Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Презентации / Презентация урока географии "Рельеф суши. Горы"

Презентация урока географии "Рельеф суши. Горы"

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Этапы урока I. Организационный момент (1 мин.). II. Мотивация и актуализация...
Логика учебного процесса Мотивация актуализация знаний и способов действий во...
Инструкция для III группы Географические задачи (время 6 мин) 1. Используя те...
Инструкция для IV группы Географические задачи ( время 6 мин) 1. Используя те...
Карта оценивания работы обучающегося в группе
Памятка к выступлению Воспользуйтесь следующими началами фраз: 1. Перед нами...
Описание географического положения гор по плану
Образец работы с контурной картой
Эпиграф урока Радость видеть и понимать есть самый прекрасный дар природы А.Э...
III. Этап. Изучение нового материала Учитель в роли «Консультанта». Работа в...
Гималаи Самые высокие горы
Анды
Уральские горы
Кавказские горы
IV этап. Презентационный Представление географических задач Учитель дает отм...
Синхронное моделирование внутренние силы внешние силы (создают неровности) (с...
Изменение гор во времени С умом ли, Капля, ты? Меня пробить взялась! Меня, гр...
Значение гор Горный рельеф влияет на распределение осадков, распространение р...
 Закрепление изученного материала
Представление практической работы Гималаи - самые высокие горы мира. Вершина...
Представление практической работы Уральские горы – средние по высоте. Находят...
Показ картин Н.Рериха из серии «Гималаи» Эверест Кулута.Индия Канчендзона Меч...
V этап. Итоговый 1. Рефлексия Вернитесь к первоначальной оценке знаний по те...
Домашнее задание 1. Изучить текст 20 параграфа . 2. Отметить на контурной кар...
Заключение Урок я хочу закончить так Народная мудрость гласит: «Чего сердце н...
Самоанализ урока Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и спосо...
Самоанализ урока Поставленные на уроке цель и задачи соответствуют программн...
Самоанализ урока Учебно-познавательной: Уметь отбирать материал для сообщени...
Самоанализ урока Общекультурной: Обладать познаниями в области духовно – нра...
Самоанализ урока Разнообразие дидактических приемов (самооценка самостоятель...
Самоанализ данного урока позволяет сделать вывод о том, что учебное занятие...
1 из 40

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Этапы урока I. Организационный момент (1 мин.). II. Мотивация и актуализация
Описание слайда:

Этапы урока I. Организационный момент (1 мин.). II. Мотивация и актуализация знаний (3 мин.). III . Изучение нового материала (16 мин.) 1. Работа в группах: решение географических задач; практическая работа IV. Презентационный (20 мин.) 1. Представление географических задач (5 мин) ( синхронное моделирование) 2. Представление практических работ (4 группы по 3 мин) 3. Обобщение (3 мин) V. Итоговый (5 мин) 1. Анализ и оценка деятельности (2 мин) 2. Рефлексия (2 мин) 3. Домашнее задание (1 мин)

№ слайда 2 Логика учебного процесса Мотивация актуализация знаний и способов действий во
Описание слайда:

Логика учебного процесса Мотивация актуализация знаний и способов действий восприятие образца применения знаний самостоятельное применение знаний в новой ситуации самоконтроль контроль коррекция знаний и умений анализ рефлексия

№ слайда 3 Инструкция для III группы Географические задачи (время 6 мин) 1. Используя те
Описание слайда:

Инструкция для III группы Географические задачи (время 6 мин) 1. Используя текст с.55, определите различие гор по высоте. 2. Приведите примеры гор разной высоты. 3. Покажите их на настенной карте. Практическая работа (время 10 мин) 1. Используя план на с.56, определите географическое положение Уральских гор. 2. По образцу нанесите их на контурную карту. 3. Используя рекомендации, подготовьте выступление.

№ слайда 4 Инструкция для IV группы Географические задачи ( время 6 мин) 1. Используя те
Описание слайда:

Инструкция для IV группы Географические задачи ( время 6 мин) 1. Используя текст с.56, найдите причины изменения гор во времени. 2. Кратко сформулируйте в чем значение гор для людей. 3. Дайте свое суждение на слова В.Высоцкого: «Лучше гор могут быть только горы, на которых еще не бывал». Практическая работа ( время 10 мин) 1. Используя план на с.56, определите географическое положение Кавказских гор. 2. По образцу нанесите их на контурную карту. 3. Используя рекомендации, подготовьте выступление.

