Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Презентации / Презентация по технологии" Формирование и развитие профессиональных компетенций через активные формы и методы обучения"

Презентация по технологии" Формирование и развитие профессиональных компетенций через активные формы и методы обучения"



  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Формирование и развитие профессиональных компетенций через активные формы и м...
технология немецких педагогов Методика профессионального обучения, ориентиров...
МДК 02.01 Специальность262019.05. Профессия «ВЫШИВАЛЬЩИЦА» Шаблон расписания...
Тема программы: Вышивка Тема урока: Хакасская вышивка Тип урока: Освоение нов...
Технологии немецких педагогов привлекли внимание тем, что они позволяли в про...
Немецкие технологии Технологии профессионального обучения, ориентированные на...
Три обязательных компонента  Самостоятельное добывание (необходимых и достато...
Фазы полного рабочего действия 1.Информирование 2. Планирование 3. Принятие р...
Основные требования   Диагностичная цель   Учебная задача направлена на разре...
Деятельность педагога   Консультирование   Поддержка в опоре на индивидуальны...
Методика решения дидактических задач  Цель: научить самостоятельно планирова...
Методика исследования «Частного случая»  Цель: Подготовить обучающихся к сам...
Шесть этапов построения учебного занятия   Конфронтация (реальная или мнимая...
Общие черты технологий, ориентированных на действие  В основе – фазы полного...
Технологическая карта № этапа урока Структурный элемент урока (этап урока) В...
Методическая схема , ориентированная на действие Методика дидактических задач...
Каков результат? Метапредметные результаты Образовательные результаты Познава...
Данный опыт применим на уроках специальных дисциплин для обучающихся с разли...
Спасибо за внимание.
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Формирование и развитие профессиональных компетенций через активные формы и м
Описание слайда:

Формирование и развитие профессиональных компетенций через активные формы и методы обучения Манина Т.П. мастер производственного обучения (ГБОУ РХ СПО ХКПТЭС) г.Абакан.

№ слайда 2 технология немецких педагогов Методика профессионального обучения, ориентиров
Описание слайда:

технология немецких педагогов Методика профессионального обучения, ориентированного на действия. К ним относятся: методика изучения частного случая (Кайзер), методика дидактических задач (Бадер), методика направляющего текста (Роттлуфф

№ слайда 3 МДК 02.01 Специальность262019.05. Профессия «ВЫШИВАЛЬЩИЦА» Шаблон расписания
Описание слайда:

МДК 02.01 Специальность262019.05. Профессия «ВЫШИВАЛЬЩИЦА» Шаблон расписания с необязательными периодами и задачами.

№ слайда 4 Тема программы: Вышивка Тема урока: Хакасская вышивка Тип урока: Освоение нов
Описание слайда:

Тема программы: Вышивка Тема урока: Хакасская вышивка Тип урока: Освоение новых знаний Цели урока: Разработать сувенир с региональной тематикой   К концу урока студенты будут:   2. Воспитывать толерантность к культурам разных народов. 3. Содействовать формированию компетенций: ПК 1.2. Применение различных способов и приёмов передачи изображения предметов разных форм ПК 1.3. Учитывать традиционные приёмы и техники рисунка, живописи при выполнении творческих работ ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.   Методическая цель: Отработка технологий ориентированных на действие (Методика дидактических задач). ИМЕТЬ ПРАКТИЧЕСКИЙ ОПЫТ УМЕТЬ ЗНАТЬ 1 поиска творческих источников.   выполнять эскизы различными графическими приемами в соответствии с тематикой проекта; реализовывать творческие идеи в макете.   связь стилевыхпризнаков; теоретические основы композиционного построения

№ слайда 5 Технологии немецких педагогов привлекли внимание тем, что они позволяли в про
Описание слайда:

Технологии немецких педагогов привлекли внимание тем, что они позволяли в процессе уроков формировать умения обучающихся в реализации основных функций (фаз) полного действия квалифицированного рабочего: информирование, планирование, принятие решения, выполнение, контроль, оценка.

№ слайда 6 Немецкие технологии Технологии профессионального обучения, ориентированные на
Описание слайда:

Немецкие технологии Технологии профессионального обучения, ориентированные на действия

№ слайда 7 Три обязательных компонента  Самостоятельное добывание (необходимых и достато
Описание слайда:

Три обязательных компонента  Самостоятельное добывание (необходимых и достаточных) знаний обучающимися  Процесс решения конкретной учебной или производственной (профессиональной) ситуации  Выполнение всех фаз полного рабочего действия  

№ слайда 8 Фазы полного рабочего действия 1.Информирование 2. Планирование 3. Принятие р
Описание слайда:

Фазы полного рабочего действия 1.Информирование 2. Планирование 3. Принятие решения 4. Выполнение 5. Контроль 6. Оценка

№ слайда 9 Основные требования   Диагностичная цель   Учебная задача направлена на разре
Описание слайда:

Основные требования   Диагностичная цель   Учебная задача направлена на разрешение учебного (профессионального) затруднения или на выполнение учебных действий   Структурированное содержание информационного материала Формы работы (индивидуальная, в малых группах, в парах)   Формы контроля – самоконтроль, взаимоконтроль)   Наличие диагностических материалов 

№ слайда 10 Деятельность педагога   Консультирование   Поддержка в опоре на индивидуальны
Описание слайда:

Деятельность педагога   Консультирование   Поддержка в опоре на индивидуальный стиль ученика   Организация работы в малых группах   Организация дискуссий   Максимальное использование конкретной обучающей среды   Интеграция теоретических знаний и практических умений

№ слайда 11 Методика решения дидактических задач  Цель: научить самостоятельно планирова
Описание слайда:

Методика решения дидактических задач  Цель: научить самостоятельно планировать собственную деятельность по решению учебных или профессиональных задач  Обучающиеся выполняют одно задание, которое содержит в себе все дидактические единицы  Наличие информационных листов и листов планирования

№ слайда 12 Методика исследования «Частного случая»  Цель: Подготовить обучающихся к сам
Описание слайда:

Методика исследования «Частного случая»  Цель: Подготовить обучающихся к самостоятельной деятельности через обучение, которое систематически тренирует их в принятии решения в ситуациях, близких к жизни.

№ слайда 13 Шесть этапов построения учебного занятия   Конфронтация (реальная или мнимая
Описание слайда:

Шесть этапов построения учебного занятия   Конфронтация (реальная или мнимая учебная ситуация)   Информация (поиск информации, необходимой для решения проблемы) Исследование (индивидуальная работа) Принятие решения (работа в малых группах)   Дискуссия (общегрупповое обсуждение)   Сверка с оригинальным решением

№ слайда 14 Общие черты технологий, ориентированных на действие  В основе – фазы полного
Описание слайда:

Общие черты технологий, ориентированных на действие  В основе – фазы полного рабочего действия  Проблемный характер обучения, максимально приближенный к жизни  Высокий уровень мотивации  Активная самостоятельная работа  Педагог-консультант  Интенсивная подготовка педагога

№ слайда 15 Технологическая карта № этапа урока Структурный элемент урока (этап урока) В
Описание слайда:

Технологическая карта № этапа урока Структурный элемент урока (этап урока) Время этапа, в мин Методические особенности и краткие указания по проведению этапа урока   Примечание 1 2 3 5   1 Организационный момент 1 - Взаимное приветствие. - Проверка явки обучающихся. Дежурный подает список отсутствующих 2 Мотивация 4 - Вступительное слово. - Сообщение темы урока. - Мотивация на активную познавательную деятельность.       - Сообщение цели и плана урока.   Мультимедиа тема (1 слайд). Мультимедиа хакасская национальная одежда (2 -4слайд) Коллекции одежды (5 слайд) Сувениры (6 слайд) Мультимедиа план урока (7 слайд). 3 Информирование 10 - Дидактическая задача. - Самостоятельное добывание информации. - Формулировка понятия сувенир студентами. - Изучение нового материала (составление таблицы). Мультимедиа (8 слайд). Информационный стенд, ИЛ-1 Мультимедиа (9 слайд)-эталон. Мультимедиа (10 слайд), ИЛ-2     4 Планирование и принятие решения 3 - Обсуждение вариантов (выбор наименования изделия). - Выбор алгоритма действий   5 Выполнение 15 - Разработка формы изделия. - Выбор орнамента. - Выполнение макета. Методические рекомендации   6 Контроль 5 - Выставка работ, голосование Выбор изделия, которое будет запускаться в производству 7 Оценка 2 - Общие выводы. - Выставление отметок.  

№ слайда 16 Методическая схема , ориентированная на действие Методика дидактических задач
Описание слайда:

Методическая схема , ориентированная на действие Методика дидактических задач Стадия Содержание работы Деятельность обучающихся Деятельность педагога Мотивация, целеполагание Определение темы и цели Обсуждает предмет в группах, с педагогом, при необходимости получают дополнительную информацию. Определяют цели. Знакомит со смыслом деятельности и мотивирует обучающихся. Помогает в постановке цели. Информирование Ознакомление с учебным содержанием Самостоятельно осваивают информацию, проводят отбор знаний необходимых для решения задачи. По запросу консультирует, где найти необходимую информацию. Планирование и принятие решения Определение способов выполнения профессионального задания, решения ситуации: *способа представления результатов (форма отчёта); *критериев оценки результатов. Распределение задач между членами группы. Анализируют содержание информации, собственные умения , планируют на этой основе последовательность действий, средства, оптимальный результат. Формируют частные задачи. Консультирует, предлагает высказывать предложения. Выполнение Реализация плана Выполняют запланированные действия, решая промежуточные задачи. Наблюдает, советует, косвенно руководит деятельностью Контроль Презентация выполненной работы. Проверка правильности и прочности усвоения знаний. Демонстрируют, отчитываются, обсуждают. Проверяют соответствие достигнутого результата поставленной цели и запланированным действиям. Организуют деятельность обучаемых по самопроверке и взаимоконтролю. Оценка результатов и процесса Оценивание способов достижения результата, результативности действий. Участвуют в оценке путём коллективного обслуживания и самооценок. Оценивает усилие обучающихся, качество использования источников, неиспользованные возможности, потенциал, креативность, успешность способов достижения цели.

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Каков результат? Метапредметные результаты Образовательные результаты Познава
Описание слайда:

Каков результат? Метапредметные результаты Образовательные результаты Познавательная деятельность/результаты Регулятивная деятельность/результаты Ключевые компетенции Личностные результаты Рис. 3. Система оценки образовательных результатов Активизация познавательной деятельности обучающихся; Сочетание различных форм деятельности; Организация самостоятельной работы; Повышение мотивации и соответственно качества образования

№ слайда 19 Данный опыт применим на уроках специальных дисциплин для обучающихся с разли
Описание слайда:

Данный опыт применим на уроках специальных дисциплин для обучающихся с различным уровнем мотивации, он носит творческий уровень. Такое построение занятий позволяет добиться устойчивого внимания и поддержания интереса на протяжении всего занятия.  Опыт рекомендуется для учителей, заинтересованных в повышении мотивации учебной деятельности обучающихся. Считаю опыт своей работы «Технологии профессионального обучения, ориентированные на действия» перспективным, так как он позволяет интенсифицировать образовательный процесс, активизировать познавательную и творческую  активность обучающихся, повысить эффективность урока и способствует формированию личности ученика.

№ слайда 20 Спасибо за внимание.
Описание слайда:

Спасибо за внимание.


Автор
Дата добавления 23.08.2015
Раздел Технология
Подраздел Презентации
Просмотров239
Номер материала ДA-012164
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх