Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация "Рефлексия - как один из важнейших этапов урока

Презентация "Рефлексия - как один из важнейших этапов урока



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Другое
Рефлексия-как один из важнейших этапов современного урока Фёдорова Л.Р. Учите...
Что такое рефлексия? Рефлексия - размышление человека, направленное на анализ...
Цель рефлексии: вспомнить, выявить и осознать основные компоненты деятельност...
Виды учебной рефлексии: Физическая (успел – не успел); Сенсорная (самочувстви...
Рефлексия бывает: а) индивидуальная – формирование реальной самооценки (за чт...
В психологии различают несколько видов рефлексии: Коммуникативная - ее объект...
Исходя из функций рефлексии, предлагается следующая классификация: РЕФЛЕКСИЯ...
РЕФЛЕКСИЯ НАСТРОЕНИЯ И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ
«ДЕРЕВО ТВОРЧЕСТВА»
«МОЁ СОСТОЯНИЕ»
«СКАЗОЧНАЯ ПОЛЯНА»
РЕФЛЕКСИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ дает  возможность осмысления способов и приемов работы...
АНКЕТА 1.На уроке я работал 2.Своей работой на уроке я 3.Урок для меня показа...
«УСЛОВНЫЕ ОТМЕТКИ»
РЕФЛЕКСИЯ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА. 1.  сегодня я узнал… 2.  было интере...
« ПЛЮС, МИНУС, ИНТЕРЕСНО» плюс минус интересно
Выбери верное утверждение: - Я сам не смог справиться с затруднением; - У мен...
Прием «Кластер» 1. Необходимо написать ключевое слово или предложение в сере...
Фотосинтез лист глюкоза хлорофилл Углекислый газ вода свет Цель : развивать м...
Табличка - фиксация знания и незнания о каком-либо понятии Понятие   Знал  ...
Пометки на полях (инсерт, маркировка) – обозначение с помощью знаков на поля...
Восстановление деформированного высказывания, правила, текста или дополнение...
Прием «Синквэйн» Правила написания синквэйна: первая строка – понятие, выраже...
Прием «Синквэйн» Белки Большие, органические Синтезируются , денатурируют, со...
ВОПРОСЫ РЕФЛЕКСИИ - Что я делаю? - С какой целью? - Каковы результаты моей де...
« … развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
1 из 27

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Рефлексия-как один из важнейших этапов современного урока Фёдорова Л.Р. Учите
Описание слайда:

Рефлексия-как один из важнейших этапов современного урока Фёдорова Л.Р. Учитель биологии МБОУ СОШ № 18

№ слайда 2 Что такое рефлексия? Рефлексия - размышление человека, направленное на анализ
Описание слайда:

Что такое рефлексия? Рефлексия - размышление человека, направленное на анализ самого себя (самоанализ) – собственных состояний, своих поступков и прошедших событий. Словарь иностранных слов определяет рефлексию как размышление о своём внутреннем состоянии, самопознание. Reflexio – обращение назад. Толковый словарь русского языка трактует рефлексию как самоанализ. В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её результатов.

№ слайда 3 Цель рефлексии: вспомнить, выявить и осознать основные компоненты деятельност
Описание слайда:

Цель рефлексии: вспомнить, выявить и осознать основные компоненты деятельности – ее смысл, типы, способы, проблемы, пути их решения, получаемые результаты и т.п.

№ слайда 4 Виды учебной рефлексии: Физическая (успел – не успел); Сенсорная (самочувстви
Описание слайда:

Виды учебной рефлексии: Физическая (успел – не успел); Сенсорная (самочувствие: комфортно - дискомфортно); Интеллектуальная (что понял, что осознал – что не понял, какие затруднения испытывал); Духовная (стал лучше – хуже, созидал или разрушал себя, других).

