Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по развитию критического мышления через чтение и письмо...
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Презентация по развитию критического мышления через чтение и письмо...

библиотека
материалов
Развитие критического мышления через чтение и письмо…
Народ, который думает на один год вперёд - выращивает хлеб. 
Народ, который д...
Требования ФГОС: новое качество образования  
Сегодня  выпускник школы XXI ве...
Вопросы:
 Как учить детей без принуждения?
 Как помочь им раскрыть свои воз...
Критическое 
мышление
Особенности концептуальных подходов этой технологии за...
Ценность технологии
свобода творческой фантазии и учителя, и учащихся; 
воз...
Технология 
«Развитие критического мышления через чтение и письмо (РКМЧП)»...
Критическое мышление
 Критическое мышление — это способность анализиров...
Базовая модель технологии
Учебное занятие, проводимое по этой технологии, ст...
ТРКМЧП
              Технологические этапы
приемы технологии
Прием “Корзина идей”
Это прием организации индивидуальной...
Прием “Составление кластера”

Смысл приема заключается в попытке систематизи...
Приём «Кластер»

Образует новые слова
Прием РКМЧП 
«Кластер»
Имеет вес
Составление кластера
Составление кластера
Например, при изучении творчества...
Прием “Верные и неверные утверждения”

Этот прием может быть началом урока....
Приём «Верные и неверные Утверждения»
Прием “Написание синквейна”

 Синквейн - самая легкая форма стихотворен...
Приём «Синквейн»
На уроках русского языка

Глагол.
Важный, необходимый.
Действует, изменяе...
В работе 
со словарными словами

Ученик.
Умный, воспитанный.
Читает, узна...
На уроках
 окружающего мира
Земля.
Голубая, третья.
Вращается, освещается,...
На уроках
развития речи

Зима.
Снежная, пушистая.
Морозит, радует, восхищ...
Прием “Ключевые слова”

Стадию вызова на уроке можно осуществить многими мет...
Прием “Лови ошибку”

Учитель заранее подготавливает текст, содержащий ошибоч...
Прием “Нарисуйте счастье”

Приемы психорисунка дают возможность выразить пон...
Прием “Письмо по кругу”

Прием “Письмо по кругу” предполагает групповую форм...
Прием “Пометки на полях”

Прием “Пометки на полях” работает на стадии осмысл...
Прием
«Пометки на полях»
Прием маркировки текста «Инсерт»
Прием “Написание эссе”

Очень эффективная художественная форма письменной ре...
Прием
«Знаю – хочу узнать - узнал»
Прием «Чтение с остановками».
Примерные вопросы:
По названию предположите, о...
Прием «Двойной дневник»
Что даёт технология развития
 критического мышления ученику
 

повышени...
Что даёт технология развития критического мышления учителю

умение создать в...
Критическое мышление – это здоровое сомнение в чём-то. 
Передо мной стоит зад...
Необходимость  оценивания учебных достижений и результаты.

В технологии РКМ...
Новое качество образования
Новое качество образования
Ресурсы Интернета
Сайт международного журнала
о критическом мышлении «Перем...
Спасибо
 за внимание
44 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Развитие критического мышления через чтение и письмо…
Описание слайда:

Развитие критического мышления через чтение и письмо…

№ слайда 2 Народ, который думает на один год вперёд - выращивает хлеб. 
Народ, который д
Описание слайда:

Народ, который думает на один год вперёд - выращивает хлеб. Народ, который думает на 10 лет вперёд - выращивает сад. Народ, который думает на 100 лет вперёд - выращивает молодое поколение.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Требования ФГОС: новое качество образования  
Сегодня  выпускник школы XXI ве
Описание слайда:

Требования ФГОС: новое качество образования Сегодня выпускник школы XXI века должен: уметь самостоятельно приобретать знания; применять их на практике для решения разнообразных проблем; работать с различной информацией, анализировать, обобщать, аргументировать; самостоятельно критически мыслить, искать рациональные пути в решении проблем; быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах, гибким в меняющихся жизненных ситуациях.

№ слайда 5 Вопросы:
 Как учить детей без принуждения?
 Как помочь им раскрыть свои воз
Описание слайда:

Вопросы: Как учить детей без принуждения? Как помочь им раскрыть свои возможности? Как сделать предмет интересным для всех? Как дать стимул к обучению? Как достичь нового качества образования?

№ слайда 6 Критическое 
мышление
Особенности концептуальных подходов этой технологии за
Описание слайда:

Критическое мышление Особенности концептуальных подходов этой технологии заключаются в следующем: не объем знаний или количество информации является целью образования, а то, как ученик умеет управлять этой информацией: искать, наилучшим способом присваивать, находить в ней смысл, применять в жизни; не присвоение «готового» знания, а конструирование своего, которое рождается в процессе обучения; - коммуникативно - деятельностный принцип обучения, предусматривающий диалоговый режим занятий, совместный поиск решения проблем, а также «партнерские» отношения между педагогом и обучаемыми; объективная оценка положительных и отрицательных сторон в познаваемом объекте.  

№ слайда 7 Ценность технологии
свобода творческой фантазии и учителя, и учащихся; 
воз
Описание слайда:

Ценность технологии свобода творческой фантазии и учителя, и учащихся; возможность дать детям высказывать свое личное мнение; возможность обсудить с одноклассниками массу интересных вопросов;  общение и сотрудничество со всеми людьми, то есть подготовка граждан открытого общества. 

№ слайда 8 Технология 
«Развитие критического мышления через чтение и письмо (РКМЧП)»
Описание слайда:

Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо (РКМЧП)» Была разработана в конце XX века в США. В России активно внедряется с 2006 года. Основоположники - американские педагоги (Куртис Мередит, Чарльз Темпл и Джинни Стилл), а также российские (М.В.Кларин, С.И.Заир-Бек, И.О.Загашев, И.В.Муштавинская и др.)

№ слайда 9 Критическое мышление
 Критическое мышление — это способность анализиров
Описание слайда:

Критическое мышление  Критическое мышление — это способность анализировать информацию, делать самостоятельные выводы, чтобы применять полученные результаты как к стандартным, так и нестандартным ситуациям, вопросам и проблемам. Критическое мышление — способность ставить новые вопросы, вырабатывать разнообразные аргументы, принимать независимые продуманные решения.

№ слайда 10 Базовая модель технологии
Учебное занятие, проводимое по этой технологии, ст
Описание слайда:

Базовая модель технологии Учебное занятие, проводимое по этой технологии, строится в соответствии с технологической цепочкой: вызов - осмысление - рефлексия.  Технология РКМЧП - надпредметная. Практически на любом уроке можно обращаться к РКМЧП и работать с учениками любого возраста.

№ слайда 11 ТРКМЧП
              Технологические этапы
Описание слайда:

ТРКМЧП Технологические этапы

№ слайда 12 приемы технологии
Прием “Корзина идей”
Это прием организации индивидуальной
Описание слайда:

приемы технологии Прием “Корзина идей” Это прием организации индивидуальной и групповой работы на начальной стадии урока, когда идет актуализация знаний и опыта. Этот прием позволяет выяснить все, что знают учащиеся по обсуждаемой теме урока. На доске прикрепляется значок корзины, в которую условно собирается то, что ученики знают об изучаемой теме. Алгоритм работы: 1. Каждый ученик вспоминает и записывает в тетради все, что знает по теме (индивидуальная работа продолжается 1-2 минуты). 2. Обмен информацией в парах или группах. 3. Далее каждая группа называет какое-то одно сведение или факт, не повторяя ранее сказанного. 4. Все сведения кратко записываются в “корзине идей”, даже если они ошибочны. 5. Все ошибки исправляются по мере освоения новой информации.

