Презентация проекта общеразвивающей ДОП "Основы стилевого решения в одежде и технология обработки изделия"

• 1 слайд

  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
  Средняя общеобразовательная школа №6
  
  ПРОЕКТ:
  Разработка общеразвивающей дополнительной
  образовательной программы
  Автор проекта
  Ишкильдина Римма Хуснулловна
  2011 год
  
  «Основы стилевого решения
  в одежде и технология
  обработки изделия»
  

• 2 слайд

  .
  АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:
  Развиваются черты конкурентоспособного человека:
  важные качества личности, способствующие карьере в условиях конкуренции на рынке труда;
  способности к саморегуляции поведения, коммуникабельности, мобильности, направленности на саморазвитие и самообразование.
  
  

• 3 слайд

  В проекте используются
  Принципы обучения:
  индивидуальности,
  доступности,
  преемственности,
  результативности.
  Методы:
  дифференцированное обучение;
  объяснительно – иллюстративный, проектный, практико – ориентированный;
  контроля и управления образовательным процессом.
  Инновационность опыта определяется использованием метода проектов в организации обучения детей.
  
  

• 4 слайд

  
  
  Новизна
  Разработка и реализация модифицированной общеразвивающей дополнительной образовательной программы.
  Формирование ключевых компетентностей обучающихся.
  В содержание программы заложены четыре модуля:
  Модуль 1. Основы стилевого решения в одежде.
  Модуль 2. Проектирование и изготовление швейного изделия сложного покроя.
  Модуль 3. Секреты твоего успеха.
  Модуль 4. Основы дефиле.
  
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  
  Педагогическая целесообразность проекта
  
  Обеспечение формирования компетентностей:
  личностного самосовершенствования (готовности учащихся конструировать и осуществлять собственную образовательную траекторию, обеспечивая успешность и конкурентоспособность;
  способности видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем, уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения);
  познавательных (выделять главное, анализировать, делать обобщения, выводы);
  информационно-коммуникационных (поиск и обработка информации, публичное представление информации).
  
  
  
  
  
  
  
  

• 6 слайд

  СУЩНОСТЬ
  ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТА:
  
  
  В реализации цели и задач программы в получении запланированных результатов:
  
  
  Во-первых, знание учащимися стилевого решения в одежде поможет создать свой индивидуальный ансамбль.
  Во – вторых, результатом деятельности учащихся является создание ансамбля одежды, ориентированного на интересы самих учащихся.
  В – третьих, знание этикета и искусства общения станет одной из предпосылок успеха молодого поколения.
  В – четвертых, основы дефиле укрепят психическое и физическое здоровье школьников.
  В-пятых, создаются условия для профессионального самоопределения и творческой самореализации личности учащихся.
  

• 7 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Предмет исследования
  Цель проекта:
  разработка и внедрение общеразвивающей дополнительной образовательной программы
  
  
  
  дополнительное образование школьников
  6-8 классов художественно – эстетической
  направленности.
  
  
  организационная деятельность учащихся 6 – 8
  классов на занятиях по изучению программы
  «Основы стилевого решения в одежде и
  технология обработки изделия»
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Объект исследования:
  

• 8 слайд

  
  
  
  задачи:
  
  Разработать и реализовать дополнительную образовательную программу.
  Обобщить результаты реализации программы
  Распространить опыт работы среди коллег города.
  
  

• 9 слайд

  
  
  
  Проект программы «Основы стилевого решения в одежде и технология обработки изделия» рассчитан на 2 года.
  1 этап – подготовительный - Разработка дополнительной образовательной программы – 2009- 2010 учебный год.
  2 этап – основной (2010-2012 годы )
  – Апробация – программы «Основы стилевого решения в одежде и технология обработки изделия».
  3 этап – Подведение итогов, распространения результатов (май 2013 г.).
  План реализации проекта
  

• 10 слайд

  ресурсы
  
  Информационные:
  1) Еланской А. «Секреты твоего успеха». «Этикет и
  искусство общения»
  2) Г. Ватерман, Ф. Цингель «Ваш неповторимый стиль»,
  3) Спенсер К. «Выбери свой стиль»
  - Компьютерные программы «Салон красоты – 2», «Студия
  красоты» - это виртуальные имидж – лаборатории
  - Электронное пособие «Современная энциклопедия
  моды», содержит информацию об истории моды и
  известных домах мод.
  - Компьютерные журналы моделей «Весенняя капель»,
  «Блузки», «Вечерние платья» - системы проектирования
  одежды LEKO. www. LEKALA. Info.
  – Сайты интернет
  
  
  

• 11 слайд

  ресурсы
  Материально – технические:
  - Оборудование - швейные машинки, оверлок,
  швейные принадлежности.
  - Компьютер, цветной принтер, флеш-карта,
  ксерокс, диски медиатеки.
  - Мультимедиа для презентаций учащихся.
  Гимнастический зал с зеркалами.
  
