Презентация урока в 5 классе по русскому языку "Стили речи"

• 1 слайд

  Итоговый урок по теме «Орфография»
  

• 2 слайд

  Какие темы мы изучили в разделе «Орфография»?
  

• 3 слайд

• 4 слайд

     Грамматическое задание:
  
    Выпишите из текста по 5 слов с безударными гласными: проверяемыми и непроверяемыми ударением. Подчеркните нужную букву.
   
  Выпишите слова с Ь на конце, в скобках обозначьте часть речи.
  
  Подчеркните слова, где ь выполняет функцию 1)смягчения согласного 2) отвержения согласного
  
  Какой звук обозначает в слове буква: доЖдь, роЖь
   
  Выпишите однокоренные слова группами.
  

• 5 слайд

  Стилистика
  

• 6 слайд

  Стилистика – раздел языкознания, изучающий стили речи
  
  СТИЛЬ- (стилус — лат. stilus, stylus от др.-греч. στύλος — бронзовый стержень, заострённый конец которого использовался для нанесения текста на дощечку, покрытую воском. Противоположный конец делался плоским, чтобы стирать написанное.)
  
  

• 7 слайд

  Перед вами два текста. Обозначьте речевую ситуацию для каждого из них и укажите, к разговорной или книжной речи они относятся
  ЯГА или яга-баба, баба-яга, ягая и ягавая или ягишна и ягинична, род ведьмы, злой дух, под личиною безобразной старухи (Даль "Поверья, суеверия и предрассудки русского народа”)
  Яга (Яга-баба, ягая баба, ягаби-ха, ягабова, ягая, ягинишна, ягиха, ягишна) — баба-яга, сказочный персонаж, обитающий в дремучем лесу; ведьма. (Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона).
  

• 8 слайд

  Ну и ветер свищет, ну и пурга.
  Загрустила что- то баба Яга.
  Затушила свечку, забралась на печку,
  помело под ухо и сопит старуха,
  будто нос у ней не нос, а насос.
   
  Утром к ней Кощей Бессмертный приходил,
  злато, серебро на лавке разложил:
  - Сыгранём, в картишки или шахматишки?
  Но Яга Кощея вытолкала в шею:
  - Ты чего пристал Кощей, как репей?
   
  А намедни Змей Горыныч зазывал.
  Чуть трёхглавый телефон не оборвал.
  Всё шептал на ушко:
  -Прилетай, подружка!
  Еле отбрыкалась, ступа вон сломалась.
  Неохота к Змею ей, хоть убей!
   
  Ей бы к Лешему весёлому сгонять,
  чай с малиновым вареньем похлебать,
  А потом, на санки, рощи, да полянки,
  соснячки, дубравы:
  - Покатай, кудрявый!
  Но не скинуть ног с печи, хоть кричи.
   
  Ну и ветер свищет, ну и пурга,
  -Заболела что ли, Баба Яга?
  
  

• 9 слайд

  Выбор стиля речи
  зависит от
  РЕЧЕВОЙ СИТУАЦИИ,
  т.е. от того
  с кем мы говорим,
  где мы говорим,
  зачем мы говорим
  

• 10 слайд

  Наши высказывания зависят от того, ГДЕ мы говорим, С КЕМ и ЗАЧЕМ, то есть от
  речевой ситуации
  С кем говорим?
  Где?
  С какой целью?
  С одним человеком
  Со многими людьми
  В официальной обстановке
  В неофициальной обстановке
  общение
  сообщение
  воздействие
  

• 11 слайд

  Как вы понимаете выражение ОФИЦИАЛЬНАЯ и НЕОФИЦИАЛЬНАЯ обстановка?
  Сгруппируйте примеры
  официальная обстановка
  неофициальная обстановка
  дома
  На работе
  В школе на уроке
  На дне рождения у друга
  В музее
  На прогулке в парке
  В магазине
  В гостях
  На экзамене
  В больнице
  