№ слайда 5 Карта оценивания работы обучающегося в группе
Описание слайда:

Карта оценивания работы обучающегося в группе

№ слайда 6 Памятка к выступлению Воспользуйтесь следующими началами фраз: 1. Перед нами
Описание слайда:

Памятка к выступлению Воспользуйтесь следующими началами фраз: 1. Перед нами стояла задача…(или нам было необходимо…) 2. Для того, чтобы решить эту задачу, нам необходимо было… (перечислите то, что вы выполняли в процессе поиска ответа: прочитать, определить, ответить, сравнить, изобразить и т.д.) 3. После выполнения этих действий мы пришли к решению поставленной перед нами задачи и хотим поделиться своим открытием...(говорите о самом важном, к чему вы пришли, отвечая на вопросы, выполняя задания). 4. Предлагаю вам записать самое главное или составить схему. 5. Показывайте географический объект на карте (демонстрируйте схему на доске).

№ слайда 7 Описание географического положения гор по плану
Описание слайда:

Описание географического положения гор по плану

№ слайда 8 Образец работы с контурной картой
Описание слайда:

Образец работы с контурной картой

№ слайда 9 Эпиграф урока Радость видеть и понимать есть самый прекрасный дар природы А.Э
Описание слайда:

Эпиграф урока Радость видеть и понимать есть самый прекрасный дар природы А.Эйнштейн

№ слайда 10 III. Этап. Изучение нового материала Учитель в роли «Консультанта». Работа в
Описание слайда:

III. Этап. Изучение нового материала Учитель в роли «Консультанта». Работа в группах Ребята подбирают, анализируют материал, используя различные источники информации в соответствии с инструкцией для: I, II, III, IV группы - Карта оценивания работы обучающихся в группе. - Памятка к выступлению. - Описание географического положения гор по плану. - Образец работы с контурной картой.

№ слайда 11 Гималаи Самые высокие горы
Описание слайда:

Гималаи Самые высокие горы

№ слайда 12 Анды
Описание слайда:

Анды

№ слайда 13 Уральские горы
Описание слайда:

Уральские горы

№ слайда 14 Кавказские горы
Описание слайда:

Кавказские горы

№ слайда 15 IV этап. Презентационный Представление географических задач Учитель дает отм
Описание слайда:

IV этап. Презентационный Представление географических задач Учитель дает отметку рабочим группам по карте оценивания.

№ слайда 16 Синхронное моделирование внутренние силы внешние силы (создают неровности) (с
Описание слайда:

Синхронное моделирование внутренние силы внешние силы (создают неровности) (сглаживают неровности) горы РЕЛЬЕФ равнины По высоте: низкие – до 1000 м средние- от 1000 до 2000 м высокие- более 2000м По возрасту: молодые горы старые горы

№ слайда 17 Изменение гор во времени С умом ли, Капля, ты? Меня пробить взялась! Меня, гр
Описание слайда:

Изменение гор во времени С умом ли, Капля, ты? Меня пробить взялась! Меня, гранитную! Ты, право, стоишь смеха. Но Капля молча все кап, кап… и пробралась – Настойчивость – залог успеха. И.Дмитриев

№ слайда 18 Значение гор Горный рельеф влияет на распределение осадков, распространение р
Описание слайда:

Значение гор Горный рельеф влияет на распределение осадков, распространение растительности, животного мира. Горные луга – прекрасные пастбища для скота. Горы – кладовые рудных полезных ископаемых. Горные долины удобны для строительства посёлков, городов. Горы - место туризма и активного отдыха. На горных реках люди строят электростанции.

№ слайда 19  Закрепление изученного материала
Описание слайда:

Закрепление изученного материала

№ слайда 20 Представление практической работы Гималаи - самые высокие горы мира. Вершина
Описание слайда:

Представление практической работы Гималаи - самые высокие горы мира. Вершина Эверест – 8848 м. Находятся в южной части Евразии, между 27 и 35 градусом с.ш. Протянулись с северо-запада на юго-восток примерно на 2500 км. К северу простирается нагорье Тибет, с юга – Индо-Гангская низменность. Анды – самые длинные на суше высотой более 5000 м. Расположены в Южной Америке. Протянулись по всему западному побережью примерно на 9000 км. К востоку расположена Амазонская и другие низменности. Описание географического положения гор по плану

№ слайда 21 Представление практической работы Уральские горы – средние по высоте. Находят
Описание слайда:

Представление практической работы Уральские горы – средние по высоте. Находятся в средней части Евразии между 50 и 70 градусом с.ш. Протянулись с севера на юг Вдоль 60-го меридиана примерно на 2000 км. Это самые Длинные горы нашей страны. Кавказские горы – высокие горы. Расположены на юго- западе Евразии между 40 и 45 градусом с.ш. и 40-50 градусом в.д. большей частью в России, Протянулись с с-з на ю-в Около 1000 км. К западу – Черное море, к востоку – Каспийское .Гора Эльбрус - 5642 м - самая высокая точка России и Кавказа. гора Эльбрус.

