Презентация " Смысловое чтение и работа с текстом"

• 1 слайд

  Смысловое чтение и работа с текстом на учебных занятиях в условиях новых образовательных стандартов.
  Журавлёва Ирина Эдуардовна,
  учитель английского языка
  МБОУ «Завьяловская СОШ»
  

• 2 слайд

  Федеральные государственные образовательные стандарты начального и основного общего образования включают в метапредметные результаты в качестве обязательного компонента «овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров»
  

• 3 слайд

  Чтение является рецептивным видом речевой деятельности, а также средством опосредованной коммуникации.
  Обучение чтению на уроках иностранного языка выступает в качестве целевой доминанты, поскольку непосредственное общение с носителями языка зачастую невозможно.
  Чтение носит метапредметный характер и относится к универсальным учебным действиям
  

• 4 слайд

  СМЫСЛОВОЕ ЧТЕНИЕ
  В «Примерной основной образовательной программы основного общего образования» под смысловым чтением понимается:
  осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели;
  извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; 
  определение основной и второстепенной информации;
  свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей;
  
  
  

• 5 слайд

  ФУНКЦИИ ЧТЕНИЯ
  В процессе обучения иностранным языкам чтение выполняет две функции:
  чтение является целью обучения, т.е. является видом речевой деятельности (средство извлечения информации);
  чтение – это средство обучения другим видам речевой деятельности.
  Виды чтения по цели:
  ознакомительное;
  просмотровое;
  изучающее;
  поисковое.
  
  

• 6 слайд

  Этапы работы над текстом при овладении стратегией смыслового чтения
  Предтекстовый
  Текстовый
  Послетекстовый
  

• 7 слайд

  ПРЕДТЕКСТОВЫЙ ЭТАП
  стимулирование мотивации к работе с текстом;
  актуализация личного опыта путем привлечения знаний из других образовательных областей;
  прогнозирование содержания текста с опорой на знания, жизненный опыт, заголовки, рисунки, диаграммы;
  целенаправленное формирование психологических механизмов чтения
  объяснение значений новых слов и грамматических явлений и тренировка  их употребления
  снятие возможных социокультурных и содержательных трудностей текста
  

• 8 слайд

  Типовые упражнения предтекстового этапа
  Антиципация содержания по заголовку, диаграмме, картинкам
  Мотивирующие вопросы с опорой на знания из других образовательных областей или личный опыт
  Заполнение пропусков с опорой на методику дополнения и восстановления недостающий языковых элементов.
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  ТЕКСТОВЫЙ ЭТАП
  Упражнения на данном этапе должны нацелить учащегося на извлечение информации из текста и проверку того, как эта информация понимается и усваивается.
  Это самый длительный этап, который может включать в себя несколько заданий.
  Личностное восприятие текста осуществляется обучаемыми индивидуально и самостоятельно.
  На данном этапе обучающимся предлагают коммуникативные установки, направленные на выбор вида чтения, решение определенных коммуникативно-познавательных задач.
  

• 11 слайд

  РАБОТА С ТЕКСТОМ
  Первичное чтение
  Самостоятельное чтение текста
  Задача: проверка предположений, сделанных на предтекстовом этапе
  Повторное чтение
  Выделение содержательной информации
  Деление текста на смысловые куски
  Определение основной мысли каждой части текста
  Выделение ключевых слов в каждой части текста
  Поиск незнакомой информации и уточнение значений незнакомых слов
  Установление связи между частями текста
  Анализ текста
  Активизация процессов осмысления, запоминания и усвоения текстовой информации
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  ПОСЛЕТЕКСТОВЫЙ ЭТАП
  обеспечивает контроль понимания прочитанного, успешность выполнения смысловой обработки информации в соответствии с вопросами и заданиями, сформулированными в текстовых упражнениях
  

• 14 слайд

  ВИДЫ ЗАДАНИЙ НА ПОСЛЕТЕКСТОВОМ ЭТАПЕ
  Дискуссия
  Ролевая игра
  Презентация
  Написание письма, эссе, сочинения, реферата
  Составление развернутого плана
  Составление графических опор для пересказа или дальнейшей работы с текстом
  Творческие задания (разыграть по ролям, придумать продолжение, нарисовать иллюстрацию, написать отзыв)
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Таким образом, работе с текстом, а в особенности смысловому чтению, которое включает в себя все виды чтения и их переплетения, уделяется центральное внимание в процессе обучения иностранному языку. Вместе с тем, попутно тренируются универсальные действия по работе с текстом и извлечению информации, по анализу и ценностному осмыслению текста.