Презентация Социального проекта "Учимся, танцуя"

• 1 слайд

  Муниципальное общеобразовательное учреждение «Излучинская общеобразовательная средняя школа №2 с углубленным изучением отдельных предметов»
  Социальный проект
  «Учимся, танцуя»
  Работу выполнила: Пятыгина Елена Георгиевна
  
  Излучинск, 2020
  

• 2 слайд

  
  Аннотация проекта
  
  У нас в школе возникла проблема: как провести школьную перемену. Ведь многие дети скучают, балуются или прячась сидят в телефонах. И нам не нравится, что некоторые дерутся или мучают маленьких.
  На школьной перемене
  Чем бы нам заняться?
  Может быть побегать,
  А, может быть, подраться?
  Для нас такая проблема существует, но мы решили узнать мнение у других учеников и у учителей. Поговорили и посоветовались, как можно решить эту проблему с учителями, провели опрос обучающимися. Наш социальный проект «Учимся танцуя» направлен на решение социокультурных проблем..
  
  

• 3 слайд

  
  
  
  Актуальность проекта
  Изучая нашу проблему в школе, мы с волонтерами обучающимися пришли к выводу: школа призвана дать подрастающему поколению не только глубокие и прочные знания, но и выполнить оздоровительную роль, так как здоровье – это главная человеческая ценность. И решили написать проект, который представляет собой работу по пропаганде здорового образа жизни, заинтересованности в проведении весело и с пользой перемен. Проблемы укрепления здоровья школьников средствами физических упражнений волнуют специалистов уже очень давно. Результаты исследования заболеваемости детей подтверждают подверженность хроническим заболеваниям, ухудшение общего состояния здоровья. Выходом из сложившегося положения является введение различных форм телесно-двигательной практики на уроке и на перемене.
  
  
  

• 4 слайд

  Значит, используя танцевальные перемены, можно воздействовать на здоровье учащихся, воспитывать, влияя на их поведение. Дети от 7 до 10 лет нуждаются в руководстве их играми, а обучающиеся 10-14 лет хотят, чтоб у них такие перемены проводили старшеклассник 10-11 классов, а обучающиеся 15-17 лет могут самоорганизоваться тем самым дать положительный пример для проведения танцевальных перемен «Учимся, танцуя». Подвижные игры и танцы с обучающимися быстро распадаются, если нет контроля со стороны руководителя. Часто можно видеть, что дети танцуют охотно и эмоционально, если за ними наблюдать это требуется у обучающихся 7-10 лет. Успешно и интересно проходят танцевальные, перемены, когда их организуют и в них участвуют старшие обучающиеся.
  Для успешной реализации социального проекта «Учимся, танцуя» в нашей школе нам необходимо закупить нужную аппаратуру., которая использовалась только для проведения и подготовки подвижных перемен.(согласно смете)
  
  

• 5 слайд

  
  
  
  ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ обучающиеся начальных классов 1-4, среднее звено 5-7 классы и старшеклассники 8-11 классы.
  
  МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА Для реализации социального проекта «Учимся, танцуя»
  1.Составили план проведения подвижных перемен;
  2.Провели опрос среди учителей и обучающихся школы;
  3.Разучили с волонтерами танцевальные движения и подобрали их в соответствии с возрастом;
  4.Довели до сведения обучающихся расписание проведения подвижных перемен «Учимся, танцуя» и площадки проведения;
  5.Подготовили материал, для танцевальных перемен;
  6. Составили смету расходов для реализации данного проекта.
  6.Провели анализ проделанной работы за учебный год, что получилось и какие нужно внести изменения.
  
  
  

• 6 слайд

  
  Цель
  Нами была сформулирована цель – организовать отдых детей на переменах.
  
  
  Задачи:
  1.Составить план проведения подвижных перемен;
  2.Провести опрос среди учителей и обучающихся школы;
  3.Разучить с волонтерами танцевальные движения и подобрать их в соответствии с возрастом;
  4.Довести до сведения обучающихся расписание проведения подвижных перемен «Учимся, танцуя»;
  5.Подготовить сборник музыки с видео или без, для танцевальных перемен;
  6.Провести анализ проделанной работы за учебный год.
   
  
  

• 7 слайд

  ПЛАНИРУЕМЫЙ ПРОДУКТ Подготовка к выпуску видеосборника танцевальных композиций.
  ПЛАНИРУЕМ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРОДУКТ 1.Представление социального проекта «Учимся, танцуя» на окружном конкурсе проектов.
  2. Представление деятельности при реализации данного проекта.
  3. Безвозмездное предоставление материалов обучающимся Нижневартовского района для проведения подвижных перемен «Учимся, танцуя».
   ФОРМАТ ВИДЕОМАТЕРИАЛА МР4, МЗ3
  

• 8 слайд

  
  
  
  Провели опрос среди обучающихся
  Было опрошено 25 учащихся 1-4 классов. Всем респондентам было задано 4 вопроса.
  Было опрошено 25 учащихся 1-4 классов. Всем респондентам было задано 4 вопроса.
  Устраивает ли вас продолжительность перемен? Ответили положительно – 90%Так же были и отрицательные ответы – 10%. Например, с такой аргументацией: “Нет, потому что после бега нет времени отдышаться”
  Чем вы занимаетесь на перемене? Все 83% детей ответили – играем, 9% - готовим доску к уроку, 7% - рисуем.
  В какие игры играют дети? Самой распространенной игрой была игра «Догонялки», «Жмурки» - 19%. Встречаются такие ответы: «играю в настольные игры», «играю в прятки», «играю в ручеек». Играют в разные игры – 66% ребят.
  Чем бы вы хотели заниматься во время перемен? Ответили – «хотели бы подвижные перемены» - 59%, в настольные игры – 31%. Были и другие ответы: например такие как: «чтобы шел урок», «писать на доске», «делать домашнюю», «кушать», «танцевать», «читать», «рисовать». Так ответили 10%.
  Было опрошено 25 учащихся 5-7 классов. Всем респондентам было задано 4 вопроса.
  Устраивает ли вас продолжительность перемен? Ответили положительно – 70% Так же были иотрицательные ответы – 30%. Например, с такой аргументацией: “Мало пообщались с другими”
  Чем вы занимаетесь на перемене? Все 90% детей ответили – в телефоне, разговариваем, 5% - читаем историю, 5% - ничего.
  В какие игры играют дети? Самой распространенной игрой была игра «Стрелялки», «Зомби ферма» Встречаются такие ответы: «играю и все», «информацию смотрю полезную», «просто сижу». Играют в разные игры – 97% ребят. 3% ничего не делают.
  Чем бы вы хотели заниматься во время перемен? Ответили – «хотели бы подвижные перемены» - 59%, в настольные игры – 41%.
  Было опрошено 25 учащихся 8-11 классов. Всем респондентам было задано 4 вопроса.
  Устраивает ли вас продолжительность перемен? Ответили положительно – 90%Так же были и отрицательные ответы – 10%.
  Чем вы занимаетесь на перемене? Все 87% детей ответили – разговариваем, 13%-ничего.
  В какие игры играют дети? 100% ответили решаем тесты полезные.
  Чем бы вы хотели заниматься во время перемен? Ответили – «хотели бы подвижные перемены» - 53%, караоке – 47%.
  

• 9 слайд

  
  
  
  Опираясь на результаты наблюдений и высказывания в анкетах, были сделаны следующие выводы:
  Дети стремятся к игровой и танцевальной деятельности.
  В свободное время предпочтение танцевальным переменам.
  В зависимости от поведения учащиеся делятся на группы для совместного времяпровождения, деление зависит от психологических особенностей и особенностей пола.
  Наши школьные перемены строятся однообразно. Дети часто предоставлены сами себе и не всегда умеют организовывать свое свободное время.
  Мы волонтеры вместе с другими волонтерами проводили подвижные перемены с обучающимися и к нам присоединялись другие ребята.
  Вывод: учащимся нравится, когда их организуют, и активно принимают участие в предлагаемых танцевальных переменах..
  
  
  
  
  
  

• 10 слайд

  
  
  
  
  Поставленные нами задачи, для реализации данного социального проекта «Учимся, танцуя» выполнены
  1.Составили план проведения подвижных и игровых перемен;
  2.Провели опрос среди учителей и обучающихся;
  3.Разучили танцевальную музыку с движениями и прослушали ее на качество;
  4.Довели до сведения обучающихся расписание проведения танцевальных перемен «Учимся, танцуя»;
  
  
  
  
  

• 11 слайд

  
  
  
  
  Результаты
  Проект полностью реализован цель достигнута, задачи выполнены.
  В следующем учебном году он получит продолжение, копилка подвижных игр на переменах постоянно обновляется и пополняется. В группе ведущих было 5 человек, теперь к нам присоединились и другие обучающиеся.
  В результате организации игровой деятельности учащихся на переменах- дисциплина улучшилась. Число конфликтных ситуаций уменьшилось. Ребята нас уже ждут с нетерпением, зная что будем танцевать веселые, задорные танцы.
  В конце учебного года проведем анализ проделанной работы за учебный год, выясним плюсы и минусы нашего проекта. Может быть внесем изменения и дополнения. И в новом учебном году охватим всех обучающихся школы в подвижные перемены.
  Теперь на переменах
  Мы знаем, чем заняться.
  Будем весело танцевать,
  И с друзьями общаться.
  
  
  
  
  
  
  
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  
  
  
  
  СПАСИБО
  ЗА
  ВНИМАНИЕ!
  
  
  
  
  
  
  
  

• 14 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Подготовка к подвижным переменам и проведение