№ слайда 5 Рефлексия бывает: а) индивидуальная – формирование реальной самооценки (за чт
Описание слайда:

Рефлексия бывает: а) индивидуальная – формирование реальной самооценки (за что ты можешь оценить свою работу, беседа с ребенком по результатам самооценки –почему выбран тот или иной уровень) б) групповая – акцентирование ценности деятельности каждого члена группы для достижения максимального результата в решении поставленной задачи. («Смогли бы сделать, если бы с нами не работал ….(имя)» «Какую помощь в работе оказал… (имя)»)

№ слайда 6 В психологии различают несколько видов рефлексии: Коммуникативная - ее объект
Описание слайда:

В психологии различают несколько видов рефлексии: Коммуникативная - ее объектом являются представления о внутреннем мире другого человека и причинах его поступков. Здесь рефлексия выступает механизмом познания другого человека. Личностная - объектом познания является сама познающая личность, ее свойства и качества, поведенческие характеристики, система отношений к другим. Интеллектуальная - проявляется в ходе решения различного рода задач, в способности анализировать различные способы решения, находить более рациональные, неоднократно возвращаться к условиям задачи.

№ слайда 7 Исходя из функций рефлексии, предлагается следующая классификация: РЕФЛЕКСИЯ
Описание слайда:

Исходя из функций рефлексии, предлагается следующая классификация: РЕФЛЕКСИЯ НАСТРОЕНИЯ И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ; РЕФЛЕКСИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ; РЕФЛЕКСИЯ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА.

№ слайда 8 РЕФЛЕКСИЯ НАСТРОЕНИЯ И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ
Описание слайда:

РЕФЛЕКСИЯ НАСТРОЕНИЯ И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ

№ слайда 9 «ДЕРЕВО ТВОРЧЕСТВА»
Описание слайда:

«ДЕРЕВО ТВОРЧЕСТВА»

№ слайда 10 «МОЁ СОСТОЯНИЕ»
Описание слайда:

«МОЁ СОСТОЯНИЕ»

№ слайда 11 «СКАЗОЧНАЯ ПОЛЯНА»
Описание слайда:

«СКАЗОЧНАЯ ПОЛЯНА»

№ слайда 12 РЕФЛЕКСИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ дает  возможность осмысления способов и приемов работы
Описание слайда:

РЕФЛЕКСИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ дает  возможность осмысления способов и приемов работы с учебным материалом, поиска наиболее рациональных. Этот вид рефлексивной деятельности приемлем на этапе проверки домашнего задания,  защите проектных работ. Применение этого вида рефлексии в конце урока дает возможность оценить активность каждого на разных этапах урока

№ слайда 13 АНКЕТА 1.На уроке я работал 2.Своей работой на уроке я 3.Урок для меня показа
Описание слайда:

АНКЕТА 1.На уроке я работал 2.Своей работой на уроке я 3.Урок для меня показался 4.За урок я 5.Мое настроение 6.Материал урока мне был 7.Домашнее задание мне кажется активно / пассивно доволен / не доволен коротким / длинным не устал / устал стало лучше / стало хуже понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен легким / трудным интересно / не интересно

№ слайда 14 «УСЛОВНЫЕ ОТМЕТКИ»
Описание слайда:

«УСЛОВНЫЕ ОТМЕТКИ»

№ слайда 15 РЕФЛЕКСИЯ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА. 1.  сегодня я узнал… 2.  было интере
Описание слайда:

РЕФЛЕКСИЯ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА. 1.  сегодня я узнал… 2.  было интересно… 3.  было трудно… 4.  я выполнял задания… 5.  я понял, что… 6.  теперь я могу… 7.  я почувствовал, что… 8.  я приобрел… 9.  я научился… 10.  у меня получилось … 11.  я смог… 12.  я попробую… 13.  меня удивило… 14.   урок дал мне для жизни… 15.  мне захотелось…

№ слайда 16 « ПЛЮС, МИНУС, ИНТЕРЕСНО» плюс минус интересно
Описание слайда:

« ПЛЮС, МИНУС, ИНТЕРЕСНО» плюс минус интересно

№ слайда 17 Выбери верное утверждение: - Я сам не смог справиться с затруднением; - У мен
Описание слайда:

Выбери верное утверждение: - Я сам не смог справиться с затруднением; - У меня не было затруднений; - Я только слушал предложения других; - Я выдвигал идеи

№ слайда 18 Прием «Кластер» 1. Необходимо написать ключевое слово или предложение в сере
Описание слайда:

Прием «Кластер» 1. Необходимо написать ключевое слово или предложение в середине листа или доски. 2. Далее записывают слова или предложения которые приходят на ум в связи с данной темой. 3. По мере того как возникают идеи необходимо устанавливать связи между ними. Фотосинтез

№ слайда 19 Фотосинтез лист глюкоза хлорофилл Углекислый газ вода свет Цель : развивать м
Описание слайда:

Фотосинтез лист глюкоза хлорофилл Углекислый газ вода свет Цель : развивать мыслительную деятельность

№ слайда 20 Табличка - фиксация знания и незнания о каком-либо понятии Понятие   Знал  
Описание слайда:

Табличка - фиксация знания и незнания о каком-либо понятии Понятие   Знал   Узнал Хочу узнать  Например: Имя существительное  Часть речи Вопросы кто? что? Изменяется по числам  Бывает женского, мужского, среднего рода  Как еще изменяютсясуществи- тельные?

№ слайда 21 Пометки на полях (инсерт, маркировка) – обозначение с помощью знаков на поля
Описание слайда:

Пометки на полях (инсерт, маркировка) – обозначение с помощью знаков на полях возле текста или в самом тексте: «+» - знал, «!» - новый материал (узнал), «?» - хочу узнать Шпаргалка – информация, формулировка, правило и т. д. в сжатом виде. Составление памяток, схем или текстов для справочников. Ранжирование, расположение в нужном порядке понятий.

№ слайда 22 Восстановление деформированного высказывания, правила, текста или дополнение
Описание слайда:

Восстановление деформированного высказывания, правила, текста или дополнение пропущенными словами (например, когда каждое третье или пятое слово пропущены). Заполните пропуски названиями функциональных групп экосистемы и царств живых существ. Организмы, потребляющие органическое вещество и перерабатывающие в новые формы, называют……….Они представлены в основном видами, относящимися к ……миру. Организмы, потребляющие органическое вещество и полностью разлагающие его до минеральных соединений, называют…..Они представлены видами, относящимися к ……..и……. цель: способствовать формированию у учащихся умения самостоятельно воспроизводить характеристику объекта по памяти. Тема: «Экосистемы». 9 класс.

№ слайда 23 Прием «Синквэйн» Правила написания синквэйна: первая строка – понятие, выраже
Описание слайда:

Прием «Синквэйн» Правила написания синквэйна: первая строка – понятие, выраженное существительным, вторая строка – описание двумя прилагательными (причастиями), третья строка – 4 значимые слова, выражающие отношение к понятию, четвёртая строка – слово-синоним понятию, обобщение или расширение смысла.

№ слайда 24 Прием «Синквэйн» Белки Большие, органические Синтезируются , денатурируют, со
Описание слайда:

Прием «Синквэйн» Белки Большие, органические Синтезируются , денатурируют, собираются Строительный материал в клетке Биополимеры из аминокислот ДНК Гигантская , двуспиральная Реплицируется, денатурирует, хранит информацию Состоит из нуклеотидов Хранение наследственной информации

№ слайда 25 ВОПРОСЫ РЕФЛЕКСИИ - Что я делаю? - С какой целью? - Каковы результаты моей де
Описание слайда:

ВОПРОСЫ РЕФЛЕКСИИ - Что я делаю? - С какой целью? - Каковы результаты моей деятельности? - Как я этого достиг? - Можно ли сделать лучше? - Что я буду делать дальше?

№ слайда 26 « … развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены
Описание слайда:

« … развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственными силами, собственной деятельностью». Ф.А.В.Дистервег

№ слайда 27 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 26.10.2015
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров182
Номер материала ДВ-098784
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх