Презентация по музыке на тему "Содержание и задачи вокально-хоровой деятельности учащихся"

• 1 слайд

  Содержание и задачи вокально-хоровой деятельности учащихся
  Выполнил обучающийся:
  3 курса 370МПб группы
  Заочной формы обучения
  Подборных Е.Н.
  2019г.
  
  

• 2 слайд

  Хоровое пение
  Хор (др.-греч. χορός — толпа) — хорово́й коллектив, пе́вческий коллектив, музыкальный ансамбль, состоящий из певцов (хористов, артистов хора); совместное звучание человеческих голосов.
  

• 3 слайд

  Хоровое пение – один из самых древних видов музыкального искусства. Он появился ещё в период античности, во времена Рима, и претерпевая всевозможные изменения дошёл до наших дней. В древние времена хоровые произведения исполнялись на праздниках, для увеселения царей и императоров, во время церковных обрядов.
  

• 4 слайд

  
  
  Хором руководит дирижёр или хормейстер. Руководителя церковного хора называют регентом.
  
  Чаще всего хор включает в себя четыре партии: сопрано, альты, тенора, басы. Но количество партий не ограничено, так как каждая из этих основных партий может делиться на несколько относительно самостоятельных партий.
  
  
  

• 5 слайд

  Что такое хоровое пение ?
  
  Один из видов коллективной исполнительской деятельности.
  Пение в котором каждая хоровая партия исполняется несколькими хористами.
  

• 6 слайд

  Особенности вокальной работы в хоре
  
  Искусство хорового пения–это коллективное искусство. Коллективное музицирование способствует развитию творческих способностей, формирует художественный вкус.
  Хоровое пение–это вокальное искусство, поэтому главная работа в хоре–это работа над вокалом. Но хор это коллективное, совместное пение и поэтому вокальная работа здесь имеет свои особенности. Чтобы петь в хоре, надо научиться управлять своим голосом и овладеть целым рядом вокально-хоровых навыков.
  
  Искусство
  техническое
  художественное
  
  Без освоения технической стороны искусства невозможно достичь художественных результатов. Техническая сторона пения в хоре: чистое интонирование, слитность звучания голосов, единую манеру звукообразования, организацию певческого дыхания вокальной позиции звука, четкую дикцию.
  

• 7 слайд

  Значение «Хорового пения»
  Хоровое пение – основа музыкальной культуры народа.
  Пение – природная способность человека, а человеческий голос – самый древний музыкальный инструмент. Тяга к хоровому пению, как к средству самовыражения, известна с древности и заложена у человека на генетическом уровне. Через пение человек выражает свои чувства, мысли, отношение к миру.
  Хоровое пение детей – одно из главных средств школьного музыкального воспитания. Занятия в хоровых коллективах способствуют гармоническому развитию личности школьника.
  Занятия хором – комплекс учебных знаний, тесно связанный с другими учебными дисциплинами музыкального, эстетического и общеобразовательного циклов.
  

• 8 слайд

  Процесс обучения хоровому пению способствует:
  формированию мышления, развитию воображения, эмоциональной отзывчивости;
  развивает и улучшает состояние дыхательной системы, кровообращения;
  способствует росту и укреплению мышц гортани;
  развивает слух, голосовой аппарат, чувство ритма, обогащает речь;
  воспитывает дисциплинированность, чувство ответственности;
  коммуникативную культуру
  
  

• 9 слайд

  Какие качества у детей формируют хоровые занятия?
  эмоциональность, коммуникабельность, инициативность, ответственность, организованность, коллективизм, трудолюбие, креативность
  

• 10 слайд

  Цель хорового пения
  Развитие музыкально-творческих способностей, учащихся на основе приобретенных им знаний, умений и навыков в области хорового исполнительства, выявление наиболее одаренных детей в области хорового исполнительства и подготовки их к дальнейшему поступлению в образовательные учреждения, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования.
  
  

• 11 слайд

  Задачи хорового пения
  - развитие интереса к классической музыке и музыкальному творчеству;
  - развитие музыкальных способностей: слуха, ритма, памяти, музыкальности и артистизма;
  - формирование умений и навыков хорового исполнительства;
  - обучение навыкам самостоятельной работы с музыкальным материалом и чтению нот с листа;
  - приобретение учащимися опыта творческой деятельности и публичных выступлений;
  

• 12 слайд

  Виды детских хоровых коллективов
  

• 13 слайд

  Детский хор
  Детский хор состоит из двух партий: сопрано (дискантов) и альтов, иногда из трёх — сопрано (дискантов) I и II, и альтов; возможны и другие варианты.
  