№ слайда 22 Показ картин Н.Рериха из серии «Гималаи» Эверест Кулута.Индия Канчендзона Меч
Описание слайда:

Показ картин Н.Рериха из серии «Гималаи» Эверест Кулута.Индия Канчендзона Меч Гэсэра Н.К.Рерих (1874-1947) – великий русский ученый, художник, увлекался историей, археологией. Прожил в Гималаях более 20 лет. Образы высочайших вершин напоминали ему о легендарной стране всеобщего счастья, которую тибетцы называли Шамбалой.

№ слайда 23 V этап. Итоговый 1. Рефлексия Вернитесь к первоначальной оценке знаний по те
Описание слайда:

V этап. Итоговый 1. Рефлексия Вернитесь к первоначальной оценке знаний по теме урока. Изменилась ли она? Отметьте. Достигли мы поставленной цели? Как её достигали, что для этого делали? Что нового вы узнали на уроке? Чему научились? Какие были затруднения, как их решали? Как вы себя чувствовали на уроке в группе? Как можете использовать новые знания в жизни? Утро в горах Какие чувства вызвали у вас картины Н.Рериха? 2. Самооценка обучающихся в работе группы по карте оценивания. 3. Выставление отметок по карте оценивания обучающихся.

№ слайда 24 Домашнее задание 1. Изучить текст 20 параграфа . 2. Отметить на контурной кар
Описание слайда:

Домашнее задание 1. Изучить текст 20 параграфа . 2. Отметить на контурной карте горы, названные в тексте. Творческое задание (по выбору) каменный лес Определить значение (топонимику) названий гор. Составить памятку для туристов о безопасном поведении в горах. 3. Найти стихи о горах (указать авторов)

№ слайда 25 Заключение Урок я хочу закончить так Народная мудрость гласит: «Чего сердце н
Описание слайда:

Заключение Урок я хочу закончить так Народная мудрость гласит: «Чего сердце не заметит, Того и глаз не увидит» Альпы Килиманджаро Кордильеры

№ слайда 26 Самоанализ урока Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и спосо
Описание слайда:

Самоанализ урока Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности был проведен в рамках темы «Литосфера», на изучение которой отводится 7 часов. Тема: «Рельеф суши. Горы» изучается 1 час, где продолжается формирование навыков построения схем, работы с картами, в том числе с контурными, а также формируются учебно-познавательные компетентности обучающихся.

№ слайда 27 Самоанализ урока Поставленные на уроке цель и задачи соответствуют программн
Описание слайда:

Самоанализ урока Поставленные на уроке цель и задачи соответствуют программно-методическим требованиям, предъявляемым к изучаемому материалу. Организационная структура урока целесообразна и соответствует теме, цели, задачам и применяемой деятельностной технологии на основе обязательных результатов. Релевантность методов и приёмов по выполнению намеченных задач на каждом этапе урока способствует формированию ключевых компетенций:

№ слайда 28 Самоанализ урока Учебно-познавательной: Уметь отбирать материал для сообщени
Описание слайда:

Самоанализ урока Учебно-познавательной: Уметь отбирать материал для сообщения, составлять план выступления, определять главную мысль, владеть креативными навыками продуктивной деятельности. умение оценивать используемые способы действий. самооценка учебно – познавательной деятельности, рефлексия.  Информационно-коммуникативной: Умение извлечь необходимую информацию из разных источников. Умение выступать перед аудиторией. Умение излагать свободно и правильно свои мысли в устной форме.

№ слайда 29 Самоанализ урока Общекультурной: Обладать познаниями в области духовно – нра
Описание слайда:

Самоанализ урока Общекультурной: Обладать познаниями в области духовно – нравственных основ жизни человека и человечества Основные методы обучения (частично-поисковый, эвристический, исследовательский) и формы организации учебно-познавательной деятельности (фронтальная, групповая) отвечали требованиям компетентностного подхода к обучению.

№ слайда 30 Самоанализ урока Разнообразие дидактических приемов (самооценка самостоятель
Описание слайда:

Самоанализ урока Разнообразие дидактических приемов (самооценка самостоятельная работа, работа с картами, синхронное моделирование, «фантастическая добавка» и др.) и средств обучения способствовало активной познавательной деятельности обучающихся. Смена видов деятельности позволила сохранить работоспособность детей на уроке . В процессе формирования навыков определения географического положения гор и конструирования выступлений обучающихся использовался алгоритм действия. Прослеживалась метапредметная связь (с литературой, искусством, математикой). Домашнее задание носит когнитивный и креативный характер.

№ слайда 31 Самоанализ данного урока позволяет сделать вывод о том, что учебное занятие
Описание слайда:

Самоанализ данного урока позволяет сделать вывод о том, что учебное занятие соответствует реализации цели и задачам урока. Вывод:

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35
Описание слайда:

№ слайда 36
Описание слайда:

№ слайда 37
Описание слайда:

№ слайда 38
Описание слайда:

№ слайда 39
Описание слайда:

№ слайда 40
Описание слайда:

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 30.09.2016
Раздел География
Подраздел Презентации
Просмотров53
Номер материала ДБ-226843
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх