Презентация " Родители-педагоги- ребёнок"

• 1 слайд

  
  Родители – педагоги – ребёнок:
  характер и способы положительного воздействия
  из опыта работы учителя
  русского языка и литературы
  Ястребовой Наталии Станиславовны
  ГБОУ гимназии №399 Красносельского района СПб
  

• 2 слайд

  Подмена понятий
  
  Тянись вверх, насколько можешь,
  и удача протянет руку тебе навстречу.
  
  
  Научить мыслить = дать знания?
  Множество концепций, точек зрения = своё мнение?
  
  
  

• 3 слайд

  Учиться надо легко и весело?
  Всё сказано на свете,
  Несказанного нет.
  Но вечно людям светит
  Несказанного свет.
  Н.Матвеева
  
  
  Учение – умственный труд
  Дружба – труд души
  Любовь – труд сердца
  Отсутствие трудностей = отсутствие понимания
  

• 4 слайд

  
  
  Творчество и сотворчество как основа взаимодействия родителей, педагогов, ребёнка
  
  
  
  Существовала некогда пословица,
  Что дети не живут, а жить готовятся.
  Но вряд ли в жизни пригодится тот,
  Кто, жить готовясь, в детстве не живёт.
  С.Я.Маршак
  

• 5 слайд

  Азбучные истины
  ПЕДАГОГ+РОДИТЕЛЬ --- ЗНАНИЕ --- УЧЕНИК
  
  Педагог + родитель Ученик
  * мастерство * любопытство
  * энтузиазм * увлечённость
  * воодушевление * подвижность
  * широта кругозора * эмоциональность
  * опыт * деятельность
  

• 6 слайд

  Три шага к успеху
  ВЕЛИКОДУШИЕ
  (« ум сердца»)
  
  « Трудно заметить новое, но ещё труднее,заметив , поддержать».
  В.Шкловский
  Умение понимать и уважать ребёнка
  Умение предъявлять разумные требования к ребёнку
  Умение быть человеком.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  Три шага к успеху
  ШИРОТА КРУГОЗОРА
  
  « Учить – значит учиться. Если учитель перестаёт учиться, то он теряет право учить других, ибо, кто не идёт вперёд, тот идёт назад».
  В.Г.Белинский
  Знание предмета преподавания – профессионализм;
  способность не отставать от жизни;
  гармония ума и души.
  

• 8 слайд

  Три шага к успеху
  
  ПОИСК
  
  « Чтобы действовать на других, надо быть ищущим».
  Л. Н. Толстой.
  Изменения в мире – поиск новых технологий обучения.
  Огромный объём информации – отбор, анализ, систематизация новых форм, методов, подходов в образовательном процессе.
  Актуальность творческого подхода в обучении.
  
  
  

• 9 слайд

  Традиционные и нетрадиционные уроки
  
  Традиционные уроки
  
  *Ведущая роль - роль учителя.
  *Недостаток или отсутствие свободы мысли.
  *Отсутствие индивидуального и творческого развития.
  *Неизменность структуры урока (опрос- объяснение - закрепление - домашнее задание).
  
  
  
  
  
  
  

• 10 слайд

  
  Традиционные и нетрадиционные уроки
  
  Нетрадиционные уроки
  
  *Жизненность = актуальность.
  *Творчество и сотворчество.
  *Расширение учебной деятельности :
  - активизация творческого процесса;
  - развитие интеллектуальных способностей;
  - самореализация;
  - эффективность процесса обучения.
  

• 11 слайд

  Стимулирование личностного восприятия учащимися изучаемого материала.
  Создание условий для свободного творческого общения школьников.
  Формирование условий для самостоятельной индивидуальной работы.
  Формирование навыков общения, дискуссии, диалога.
  Развитие воображения, нравственных качеств, актёрских способностей.
  Создание атмосферы сотворчества (ученик+ученический коллектив,ученик+ родители, ученик + учитель).
  
  
  
  
  Учебно – воспитательные задачи нетрадиционных форм обучения
  
  
  
  
  

• 12 слайд

  Нетрадиционные формы обучения
  Учась и играя, мы творим и дерзаем.
  Создавая и творя, совершенствуем себя.
  Урок- путешествие.
  Ролевая игра.
  Урок – пресс - конференция.
  Виртуальная экскурсия.
  Проект - исследование.
  Урок - презентация.
  Поэтический вернисаж.
  Литературный вернисаж.
  Заседание в литературной гостиной.
  Устный журнал.
  Литературный альманах
  Фоторепортаж.
  
  

• 13 слайд

  Урок – Путешествие
  
  
  1. Соответствие возрастным особенностям учащихся 5-6 класса.
  2.Основа – приёмы обучения начальной школы.
  3. Новое, необычное усваивается быстрее.
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Игра
  1. Обучающая.
  2. Ролевая.
  3. Познавательно- развлекательная.
  4. Игра – соревнование.
  5. Игра- викторина.
  6. Героико – патриотическая.
  7. Историко- литературная игра- путешествие.
  

• 16 слайд

  ОБУЧАЮЩАЯ ИГРА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
  В 6 КЛАССЕ.
  Твик ( твоя информационная культура). Обсудим словари или « Вселенная в алфавитном порядке».
  Маршрутный лист
   
  
  

• 17 слайд

  Игра
  Способствует развитию познавательного интереса.
  Помогает создать творческую атмосферу.
  Снимает различные барьеры(скованность, неумение слушать, боязнь высказываться и т.д.)
  Порождает стремление высказывать личное мнение, отстаивать свою точку зрения.
  Помогает ощутить свой вклад в командную работу.
  Помогает проявить свои способности индивидуально.
  

• 18 слайд

  Из какой басни афоризмы?
  Зелен виноград.
  
  
  
  Видит око, да зуб неймет.
  
  
  «Лисица и виноград»
  
  

• 19 слайд

  Он баснями себя прославил …
  (ролевая игра по творчеству
  И. А. Крылова)
  

• 20 слайд

  Пресс – конференция с героями произведений
  Заранее распределяются роли и задания – тщательная подготовка, в которой принимают участие и родители, и ученики
  Хорошее знание своих персонажей, их роли в процессе выступления – отличное знание текста изучаемых произведений.
  Связь с другими науками (межпредметный подход).
  Умение отделять вымысел от реальности.
  Умение отвечать на вопросы, касающиеся не только знания текста, своего персонажа,но и нравственных проблем, затрагивамых в произведении.
  

• 21 слайд

  Поэтический вернисаж
  . Выбор актуальной темы.
  Поиск и отбор материала.
  Создание презентации.
  Использование различных представлений одной темы в поэзии, музыке, живописи( посещение с родителями музеев, концертных залов, театров).
  Использование полученного продукта в классной и внеклассной деятельности.
  
  
  
  
  

• 22 слайд

  Поэтические манифесты русских поэтов 19-20 века.
  Александр Сергеевич Пушкин (1799 – 1837)
  Изображение природы претерпевало изменения на протяжении всей жизни поэта, что было связано со становлением его творческого метода, переходом от позиций классицизма, к романтизму, а затем и реализму.
  Алексей Васильевич Кольцов (1809 – 1842)
  Повествование сочетается с выразительными описаниями. Характерной чертой являются эпитеты, сравнения, олицетворения, повторы и междометия.
  Иван Саввич Никитин (1824 – 1861)
  Очеловеченность природы, смелая метафора и точный реалистический образ- влияние искусства А.А.Фета.
  Возвращаясь в народ, фольклоризируясь, его песня, как и песня Н.А.Некрасова, упрощается, лишается психологической сложности.
  Иван Захарович Суриков (1841 – 1880)
  Постоянством отмечены стихи поэта, посвященные изображению пробуждающейся природы, многие из них уже при жизни автора стали народными песнями.
  Иван Алексеевич Бунин (1870 – 1953)
  Певец русской природы продолжает классические традиции, учит любить и ценить родное Слово. Его стиль совмещает в себе и острую четкость гравюры, и многоцветную живопись.
  Сергей Александрович Есенин (1895 – 1925)
  Основное художественное средство, используемое поэтом – метафора. Природа представлена многокрасочно и многоцветно, что способствует передаче тончайших состояний человеческой души.
  Николай Михайлович Рубцов (1936 – 1971)
  Поэт живет мечтой о сохранении единства природы и человека, это основа его мировосприятия. Автор обращается к нравственным и трудовым традициям народа, создает свои представления о жизни.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  «Осенний пейзаж» И.Левитан
  И. Левитан «Степь.» Этюд
  Шишкин И.И. « Туманное утро.»
  

• 23 слайд

  Виртуальная экскурсия
  Заранее разрабатывается маршрут экскурсии, вопросы и задания.
  Развиваются внимательность, умение выбирать основное, выстраивать логически материал.
  Поиск дополнительного материала из различных источников.
  Создание презентации, которая может служить виртуальной экскурсией по жизни и творчеству любого писателя, учёного.
  
  
  

• 24 слайд

  Мойка 12
  

• 25 слайд

  Проект - исследование
  Выбор актуальной темы.
  Работа в группе (распределение обязанностей, идейный штурм, план работы).
  Отбор теоретического и практического материала.
  Сопоставление одного и того же предмета, темы исследования с научной и эстетической точки зрения.
  

• 26 слайд

  Речевой этикет.
  Биография одного слова.
  Гомер «Одиссея». «Веди себя прилично»
  
  Людовик XIV. Франция.
  Томас Гоббс и Жан-Жак Руссо. Обществен-ный договор.
  Древние греки. Диплома-
  тический этикет.
  Западная Европа. Придворный этикет.
  Древняя Русь. Языческие традиции.
  Пётр Великий. Немецкая, английская, голландская мода.
  

• 27 слайд

  Урок - презентация
  Знакомство с художественно – биографическим материалом.
  Знакомство с поворотными событиями в жизни поэта, писателя, учёного, художника.
  Постепенное проникновение во внутренний мир и творчество.
  Использование научных, литературоведческих источников.
  Художественное сопровождение представляемого материала.
  
  
  

• 28 слайд

  Жизнь и творчество
  А. С. Пушкина
  

• 29 слайд

  Условия эффективности
  нетрадиционных форм обучения
  Одно из ведущих средств обучения.
  Хорошее владение методикой проведения нетрадиционного урока = тщательная подготовка + взаимодействие с родителями.
  Умелое сочетание нетрадиционной и традиционной формы обучения.
  Способность диагностировать, конструировать, подбирая содержание дидактического материала
  Включение нестандартных форм обучения в систему своей работы.
  

• 30 слайд

  СПАСИБО ЗА
  ВНИМАНИЕ!