Презентация по окружающему миру на тему "Сказочная капель"

• 1 слайд

  Проект на тему: «Сказочная капель»
  (первая младшая группа)
  
  
  
  :
  Воспитатель: Былинина Н.А.
  

• 2 слайд

  Тема: «Сказочная капель»
  Тип проекта: Опытно-экспериментальный, творческий
  Вид проекта: групповой
  По содержанию: открытый, детско-взрослый, внутри группы, фронтальный
  Участники проекта: дети первой младшей группы, воспитатели, родители
  Продолжительность: краткосрочный (один месяц)
  
  
  
  
  Педагогический проект
  «Сказочная капель»
  Паспорт проекта
  
  

• 3 слайд

  Ранний     возраст    –   период активного познания окружающего  мира  и  экспериментирования           ребёнка с   предметами.   Игры с водой для него, открывают дверь в мир неизведанного, вода – это удивительный объект познания. Первое вещество, с которым с удовольствием знакомится малыш – это вода, она дает ребенку приятное ощущение, развивает различные рецепторы и предоставляет практически неограниченные возможности познавать мир и себя в нем. Особенно это важно для самых маленьких детей. Вода вызывает особый интерес у детей. Вода очень удобна для поисково – исследовательской деятельности. Она обладает психотерапевтическими свойствами: снимает напряжение, способствует релаксации. И еще вода есть всегда и везде.
  
  Педагогический проект
  «Сказочная капель»
  Актуальность темы
  

• 4 слайд

  Проблема
  У воспитанников недостаточно сформированы
  представления о воде.
  Цель проекта: развитие познавательной активности детей раннего дошкольного возраста через включение в процесс экспериментирования. Способствовать расширению знаний детей о воде, значении и её свойствах.
  Задачи проекта:
  Создать условия для формирования развития познавательных и творческих способностей детей в процессе проекта «Волшебная капель» через организацию предметно-развивающей среды.
  Разработать учебно- методическое обеспечение, предусматривающее формирование представлений у детей о воде, ее свойствах.
  Научить детей элементарной исследовательской деятельности
  Способствовать формированию элементарных представлений о воде; о значении её в   жизни человека.
  Стимулировать стремление ребенка отражать полученные знания в своей художественно-продуктивной деятельности.
  
  
  
  

• 5 слайд

  План действий по достижению цели
  

• 6 слайд

  Игры-забавы с водой:  «Рыбалка», «Водяные человечки». 
  Сюжетно – ролевые игры: «Купание куклы», «Постираем кукле бельё».
  Рассматривание иллюстраций с изображением дождя, различных водоемов.
  Беседа «Для чего нужна вода?»
  Опыты с водой: «Узнаем какая вода? (вода бывает холодная и горячая), « Цветная водичка».    
   Речевая игра: «Голосок водички»,  «Дождик-дождик».
  Рисование: «Весенняя капель»,
  Пение песенки «Дождик»
  Танец - игра «Дождик».
  Чтение потешек: «Водичка-водичка…», «Кран откройся», «Зайка начал умываться»,   «Ах, водичка хороша», «Мы пойдём купаться», «Ай, лады, лады», «Два веселых гуся».
  Пальчиковая игра: «Капелька».
  Игровое упражнение: «Побродим по лужам».
  Подвижные игры: «Ходят капельки по кругу», «Солнышко и дождик».
  
  
  Действия, обеспечивающие реализацию проекта
  
  
  

• 7 слайд

  Финансовые затраты: приобретение обучающих плакатов, литературы.
  Оборудование: ноутбук, мультимедийное оборудование.
  Материальные затраты: гуашь, картон, бумага для рисования, трафареты и прочее. Оборудование для опытов : совочки, формочки разных размеров, лейка, пластмассовые и резиновые игрушки, воронки.
  Ресурсное обеспечение проекта
  

• 8 слайд

  «Весенняя капель»
  Цель:учить детей отображать в рисунке весеннее признаки (сосульки,капель).
  
  
  

• 9 слайд

  «Кругом вода»
  Цель: Показать детям разнообразные действия с талым снегом,  закреплять знания о сезонных изменениях в природе.
  
  

• 10 слайд

  «Разноцветная вода»
  Цели: уточнить знания о свойствах воды; показать, как можно сделать воду цветной; воспитывать бережное отношение к воде.
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  «Заюшкина избушка»
  Цель: познакомить детей с русской народной сказкой «Заюшкина избушка».
  

• 13 слайд

   «Сухой - мокрый песок»  
  ЦЕЛЬ: Вызвать интерес к эксперементальной деятельности с песком.
  

• 14 слайд

  «Посадка лука»
  Цель: Вызвать у детей познавательный интерес к выращиванию репчатого лука на перо в комнатных условиях. Узнать о его пользе.
  
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Созданы условия для формирования представлений у детей о воде.
  Создана предметно-развивающая среда:
  подобрана детская и методическая литература
  изготовлена книжка-малышка «Волшебная капелька»,
  пополнен уголок «Воды и песка» совочками, формочками (разных размеров), пластмассовыми и резиновыми игрушками (корабликом, рыбками, уточками, сачком, лейкой, воронками.
  Разработана
  Картотека проведения опытов и экспериментов
  Картотека игр-экспериментов
  
  Результаты реализации проекта
  

• 17 слайд

  У дошкольников удалось сформировать элементарные представления о воде, о значении ее в жизни человека.
  Дети научились применять полученные знания в различных видах детской деятельности.
  

• 18 слайд

  книжка-малышка «Волшебная капелька»
  

• 19 слайд

  Лэпбук «Капелька»
  Цель: расширить и углубить знания детей о воде, ее свойствах, состояниях, о значимости воды в жизни человека и всего живого. 
  

• 20 слайд

  Уголок «Воды и песка»
  

• 21 слайд

  Таким образом, можно утверждать, что при создании определенных условий и использовании различных форм и методов работы, а также при включении в проект заинтересованных взрослых, детям вполне доступно овладение элементарными знаниями о воде.
  Вывод
  

• 22 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
  

Краткое описание документа:

Цель моего проекта: развитие познавательной активности детей раннего дошкольного возраста через включение в процесс экспериментирования. Способствовать расширению знаний детей о воде, значении и её свойствах. Задачи проектаСоздала условия для формирования развития познавательных и творческих способностей детей в процессе проекта «Волшебная капель» через организацию предметно-развивающей среды. Разработала учебно- методическое обеспечение, предусматривающее формирование представлений у детей о воде, ее свойствах. Научила детейэлементарной исследовательской деятельности Стимулировала стремление ребенка отражать полученные знания в своей художественно-продуктивной деятельности.