  Дополнительного финансирования реализация
  проекта не предполагает.
  

• 12 слайд

  Партнеры - хореограф, педагог дополнительного образования, психолог, родители, парикмахер, технолог, швея.
  Сотрудничество со специалистами дает больший результат в плане получения специальных знаний, профессиональной ориентации. Экскурсии в салон парикмахера, ателье по пошиву одежды, отдел тканей расширяют кругозор и повышают заинтересованность и мотивацию к обучению.
  

• 13 слайд

  Мониторинг реализации результатов
  
  Методы контроля и управления образовательным процессом:
  - текущие педагогические наблюдения;
  - выполнение и анализ практических заданий;
  -обсуждение и анализ презентаций по выбранной теме;
  - анализ сообщений по тенденциям моды;
  - визуальный контроль постановки корпуса, рук и головы;
  -анализ классического шага для импровизированного подиума и блоков движения на координацию;
  

• 14 слайд

  Социальные эффекты: на демонстрации
  моделей присутствовали 114 школьников 5-9
  классов, 23 родителя.
  95% респондентов отметили высокий уровень
  качества и демонстрации изделий.
  100% обучающихся по данной программе
  удовлетворены результатом работы.
  75% обучающихся преодолели психологические
  барьеры выступления на публике.
  100% обучающихся обучены приемам
  саморегуляции поведения, ориентированы на
  саморазвитие и самообразование.
  
  полученные результаты
  

• 15 слайд

  Метапредметные результаты:
  100% обучающихся самостоятельно и охотно
  приобрели необходимые знания из разных
  источников;
  - 100% пользуются приобретенными знаниями
  для решения познавательных и практических задач;
  -100% приобрели коммуникативные умения на среднем и высоком уровне;
  - 100% приобрели исследовательские умения
  (выявления проблем, сбора информации,
  наблюдения, проведения эксперимента, анализа,
  построения гипотез, обобщения);
  - 75% научились публичному представлению
  результатов проектной деятельности.
  
  
  

• 16 слайд

  Предметные результаты:
  За 2 года 100%
  обучающиеся овладели
  знаниями:
  основ стилевого решения
  в одежде;
  - технологий изготовления
  изделия сложного покроя;
  - применения гигиенической
  и декоративной косметики;
  - основ дефиле
  постановки корпуса, рук и
  головы, техники
  классического шага.
  

• 17 слайд

  Предметные результаты:
  100% обучающихся умеют:
  - соотносить основы стилевого решения в
  одежде с учетом своих индивидуальных
  особенностей;
  - готовить презентацию, выделять
  главное, анализировать, делать
  выводы, и публично ее представлять;
  - работать с журналами мод;
  -обрабатывать изделие в соответствии с
  технологическими требованиями;
  - демонстрировать свой ансамбль.
  
  

• 18 слайд

  Предметные результаты:
  - 95% обучающихся успешно решили следующие практические задачи:
  - создали индивидуальный ансамбль с учетом стилевого решения в одежде;
  - приобрели навыки формирования своего имиджа – демонстрируют умение одеваться соответственно ситуации, непринужденно чувствовать себя в любом обществе и быть интересным собеседником, способность показать себя с лучшей стороны, деликатность, порядочность, вежливость, эрудированность.
  
  
  

• 19 слайд

  Перспективы дальнейшего
  развития проекта
  
  Программа как один из результатов проекта будет использована в практике с другой группой обучающихся. Результаты реализации проекта представлены учителям технологии города, программой заинтересовались учителя других школ. Модели, изготовленные обучающимися будут представлены на муниципальном конкурсе творческих работ учащихся.
  

• 20 слайд

  Результаты реализации проекта
  Модница - 2013
  Творческое объединение «Модница» – участница всех школьных мероприятий.
  

• 21 слайд

  Модница -2014
  

• 22 слайд

  Модница - 2015