• 12 слайд

  Как вы понимаете слова ОБЩЕНИЕ, СООБЩЕНИЕ, ВОЗДЕЙСТВИЕ?
  общение
  сообщение
  воздействие
  Отвечать урок
  здороваться
  Делать замечание нарушителю дисциплины
  Делиться впечатлениями
  о кинофильме с товарищами
  Делать доклад
  Объяснять задачу однокласснику
  Приглашать ребят на экскурсию
  Обсуждать маршрут похода
  Рассказывать сказку
  

• 13 слайд

  Речь
  разговорная
  книжная
  Используется в непринуждённых беседах со знакомыми людьми обычно в домашней (неофициальной) обстановке
  Обращена ко многим людям. Она используется в книгах, газетах, на радио, телевидении, в официальных беседах и выступлениях
  

• 14 слайд

  СТИЛИ РЕЧИ
  Книжные
  Разговорный
  Научный
  Официально-деловой
  Публицистический
  Художественный
  

• 15 слайд

  Стили
  Р.С. С кем?Где?Зачем?
  разговорный
  книжные
  1-1
  Н.о.
  Цель-общение
  Научный
  1-много
  О.о
  Цель-сообщение
  
  Художественный
  1—много
  О.о
  Цель-создать образ,
  воздествовать
  

• 16 слайд

  Прочитайте и сравните тексты
  1. «Курочка Ряба» в научном стиле
  Существовали на планете Земля два человека, относящиеся к типу хордовых, подтипу позвоночных, классу млекопитающих, отряду приматов, семейству гоминид, роду Человек (Homo), виду Человек разумный (Homo sapiens) – дед и баба. И была у них куриная самка отряда птиц по имени Ряба. По каким-то странным стечениям обстоятельств снесла Ряба клетку овальной формы в скорлупе, оболочке из драгоценного металла желтого цвета, ковкого, инертного на воздухе, твердого и прочного, находящегося в I группе периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева, атомный номер которого 79, а атомная масса 196,9665.
  И вот Homo sapiens дед попытался разбить клетку овальной формы в скорлупе, оболочке , но не смог этого сделать, так как золото – твердый и прочный металл. Homo sapiens баба также попыталась разбить клетку овальной формы в скорлупе, оболочке , но и в этот раз клетка овальной формы в скорлупе, оболочке
  не претерпела значительного физического изменения.
  Представитель семейства млекопитающих отряда грызунов мышь, жившая на территории деда и бабы незаконно - без прописки, давно разыскиваемая полицией нравов деда и бабы, бежала по зоне питания Homo sapiens - по столу. По необъяснимой случайности на столе оказалась клетка овальной формы в скорлупе, оболочке
  . Мышь, в свою очередь, убегающая от представителей власти, смахнула своим обособленным подвижным задним отделом тела золотой запас деда и бабы. Клетка овальной формы в скорлупе, оболочке упала и разбилась.
  Вследствие этого дед и баба стали издавать звуки, называемые рыданиями. Но курица привела Homo sapiens в адекватное состояние данным ею обещанием.
  Наука поражена появлением на свет говорящей курицы, несущей золотые и простые клетки овальной формы в скорлупе, оболочке
  вперемежку.
  
  
   
  2 Жили себе дед да баба,
  Была у них курочка ряба.
  Снесла курочка яичко.
  Яичко не простое — золотое.
  Дед бил, бил – Не разбил.
  Баба била-била – Не разбила.
  Мышка бежала, Хвостиком махнула,
  Яичко упало и разбилось.
  Дед плачет, баба плачет,
  Курочка кудахчет:
  «Не плачь, дед, не плачь, баба!
  Я снесу вам яичко другое,
  Не золотое – простое».
   
  
  
  О чём говорится в текстах – об одном и том же или о разном?
  Как говорится – одинаково или по-разному?
  Где может быть использовано каждое высказывание?
  
  

• 17 слайд

  Подведение итогов урока.
  
  -Что нового узнали?
  -Все ли было понятно?
  -Какие трудности испытали?
  -Какой этап( вид работы)урока особенно запомнился?
  - Ваши пожелания.
  
  
  
  

• 18 слайд

  Домашнее задание:
  1.Осмыслить и запомнить схему о стилях речи,
  2.подобрать тексты на одну тему в разных стилях , доказать их стилевую принадлежность.