Презентация по русскому языку на тему "Изложение по рассказу Осеевой "Плохо"

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  Подробное изложение с элементами сочинения в по рассказу В.Осеевой «Плохо»
  по упражнению № 272
  
  
  
  
  
  
  Учитель русского языка и литературы
  МБОУ СШ №6 г. Димитровград
  Куликова В.А.
  

• 2 слайд

  Эпиграф
  
  
  Ум и сердце в работу вложи,
  Каждой секундой в труде дорожи.
  Пусть книги друзьями заходят в дома.
  Читайте всю жизнь, набирайтесь ума.
  

• 3 слайд

  «Дорогие ребята! Когда я была такой, как вы, я любила читать маленькие рассказы, я любила их за то, что могла читать без помощи взрослых. Один раз мама спросила:
  Понравился тебе рассказ?
  Я ответила:
  Не знаю. Я о нём не думала.
  Мама очень огорчилась.
  Мало уметь читать, надо уметь думать, - сказала она.
  С тех пор, прочитав рассказ, я стала думать о хороших и плохих поступках девочек мальчиков, а иногда и собственных. И так как в жизни мне это очень помогло, то я написала и для вас короткие рассказы, чтобы вам было легче научиться читать и думать».
  Валентина Александровна Осеева.
  

• 4 слайд

  
  Подробное изложение с элементами сочинения в по рассказу В.Осеевой «Плохо»
  по упражнению № 272
  

• 5 слайд

  ЦЕЛИ:
  1. Знать характеристику подробного изложения, композицию рассказа, порядок следования частей рассказа.
  2. Уметь письменно пересказывать исходный текст с элементами сочинения.
  

• 6 слайд

  Вспомним композиционные элементы рассказа
  У каждого рассказа должны быть следующие композиционные части:
  экспозиция (намечаются основные характеры, обрисовывается обстановка),
  завязка (отправная точка развития действия),
  развитие действия (основная часть рассказа, где происходят события, которые в последующем приведут к кульминации конфликта),
  кульминация (то самое "интересное", для чего рассказы, собственно, и пишутся),
  развязка (чем закончилось действие)
  

• 7 слайд

  Валентина Александровна Осеева
  1902 -05.07.1969
  

• 8 слайд

  Творчество писательницы Валентины Александровны Осеевой проникнуто огромным желанием научить детей различать добро и зло в своем сердце, давать верную оценку своим поступкам.
  Каждый из её коротких рассказов глубоко проникает в душу читателя, заставляет задуматься.
  Добрые и трогательные рассказы Валентины Осеевой «Волшебное слово», «До первого дождя», «Синие листья», «Хорошее» и многие другие известны нескольким поколениям читателей.
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Синие листья
  

• 11 слайд

  Валентина Осеева
  Плохо
  
  
  Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котёнок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалёку стояли два мальчика и ждали, что будет. В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:
  
  — Как вам не стыдно!
  
  — А что стыдно? Мы ничего не делали! — удивились мальчики.
  
  — Вот это и плохо! — гневно ответила женщина.
  

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  ФИЗМИНУТКА
  

• 15 слайд

  О чём заставляет нас задуматься рассказ В. Осеевой?
  Что заставило женщину отогнать собаку?
  Чему удивились мальчики?
  Верно ли сделала замечание женщина?
  А как бы вы поступили?
  

• 16 слайд

  Как вы думаете, какое слово является ключевым в раскрытии поведения мальчиков?
  Это слово вынесено и в название рассказа
  «Плохо»
  
  

• 17 слайд

  Во время слушания текста выполните следующие задания:
  определите число микротем по количеству пауз чтеца и обозначьте их цифрами.
  - запишите ключевые слова и выражения каждой микротемы рядом с цифрами.
  - назовите слова, с помощью которых в этом маленьком рассказе выражается отношение к персонажам
  - составьте план по рассказу
  
  

• 18 слайд

  Слова, с помощью которых в этом маленьком рассказе выражается отношение к персонажам
  Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котёнок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалёку стояли два мальчика и ждали, что будет.В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:
  
  — Как вам не стыдно!
  
  — А что стыдно? Мы ничего не делали! — удивились мальчики.
  
  — Вот это и плохо! — гневно ответила женщина.
  
  

• 19 слайд

  
  
  
  
  Работа в группах.
  - Отредактируйте текст, ответив на вопросы:
  1. Сохранена ли последовательность
  мыслей изложения?
  2. Есть ли в каждом абзаце предложение, выражающее основную мысль каждой микротемы?
  3. Какие языковые средства осуществляют связь между предложениями и абзацами?
  4. Составьте план по рассказу.
  

• 20 слайд

  Основные средства связи между предложениями в тексте:
  
  
  - однотематическая лексика;
  - синонимы;
  местоимения;
  наречия;
  антонимы;
  союзы;
  частицы;
  порядок слов в предложении;
  неполные предложения;
  интонационные связи между предложениями
  
  

• 21 слайд

  План
  
  
  1. Собака яростно лаяла.
  2. Мальчики стояли и ждали.
  3. Как вам не стыдно!
  4. Вот это и плохо!
  

• 22 слайд

  Домашнее задание
  
  
  1. По упр. №272 изложите подробно текст в тетрадь.
  2. Ответьте письменно на вопрос: «Почему мальчики, которые «ничего не делали», поступили плохо?».
  

• 23 слайд