Презентация по основам здоровья на тему: "Память. Внимание. Развитие восприятия, памяти и внимания"

• 1 слайд

  Память. Внимание. Развитие восприятия, памяти и внимания
  

• 2 слайд

  Цели:
  1.Сформировать понятие о памяти, внимании и восприятии, их роли в процессе обучения .
  2.В ходе выполнения практической работы познакомиться с видами памяти.
  3. Ознакомиться с правилами лучшего запоминания и тренировки памяти.
  
  

• 3 слайд

  Актуализация опорных знаний
  Надпись на храме Аполлона в Дельфах гласит: «Познай самого себя». Как вы думаете, что означает эта надпись?
  Что такое самопознание? Может ли развитие личности осуществляться без самопознания?
  Как вы понимаете процесс самовоспитания?
  Приведите примеры способов саморегуляции.
  

• 4 слайд

  Восприятие – это психический процесс, направленный на отражение предметов окружающего мира в совокупности всех их качеств.
  Иллюзия – неправильное, искаженное восприятие.
  

• 5 слайд

  Какой из квадратов вам кажется больше: черный на белом фоне или белый на черном фоне ?
  

• 6 слайд

  Иллюзия Эббингауза (1902 г.)
  Какой круг больше? Тот, который окружен маленькими кругами, или же тот, который окружен большими кругами?
  

• 7 слайд

  Иллюзия Ястрова (1891 г.)
  Какая из фигур больше?
  

• 8 слайд

  Какой человечек выше?
  

• 9 слайд

  Вниманием называется направленность сознания, сосредоточенность на важных для нас предметах и явлениях.
  
  ВИДЫ ВНИМАНИЯ
  ПРОИЗВОЛЬНОЕ
  НЕПРОИЗВОЛЬНОЕ
  

• 10 слайд

  ХАРАКТЕРИСТИКИ ВНИМАНИЯ
  УСТОЙЧИВОСТЬ
  ОБЪЕМ
  ВНУТРЕННЕЕ
  ВНЕШНЕЕ
  СЕНСОРНОЕ
  МОТОРНОЕ
  ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ
  

• 11 слайд

  Пример внутреннего моторного (двигательного) внимания
  

• 12 слайд

  Память – это закрепление, сохранение и воспроизведение предыдущего опыта
  
  
  
  Древнегреческая богиня памяти Мнемозина
  

• 13 слайд

  Процессы памяти:
  Запоминание
  Сохранение
  воспроизведение
  
  

• 14 слайд

  ЗАПОМИНАНИЕ
  НЕПРОИЗВОЛЬНОЕ
  ПРОИЗВОЛЬНОЕ
  МЕХАНИЧЕСКОЕ
  ОСМЫСЛЕННОЕ
  

• 15 слайд

  СОХРАНЕНИЕ
  КРАТКОВРЕМЕННАЯ
  МГНОВЕННАЯ
  ДОЛГО- ВРЕМЕННАЯ
  ОПЕРАТИВНАЯ
  

• 16 слайд

  Виды памяти
  Двигательная – это память движений.
  
  Эмоциональная –память чувств.
  
  Образная – память всех образов (пища, звуки, предметы, цвет).
  
  Словесно-логическая – запоминание, воспроизведение мыслей. Формулы, схемы, понятия, представления.
  
  
  
  

• 17 слайд

  
  Тезариус:
  Восприятие – это психический процесс, направленный на отражение предметов окружающего мира в совокупности всех их качеств.
  Иллюзия – это неправильное, искаженное восприятие.
  Внимание – это направленность сознания, сосредоточенность на важных для нас предметах и явлениях.
  Память – это закрепление, сохранение и воспроизведение предыдущего опыта
  
  
  

• 18 слайд

  
  
  
  
  Практическая работа № 5
  Подготовка к экзамену: развитие памяти и внимания.
  
  Цель: научиться развивать память и внимание.
  Ход работы.
  Оцените, насколько хорошо у
  вас развиты память и внимание,
  выполнив упражнения.
  
  

• 19 слайд

  Упражнение на развитие внимания.
  Посмотрите в течение 3-х – 4-х секунд на рисунок
  

• 20 слайд

  Перечислите детали, которые вам запомнились.
  Если вы запомнили:
  - менее 5 деталей – внимание развито слабо;
  - от 5 до 9 деталей – внимание развито хорошо;
  - более 9 деталей – отлично.
  Результаты отметьте в рабочей тетради
  ( страница 56, задание 1.)
  

