|
Тема
|
Шарт фигыль.
|
|
Теманың
максаты
|
1.Белем
бирү: Шарт фигыль формасы
белән танышу,истә калдыру, өйрәнү;шарт
фигыльнең барлык-юклык формаларын аңлау; шарт фигыльне сөйләмдә башка
формалардан аера белү, алган белемнәрне һәм җөмләләр
белән эшләү күнекмәләрен ныгыту.
2.
Фикерләү сәләтен үстерү: укучыларның сөйләм телләрен, иҗади фикер йөртү
сәләтләрен, танып-белү активлыгын һәм мөстәкыйльлекне , бәйләнешле сөйләм
телләрен үстерү.
3.
Тәрбияви: туган телгә,туган илгә, мәхәббәт,белем алуга омтылыш, бер -
берсенә ихтирамлылык, игътибарлылык тәрбияләү.
|
|
Планлаштырылган
нәтиҗә
|
Предмет күнекмәләре
|
Универсал уку эшчәнлеге
|
|
1.Предмет
нәтиҗәләре
2.Метапредмет
нәтиҗәләре
3. Шәхескә кагылышлы нәтиҗәләр
|
1.Шарт фигыльләрне сөйләмдә дөрес куллана белү. Шарт фигыльне сөйләмдә башка формалардан аера белү.
2. Белемнәрне системага салу күнекмәләрен камилләштерү .
Күршең белән уртак фикергә килеп эшләү.
3. Укучыларда телне өйрәнүгә кызыксыну уяту.Әти-әниеңә, иптәшләреңә
хөрмәт,ярдәмчеллек хисе тәрбияләү. Иҗади
эшчәнлеккә омтылыш булдыру.
|
Шәхси:
Иҗади эшчәнлеккә омтылыш булдыру. Укытучы ярдәме белән максат кую һәм эшне планлаштырырга өйрәнү.
Регулятив:
Уку эшчәнлегенең әһәмиятен аңлап эшләү.
Танып
– белү: күрә, аңлый, логик фикерли белү
Коммуникатив:
класс белән эшләгәндә классташлар фике-рен исәпкә алып эш итә, хезмәттәшлек
итә белү.
|
|
Төп
төшенчәләр
|
Шарт
фигыль
|
|
|
Предметара
бәйләнешләр
|
Әдәбият,рус
теле
|
|
|
Ресурслар
-төп
-өстәмә
Җиһазлау:
|
Дәреслек: Р.З.Хәйдәрова,З.Р.Нәҗипова. “Күңелле татар теле”. Татар теле.6сыйныф
, 39-40 битләр.Казан “Татармультфильм” нәшрияты,2014 .
Эш
дәфтәрләре ;
таблица
Интерактив
такта,проектор, ноутбук, презентация ,таратма материаллар (биремле карточкалар)
|
|
Төркемнәрне
оештыру
|
Төркемнәрдә,
индивидуаль һәм парлы,күмәк эш.
|
|
Оештыру
технологиясе
|
Һәр
этапның өйрәтү һәм үстерү биремнәре
|
Һәр
этапның диагностик биремнәре.
|
|
I этап.
Оештыру
моменты.
Максат
– төркемнәрнең дәрескә әзерлеген күзәтү,
барлау; белем алырга әзерлек алып бару.
|
I
этап. Мотивлаштыру –ориентлаштыру.
1.Дәресне
оештыру.Уңай психологик халәт тудыру.
Дәрескә
әзерләнү. Исәнләшү.
-Исәнмесез,укучылар!
-Хәерле
көн !
-Хәлләрегез
ничек?
-Бүген
ничәсе?
-Атнаның
кайсы көне?
-Хәзер
елның кайсы фасылы?
-Урамда
һава торышы нинди?
-Анда
җылымы,әллә салкынмы?
-Тышта
салкын булса,ничек киенәсез?
-Җылы
булса ничек киенәсез?
-Кәефләрегез
күтәренкеме?
-Күңелегез
күтәренке булса, сез нишлисез?
-Сезгә
күңелсез булса ,сез нишлисез?
-Эшне
җырлап башлыйбызмы?
-Әйдәгез,
җырлыйк әле!Эшне җырлап башласак,көнебез әйбәт узар.( “Кояшлы ил”җырын
җырлау)
|
Без
татар телендә дөрес итеп укырга , язарга, сөйләргә өйрәнергә дип килдек.
|
|
II
этап Актуальләштерү.Өй эшен тикшерү
Максат
– белем алуга караш-ларын ачыклау, алдагы дәрестә
алган белемнәрен тикшерү.
|
II
этап. 2.Өй эшен тикшерү.
а)Сөйләшү:
“Минем
яраткан эшем”(парларда эш)
ә)Сочинение
“Мин әнигә булышам”
-Әниегезгә
булышсагыз, ул сезгә нәрсә ди?
-Ни
өчен әниләргә булышырга кирәк?
|
II этап.
Сорауларга
дөрес җаваплар. (Шәхси универсал уку эшчән-леге)
|
|
III
этап.Уку мәсьәләсен кую.
Максат
–шарт фигыль буенча алган белемнәрне искә төшерү һәм җөмләләр белән эшләү
күнекмәләрен ныгыту.
|
III
этап. Танып белү универсал уку эшчәнлеге
1-Электрон тактада
бирелгән 1нче таблицада нәрсәләр җитми?(Шарт фигыль, шарт фигыль кушымчалары,
барлык-юклык формалары):
Тырышып
(нишләсәң?) укы...ң, бишле аласың. (Нишләмәсәң?) Эшләмә...ң, ашамыйсың.
(Нишләсәң?)
Уйла...ң, җавап табасың.
(Нишләмәсәң?)
Уйла...ң, җавап тапмыйсың.
-Сез
нинди кушымчалар өстәдегез?
-Җәяләр
эчендә нинди сораулар?(Шарт фигыль сораулары.)
(әзер
таблица буенча тикшерү)
-Без
бүген дәрестә нинди теманы өйрәнәчәкбез инде?
|
III
этап.
1.Диагностик
бирем: сорау-ларга җавап эзләү,әйтү, (Шәх-си универсал уку эшчәнлеге)
2.Диагностик
бирем:Дәфтәргә число,көн исеме ,шарт фигыльләрне язу. Сүзләрнең дөрес
кушымчаларын язу.(Шәхси универсал уку эшчәнлеге)
3.Тикшерү:әзер
таблица буенча
|
|
IV
этап.
Уку
мәсьәләсен өлешләп чишү
Максат
– алган белемнәрне го-мумиләштерү һәм уку күнекмә-ләрен,
бәйләнешле сөйләм телен үстерү.
|
IV
этап.
1.Үткәннәрне
искә төшерү.
-Татар
телендә нинди фигыль формаларын сез инде беләсез?
-Иптәшегез
белән фигыль
формаларын (Хикәя фигыль,боерык фигыль исегезгә төшерегез)(парларда эш).
2.-Ә
рус телендә алар ничек атала?
Как
их называют на русском языке?
(Шәхси
универсал уку эшчәнлеге)
Дәреслек
белән эш.(39нчы бит)
Сүзлек
эше: хикәя фигыль ,боерык фигыль ,шарт фигыль; катнаш -катнашса,төзәт-төзәтсә
3.Шарт
фигыль, шарт фигыль сораулары, шарт фигыльнең кушымчалары, барлык-юклык
формалары белән танышу.Таблицаны тутыру(таратма материалларда)
Ял
минуты: Габдулла Тукайның “Пар ат” җырын
җырлау.
-Бу
җырда шарт фигыльләр бармы?
-Җырны
кем язган?(кыскача әңгәмә)
|
IV
этап.
1.
Диагностик бирем: Схемаларга туры китереп, җөмләләрне уйлап дәфтәргә язарга.
(Танып белү универсал уку эшчәнлеге;үзара тикшерү)
|
|
V
этап. Яңа теманы үзләштерү һәм ныгыту
Максат.
шарт фигыльнең сорау һәм кушымчаларын,
барлык-юклык формаларын истә калдыру (укучыларның игътибарлылыгын
арттыру, хаталарны мөстәкыйль,үзара тикшерү һәм төзәтү.)
|
V
этап.
1. -Таблицада бирелгән сүзләрне шарт фигыль формасына кую(сорау һәм
кушымчалардан файдаланып)
Укы,яз,җырла,сөйлә,тыңла,җыештыр,алып
кайт,төзәт,тырыш, булыш,бар (Регулятив универсал уку эшчәнлеге)
-Үзегезнең
мисалларыгызны да әйтегез.
2.Бу
сүзләр белән җөмләләр төзеп карагыз.
3.Җөмләләрне
иптәшегез тәрҗемә итсен.
4. “Ялгышма!”уены(өстәмә):
-Укыгыз!
Хаталарны табыгыз! Кушымчаларны дөрес урнаштырыгыз.Ялгышмагыз!
Ни чәчсаң,шуны
урырсың. Ничек эшләсаң, шулай ашарсың.Уйласәң, белерсең.
5.Кагыйдәне
уку(39нчы бит)
6.Дәреслек
белән эш.
Шарт фигыльләрне
юклык формасына кую:
а) 40нчы бит
.2нче күнегү(парларда эш)
ә)40нчы
бит.3нче күнегү(телдән бергәләп)
б)Җөмләләрне
тәмамлагыз.40нчы бит. 4нче күнегү (дәфтәрләрдә эшләү,үзара тикшерү,
хаталарны табу,билгеләр кую)
|
V
этап.
Сүзләрне
дөрес урнаштыру. Таблицаны тутыру (тактада,дәфтәрдә, үзара эшләрне тикшерү
һәм бәяләү)
|
|
VI
этап. Рефлексия.
|
VI
этап. Рефлексив кабатлау.
-Без
дәреснең уку мәсьәләсен чиштекме?
-Нинди
тема белән таныштык?
-Шарт
фигыль турында нәрсәләр белдек?Ул ничек ясала?
-Аның
кушымчалары нинди?
-Ул
нинди сорауларга җавап бирә?
-Юклык
формасы ничек ясала?
-№6.40нчы
бит.(дәфтәрләрдә һәм парларда эшләү)
-үзбәя
бирү,билгеләр кую;
-Өй
эшен бирү:5нче күнегү 40нчы бит
|
VI этап.Мөстәкыйль ,парларда эшләү күнекмәләре, үзбәя бирү
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.