Презентация по теме "Игровые технологии на уроках в начальной школе"

• 1 слайд

  Тема: Игровые технологии на уроках в начальной школе
  
  Выполнили студентки Артюхова С., Бескер А., Васильева Д.
  Группа: 22 «Б»
  Специальность 44.02.02 Преподавание в начальных класса
  Руководитель Комарова В.В.
  
  

• 2 слайд

  Содержание:
  Введение.
  Что такое игра?
  Функции игровой технологии.
  Значение игровой технологии для ученика и учителя.
  Типы и виды игр.
  Примеры игр.
  Заключение.
  
  
  
  

• 3 слайд

  Уровень обучения и воспитания в начальной школе в значительной степени определяется тем, насколько педагогический процесс ориентирован на психологию возрастного и индивидуального развития ребенка.
  
  Изученный в процессе игровой деятельности материал забывается учащимися в меньшей степени и медленнее, чем материал, при изучении которого игра не использовалась.
  

• 4 слайд

  Игра – это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.
  
  Начало любой игры – это эмоциональная установка на игру, на восприятие игровых задач, когда активизируется мыслительная деятельность и воображение ребенка.
  
  

• 5 слайд

  Игровые технологии занимают важное место в учебно- воспитательном процессе, так как не только способствуют воспитанию познавательных интересов и активизации деятельности учащихся, но и выполняют ряд других функций:
  
  1)правильно организованная с учётом специфики материала игра тренирует память, помогает учащимся выработать речевые умения и навыки;
  2) игра стимулирует умственную деятельность учащихся, развивает внимание и познавательный интерес к предмету;
  3) игра - один из приёмов преодоления пассивности учеников;
  4) в составе команды каждый ученик несёт ответственность за весь коллектив, каждый заинтересован в лучшем результате своей команды, каждый стремится как можно быстрее и успешнее справиться с заданием.
  Таким образом, соревнование способствует усилению работоспособности всех учащихся.
  

• 6 слайд

  Рост познавательного интереса
  Дифференциация обучения
  Повышение интереса к предмету
  Новая роль
  Навыки творческой деятельности
  Эффективный способ обучения
  Интеграция материала
  Разные виды деятельности
  УЧИТЕЛЬ
  УЧЕНИК
  Глубина погружения в материал
  Новое качество образования
  УУД
  

• 7 слайд

  Принято различать два основных типа игр: игры с фиксированными, открытыми правилами и игры со скрытыми правилами. Примером игр первого типа является большинство дидактических, познавательных и подвижных игр, сюда относят также развивающие интеллектуальные, музыкальные, игры-забавы, аттракционы.
  Ко второму типу относят игры сюжетно-ролевые. Правила в них существуют неявно. Они — в нормах поведения воспроизводимых героев: доктор сам себе не ставит градусник, пассажир не летает в кабине летчика.
  
  

• 8 слайд

  Виды игр
  Подвижные игры
  Сюжетно-ролевые игры
  Дидактические игры
  Компьютерные игры
  

• 9 слайд

  Игры-путешествия имеют сходство со сказкой, ее развитием, чудесами. Игра-путешествие отражает реальные факты или события, но обычное раскрывает через необычное, простое - через загадочное, трудное — через преодолимое, необходимое — через интересное.
  

• 10 слайд

  Игры-поручения имеют те же структурные элементы, что и игры-путешествия, но по содержанию они проще и по продолжительности короче.
  

• 11 слайд

  Игры-загадки. Возникновение загадок уходит в далекое прошлое. Загадки создавались самим народом, входили в обряды, ритуалы, включались в праздники. Они использовались для проверки знаний, находчивости. В этом и заключается очевидная педагогическая направленность и популярность загадок как умного развлечения.
  

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  Игровые технологии - это эффективный способ обучения, воспитания и развития. Она создаёт «зону ближайшего развития» для каждого ученика, совершенствует его познавательные процессы (внимание, память, мышление, воображение и т. д.), формирует произвольность в поведении, адаптирует интеллектуально- пассивных детей в учебной деятельности, даёт ощущение свободы и раскованности слабым и неуверенным в себе детям.
  Не стоит забывать и релаксирующее значение игры - возможность ученику передохнуть, снять чувство давящей напряжённости.
  Главное - уважение к личности ученика, не убить интерес к работе, а стремиться развивать его, не оставляя чувства тревоги и неуверенности в своих силах.
  

• 15 слайд

  Спасибо за внимание!!!