№ слайда 13 Прием “Составление кластера”

Смысл приема заключается в попытке систематизи
Описание слайда:

Прием “Составление кластера” Смысл приема заключается в попытке систематизировать имеющиеся знания. Он связан с приемом “Корзина идей”. Правила построения кластера очень простые. Рисуем модель Солнечной системы: звезду, планеты и их спутники. В центре располагается звезда – это наша тема. Вокруг нее планеты – крупные смысловые единицы. Соединяем их прямой линией со звездой. У каждой планеты свои спутники, у спутников свои. Система кластеров охватывает большее количество информации. Кластеры можно использовать на различных стадиях урока.

№ слайда 14 Приём «Кластер»

Образует новые слова
Описание слайда:

Приём «Кластер» Образует новые слова

№ слайда 15 Прием РКМЧП 
«Кластер»
Имеет вес
Описание слайда:

Прием РКМЧП «Кластер» Имеет вес

№ слайда 16 Составление кластера
Составление кластера
Например, при изучении творчества
Описание слайда:

Составление кластера Составление кластера Например, при изучении творчества И.А.Бунина :

№ слайда 17 Прием “Верные и неверные утверждения”

Этот прием может быть началом урока.
Описание слайда:

Прием “Верные и неверные утверждения” Этот прием может быть началом урока. Учитель предлагает ряд утверждений по определенной теме. Учащиеся выбирают “верные” утверждения, полагаясь на собственный опыт или интуицию. В любом случае они настраиваются на изучение темы, выделяют ключевые моменты, а элемент соревнования позволяет удерживать внимание до конца урока. На стадии рефлексии возвращаемся к этому приему, чтобы выяснить, какие из утверждений были верными.

№ слайда 18 Приём «Верные и неверные Утверждения»
Описание слайда:

Приём «Верные и неверные Утверждения»

№ слайда 19 Прием “Написание синквейна”

 Синквейн - самая легкая форма стихотворен
Описание слайда:

Прием “Написание синквейна” Синквейн - самая легкая форма стихотворений по алгоритму. В переводе “синквейн” означает стихотворение, состоящее из пяти строк, которое пишется по определенным правилам. На первой строчке записывается одно слово – существительное. Это тема синквейна. На второй строчке надо написать два прилагательных, раскрывающих тему синквейна. На третьей строчке записываются три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна. На четвертой строчке размещается фраза, состоящая из нескольких слов, с помощью которых ученик выражает свое отношение к теме. Пятая строчка – это слово – резюме, которое позволяет выразить личное отношение к теме, дает ее новую интерпретацию.

№ слайда 20 Приём «Синквейн»
Описание слайда:

Приём «Синквейн»

№ слайда 21 На уроках русского языка

Глагол.
Важный, необходимый.
Действует, изменяе
Описание слайда:

На уроках русского языка Глагол. Важный, необходимый. Действует, изменяется, обозначает. Глаголом жги сердца людей! Знание.

№ слайда 22 В работе 
со словарными словами

Ученик.
Умный, воспитанный.
Читает, узна
Описание слайда:

В работе со словарными словами Ученик. Умный, воспитанный. Читает, узнает, умнеет. Я хочу хорошо учиться. Школьник.

№ слайда 23 На уроках
 окружающего мира
Земля.
Голубая, третья.
Вращается, освещается,
Описание слайда:

На уроках окружающего мира Земля. Голубая, третья. Вращается, освещается, защищается. Единственная обитаемая планета. Жизнь.

№ слайда 24 На уроках
развития речи

Зима.
Снежная, пушистая.
Морозит, радует, восхищ
Описание слайда:

На уроках развития речи Зима. Снежная, пушистая. Морозит, радует, восхищает. К нам пришла настоящая зима! Время года. Снежинки. Причудливые, танцующие. Искрятся, украшают, кружатся. Белоснежный дар небес. Мотыльки.

№ слайда 25 Прием “Ключевые слова”

Стадию вызова на уроке можно осуществить многими мет
Описание слайда:

Прием “Ключевые слова” Стадию вызова на уроке можно осуществить многими методами, в том числе и хорошо известными, например, "ключевые слова", по которым можно придумать рассказ или расставить их в определенной последовательности, а затем, на стадии осмысления искать подтверждение своим предположениям, расширяя материал.

№ слайда 26 Прием “Лови ошибку”

Учитель заранее подготавливает текст, содержащий ошибоч
Описание слайда:

Прием “Лови ошибку” Учитель заранее подготавливает текст, содержащий ошибочную информацию, и предлагает учащимся выявить допущенные ошибки. Важно, чтобы задание содержало в себе ошибки 2 уровней: явные, которые достаточно легко выявляются учащимися, исходя из их личного опыта и знаний; скрытые, которые можно установить, только изучив новый материал. Учащиеся анализируют предложенный текст, пытаются выявить ошибки, аргументируют свои выводы. Затем изучают новый материал, после чего возвращаются к тексту и исправляют те ошибки, которые не удалось выявить в начале урока.

№ слайда 27 Прием “Нарисуйте счастье”

Приемы психорисунка дают возможность выразить пон
Описание слайда:

Прием “Нарисуйте счастье” Приемы психорисунка дают возможность выразить понимание абстрактных понятий, внутренний мир через зрительные образы. Можно дать задание нарисовать совесть, месть, добро, зло и затем объяснить свои рисунки.

№ слайда 28 Прием “Письмо по кругу”

Прием “Письмо по кругу” предполагает групповую форм
Описание слайда:

Прием “Письмо по кругу” Прием “Письмо по кругу” предполагает групповую форму работы. У каждого ученика должен быть лист бумаги. Детям нужно не только поразмышлять на заданную тему, но и согласовывать свое мнение с членами группы. Каждый член группы записывает несколько предложений на заданную тему, затем передает свой листок соседу. Получив листок, сосед продолжает его размышления. Листочки двигаются до тех пор, пока к каждому не вернется листок, в котором были написаны его первые предложения.

№ слайда 29 Прием “Пометки на полях”

Прием “Пометки на полях” работает на стадии осмысл
Описание слайда:

Прием “Пометки на полях” Прием “Пометки на полях” работает на стадии осмысления. Во время чтения учебного текста дается целевая установка: по ходу чтения статьи делать в тексте пометки. Учителю необходимо предварительно определить текст или его фрагмент для чтения с пометками, напомнить правила расстановки маркировочных знаков, обозначить время, отведенное на работу, проверить работу. Маркировочные пометки: Знаком “галочка” отмечают информацию, которая известна ученику. Знаком “плюс” отмечают новую информацию, новые знания. Знаком “вопрос” отмечается то, что осталось непонятно и требует дополнительных сведений.

№ слайда 30 Прием
«Пометки на полях»
Описание слайда:

Прием «Пометки на полях»

№ слайда 31 Прием маркировки текста «Инсерт»
Описание слайда:

Прием маркировки текста «Инсерт»

№ слайда 32 Прием “Написание эссе”

Очень эффективная художественная форма письменной ре
Описание слайда:

Прием “Написание эссе” Очень эффективная художественная форма письменной рефлексии - эссе. Это свободное письмо на заданную тему. Эссе - это произведение небольшого объема, раскрывающее конкретную тему и имеющее подчеркнуто субъективную трактовку, свободную композицию, ориентацию на разговорную речь, склонность к парадоксам.

№ слайда 33 Прием
«Знаю – хочу узнать - узнал»
Описание слайда:

Прием «Знаю – хочу узнать - узнал»

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35 Прием «Чтение с остановками».
Примерные вопросы:
По названию предположите, о
Описание слайда:

Прием «Чтение с остановками». Примерные вопросы: По названию предположите, о чем будет рассказ? ▪ Какие события могут произойти в описанной обстановке? ▪ Какие ассоциации вызывают у вас имена, фамилии героев? ▪ Что вы почувствовали, прочитав эту часть, какие ощущения у вас возникли? ▪ Какие ваши ожидания подтвердились? Что было неожиданным? ▪ Как вы думаете, чем закончится рассказ? Как вы бы закончили его? ▪ Что будет с героем после событий рассказа?