• 14 слайд

  Хор мальчиков и юношей
  Хор мальчиков и юношей состоит из тех же четырех основных партий, что и смешанный, но партию сопрано исполняют мальчики — дисканты, партию альтов — контратенора — юноши, поющие фальцетом; партии теноров и басов в таком хоре, так же как и в смешанном, исполняются мужчинами
  

• 15 слайд

  С точки зрения манеры пения различают:
  * академические хоры — поющие в академической манере, основанной на принципах и критериях музыкального творчества и исполнительства, выработанные профессиональной музыкальной культурой и традициями многовекового опыта оперного и камерного жанров.
  * народные хоры — поющие в народной манере. Опора на местную или областную традицию бытового народного пения; использование натурального регистрового звучания голосов.
  
  

• 16 слайд

  По количеству участников различают:
  * камерные хоры — от 12 до 30-50 участников;
  * большие хоры — от 50 до 120 участников;
  * сводные хоры — до 1000 участников, собираются на время из разных коллективов. Такие составы имеют статус «хэппининг-перфоманс» и не относятся собственно к исполнительскому искусству, так как представляют собой скорее пропагандно-просветительское направление.
  
  

• 17 слайд

  ОСОБЕННОСТИ ДЕТСКОГО ГОЛОСА
  
  Чтобы развивать и воспитывать детские голоса, учителю необходимо знать певческие возможности школьников.
  
  

• 18 слайд

  Подготовка и организация
  вокально-хоровой деятельности
  учащихся
  
  Настройка на певческий процесс и распевание
  Разучивание произведения
  Исполнение произведения
  
  
  

• 19 слайд

  Основные группы хоровых произведений использующихся в работе с детским хором
  Популярные детские песни отечественных композиторов
  Современные хоровые
  Народные песни республик России и ближнего зарубежья
  Песни зарубежных композиторов
  Сокральные песни
  Эстрадные песни из мультфильмов и кинофильмов
  

• 20 слайд

  Принципы подбора репертуара для детского хора
  

• 21 слайд

  Оснавная направленность обучения хоровому пению в начальной школе.
  Песни разного эмоционального содержания
  Чувствовать настроение музыкального произведения и передавать его в своём исполнении.
  Соблюдать правила пения и охраны голоса
  Понимать основные дирижерские жесты
  На ряду с пением по слуху целесообразно активизировать процесс пения по нотам
  Петь двухголосие
  
  
  

• 22 слайд

  РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ МНОГОГОЛОСНОГО ПЕНИЯ
  Формирование навыков многоголосного пения начинается с воспитания у детей внимания к исполнению своему и товарищей, с развития умения воспринимать качества звука на слух.
  

• 23 слайд

  СРЕДСТВА ВОКАЛЬНО-ХОРОВОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ (ВОКАЛЬНО-ХОРОВые НАВЫКИ)
  Важная роль в пении принадлежит:
  ▪ Дыханию
  ▪ Артикуляции
  ▪ Дикции
  
  

• 24 слайд

• 25 слайд

  ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
  РАЗУЧИВАНИЯ ПЕСНИ НА ШКОЛЬНОМ УРОКЕ
  Общими приёмами разучивания песни являются :
  ▪ Показ учителем отдельных фраз и пояснения к их исполнению(например, он обращает внимание на характер звуковедения, объясняет непонятные слова).
  ▪ Выстраивание первого звука, с которого начинается фраза.
  ▪ Разучиванию мелодии в рабочем темпе, активным звуком при плавном звуковедении.
  
  

• 26 слайд

  ТРЕБОВАНИЯ К ВОКАЛЬНО-ХОРОВОЙ РАБОТЕ НА ПЕРВОМ УРОКЕ МУЗЫКИ
  На первом уроке ученики легко запоминают 4 жеста, обозначающих :
  ▪ Внимание
  ▪ Дыхание
  ▪ Вступление
  ▪ Окончание.
  
  

• 27 слайд