайте вспомним о прошедшей осени: она подарила нам леса, полные грибов, заполнила наши столы вкусными овощами и фруктами, а сколько красок дала нам осень! Осенние дни рождали у нас разные настроения: холодный и пасмурный отзывался в душе печалью, а солнечный и теплый рождал на сердце светлую радость.
  
  
  
  
  
  
  
  

• 5 слайд

  Звучит музыка П.И.Чайковского
  «Осенняя песнь» из цикла «Времена года»
  

• 6 слайд

  Учитель музыки спрашивает, каков характер музыки, что ученики представляют, слушая музыку. Ответы учеников.
  Учитель ИЗО: У композитора - ноты, у поэта – слово, у художника – краски. И каждый по-своему описывает это необыкновенно красивое время года. Хочется застыть в восторге от разноцветия осенних красок. Любуйся – не налюбуешься!
  
  

• 7 слайд

  Звучит песня «Осень – раскрасавица»
  
  

• 8 слайд

  Учитель ИЗО: А теперь послушайте, каким увидел осенний лес поэт И.Бунин.
  Ученик читает стихотворение И.Бунина «Лес, точно терем расписной…»
  Учитель ИЗО: А теперь я предлагаю передать ваши чувства и впечатления в вашем пейзаже. Ученики рисуют пейзажи в технике рисования акварелью по сырому листу.
   
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Итог урока
  
  
  Рисунки висят на мольбертах. Ученики проводят самоанализ и взаимоанализ работ.
  
  Тезисы
   
  -Техника рисования акварелью по сырому листу, в зависимости от замысла автора, предполагает намачивание мокрой губкой акварельного листа либо очень сильно, но без видимой воды, либо до слегка влажного состояния.
  -Фотографии для фотовыставки «Осень» были сделаны учениками 6 класса.
   
  
  
  
  

• 11 слайд

  Вывод :
  
  Мы увидели, что литература, музыка и живопись могут быть вдохновением  для творческих людей. Есть общие жанры, есть общие средства выразительности.
  
  
  Литература, музыка и живопись всегда
  Союз искусства и добра,
  Союз великого, земного,
  Такого близкого, родного…
  Удрас А.Ф.
  
  

Метапредметные связи на уроках музыки и изобразительного искусства.

6 класс

Интегрированный урок. Тема: «Осень в нотах и красках»

Цели и задачи:

-Выявить уровень восприятия школьниками идейно-художественного смысла литературных произведений, музыкальных иллюстраций и их живописного воплощения.

-Определить, в чем сходство и различие музыки и живописи.

-Отобразить реальный мир, настроение через художественные и музыкальные образы.

- Доказать, что поэзия – это искусство слова, музыка – это искусство звуков, живопись – искусство красок.

-Показать звукообразовательные возможности музыки в описании пейзажей через творческую деятельность (рисование акварелью).

-Развивать способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений музыкального и изобразительного искусств, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру.

-Воспитывать эмоциональную отзывчивость и культуру восприятия музыкальных и художественных произведений, нравственных и эстетических чувств.

- Воспитывать любовь к родной природе, к Родине, уважение к ее истории и героическому прошлому.

Методическое сопровождение

Зрительный ряд: пейзажи русских художников, фотовыставка

на тему «Осень», портрет П.И. Чайковского.

Музыкальный ряд: П.И.Чайковский «Осенняя песнь» из цикла «Времена года»

Литературный ряд: стихотворение  И.Бунина «Лес, точно терем расписной»

Оборудование и материалы

Акварель, акварельная бумага, кисти различных номеров, компьютер, музыкальный центр, видеоряд к музыкальному произведению.

Ход урока

Учитель музыки: Вот и наступил последний осенний месяц. Давайте вспомним о прошедшей осени: она подарила нам леса, полные грибов, заполнила наши столы вкусными овощами и фруктами, а сколько красок дала нам осень! Осенние дни рождали у нас разные настроения: холодный и пасмурный отзывался в душе печалью, а солнечный и теплый рождал на сердце светлую радость.

  Звучит музыка П.И.Чайковского «Осенняя песнь».

Учитель музыки спрашивает,  каков характер музыки, что ученики представляют, слушая музыку. Ответы учеников.

Учитель ИЗО: У композитора - ноты, у поэта – слово, у художника – краски. И каждый по-своему описывает это необыкновенно красивое время года. Хочется застыть в восторге от разноцветия осенних красок. Любуйся – не налюбуешься!

Звучит песня «Осень – раскрасавица».

Учитель ИЗО: А теперь послушайте, каким увидел осенний лес поэт И.Бунин.

Ученик  читает стихотворение И.Бунина «Лес, точно терем расписной…»

Учитель ИЗО: А теперь я предлагаю передать ваши чувства и впечатления в вашем  пейзаже. Ученики рисуют пейзажи в технике рисования акварелью по сырому листу.

Итог урока

Рисунки висят на мольбертах. Ученики проводят самоанализ и взаимоанализ работ.

                                                           Тезисы

-Техника рисования акварелью по сырому листу, в зависимости от замысла автора, предполагает намачивание мокрой губкой акварельного листа либо очень сильно,  но без видимой воды, либо  до слегка влажного состояния.

 -Фотографии для фотовыставки «Осень»  были сделаны учениками 6 класса.