• 21 слайд

  Посмотрите на рисунок в течение 3 – 4 секунд.
  

• 22 слайд

  Перечислите предметы, которые вы запомнили.
  Если вы запомнили:
  - менее 5 деталей – внимание развито слабо;
  - от 5 до 9 деталей – внимание развито хорошо;
  - более 9 деталей – внимание развито отлично.
  Результаты отметьте в рабочей тетради
  ( страница 56, задание 2.)
  

• 23 слайд

  Упражнение на развитие памяти
  
  1. Посмотрите на рисунок в течение одной минуты.
  

• 24 слайд

  Назовите предметы в том порядке, в котором они изображены на рисунке.
  Если вы запомнили названия и расположение:
  - 90 – 100% предметов – память у вас отличная;
  - 70 – 90% предметов – память очень хорошая;
  - 50 – 70% предметов – память хорошая;
  - 30 – 50 %предметов - память удовлетворительная;
  - 10 – 30% предметов – память плохая;
  - 0 – 10% предметов – память очень плохая.
  Результаты отметьте в рабочей тетради
  ( страница 57, задание 1.)
  
  
  

• 25 слайд

  2. Изучите в течение 1,5 мин список простых существительных: книга, стул, баран, парусник, мыло, банан, море, буква, автомобиль, река, гора, рояль, босоножки, булавка, сумка, перо, картина, ваза, шарф, медаль.
  
  

• 26 слайд

  Попытайтесь воспроизвести слова по порядку.
  Если вы запомнили:
  - от 18 до 20 слов – у вас отличная память;
  - от 15 до 17 слов – хорошая память;
  - от 10 до 14 слов – средняя память;
  - меньше 10 слов – плохая память.
  Результаты отметьте в рабочей тетради
  ( страница 57, задание 2.)
  
  
  

• 27 слайд

  3. Заполните таблицу (стр 58 в рабочей тетради), поставив напротив вопроса :
  0, если ваш ответ - «никогда»;
  1 , если ваш ответ – «очень редко»;
  2, если ваш ответ – «иногда»;
  3, если ваш ответ – «часто».
  Если вы набрали :
  - 7 очков или меньше – у вас отличная память;
  - 8 – 20 очков – ваша память нуждается в тренировке;
  - 20 и более очков – у вас плохая память.
  Сделайте выводы о том, насколько развиты у вас память и внимание.
  

• 28 слайд

  Вы за-поми-наете легко, когда …
  Думаете.
  Мало запоминают из прочитанного те, кто мало думает сам.
  Интересуетесь.
  Не читай ничего, что не желаешь запомнить, и не запоминай ничего, что не будешь применять
  Буддете готовы.
  К работе со сложным материалом полезно подготовиться: почитать на эту тему что-то еще , может быть, более популярное
  Не топчите следы. Лучший способ забыть только что выученное – попытаться тут же запомнить что-то похожее.
  Оглядываетесь вокруг. Представив обстановку, в которой проводилось событие, вы вспомните и его
  «Едите слона по частям».
  При подготовке к экзаменам весь материал разделите на 7 частей, учите по 7 параграфов, или, если это возможно, 7 дней
  Учите от А до Я. Вся информация должна восприниматься как законченное целое, а не разрозненные осколки неизвестно чего
  

• 29 слайд

  Рефлексия.
  Каким образом перечисленные правила способствуют развитию памяти?
  Что значит выражение «Слона то я и не заметил»? Почему любознательный юноша в кунсткамере увидел маленьких комариков, но не увидел слона?
  
  
  

Краткое описание документа:

Цели:

1.Сформировать понятие о памяти, внимании и восприятии, их роли в процессе обучения.

2.В ходе выполнения практической работы познакомиться с видами памяти.

3. Ознакомиться с правилами лучшего запоминания и тренировки памяти.

Восприятие – это психический процесс, направленный на отражение предметов окружающего мира в совокупности всех их качеств.

Иллюзия – неправильное, искаженное восприятие.

Вниманием называется направленность сознания, сосредоточенность на важных для нас предметах и явлениях.

Память – это закрепление, сохранение и воспроизведение предыдущего опыта.

Процессы памяти:

v Запоминание

v Сохранение

v воспроизведение