№ слайда 36 Прием «Двойной дневник»
Описание слайда:

Прием «Двойной дневник»

№ слайда 37
Описание слайда:

№ слайда 38 Что даёт технология развития
 критического мышления ученику
 

повышени
Описание слайда:

Что даёт технология развития критического мышления ученику   повышение эффективности восприятия информации; - повышение интереса как к изучаемому материалу, так и к самому процессу обучения; - умение критически мыслить; - умение ответственно относиться к собственному образованию; - умение работать в сотрудничестве с другими; - повышение качества образования учеников; - желание и умение стать человеком, который учится в течение всей жизни.

№ слайда 39 Что даёт технология развития критического мышления учителю

умение создать в
Описание слайда:

Что даёт технология развития критического мышления учителю умение создать в классе атмосферу открытости и ответственного сотрудничества; - возможность использовать модель обучения и систему эффективных методик, которые способствуют развитию критического мышления и самостоятельности в процессе обучения; - стать практиками, которые умеют грамотно анализировать свою деятельность; - стать источником ценной профессиональной информации для других учителей.

№ слайда 40 Критическое мышление – это здоровое сомнение в чём-то. 
Передо мной стоит зад
Описание слайда:

Критическое мышление – это здоровое сомнение в чём-то. Передо мной стоит задача – работать на конечный результат, учить детей, чтобы ребёнок умел найти главное. Авторы говорят, и я с ними согласна, что мы даём ребёнку не рыбу, а удочку, т.е. что он сам «поймает». «Каждый получает ровно столько, сколько вкладывает сам». В изменяющемся мире для учащихся необходимо уметь анализировать информацию и решать, что является главным, уметь выразить своё отношение к новым идеям и знаниям, давать понятие чему-то новому, отвергать неуместную и ненужную информацию. Ценность данной технологии и в том, что она учит детей слушать и слышать, развивает речь, даёт возможность общения, активизирует мыслительную деятельность, познавательный интерес, побуждает детей к действию, поэтому работают все. Уходит страх, повышается ответственность ученика за свой ответ, учитель и учащиеся вместе участвуют в добывании знаний. Обучение критическому мышлению – это нелёгкая задача. Нет какого-то перечня шагов, которые ведут к критическому мышлению. 

№ слайда 41 Необходимость  оценивания учебных достижений и результаты.

В технологии РКМ
Описание слайда:

Необходимость оценивания учебных достижений и результаты. В технологии РКМЧП различают оценку качественную и количественную: Качественная - вербальная оценка, выраженная в форме суждений; - невербальная – в форме мимики и жестов; Количественная: отметка, баллы, рейтинг.

№ слайда 42 Новое качество образования
Новое качество образования
Описание слайда:

Новое качество образования Новое качество образования

№ слайда 43 Ресурсы Интернета
Сайт международного журнала
о критическом мышлении «Перем
Описание слайда:

Ресурсы Интернета Сайт международного журнала о критическом мышлении «Перемена» http://www.ct-net.net/ru/rwct_tcp_ru Фестиваль педагогических идей http://festival.1september.ru/2004_2005/index.php?subject=9 Газета «Первое сентября» http://ps.1september.ru/newspaper.php?year=2004&num=70 Учебная программа курса «Технологии компетентностно-ориентированного образования: «Развитие критического мышления через чтение и письмо» Е.Е.Вишнякова «Не только о технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо» С.В.Столбунова. Лекция №1. «Технология развития критического мышления через чтение и письмо» Е.В.Зачесова «Пример использования РКМЧП, текст «Морские черепахи» А.Ковальчукова «Нарисуйте счастье» И.Васюта, А.Махотина «Использование приемов развития критического мышления на уроках литературы» Публикации С.Заир-Бека в газете «Первое сентября»: «Хайку по биологии, синквейны по физике», «Чтобы узнать – нарисуй!», «Пишите письма на уроке!», «Уроки с оглядкой» Развитие критического мышления через чтение и письмо http://ct-net.net/ru/ct_about_ru Развитие критического мышления через чтение и письмо -http://lib.1september.ru/2003/16/1.htm

№ слайда 44 Спасибо
 за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров169
Номер материала ДВ-346661
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх