Презентация "Здоровье сберегающие технологии" - выступление на педсовете.

• 1 слайд

  Здоровьесберегающие
  технологии в школе
  
  Автор:
  Зайцева Галина Алексеевна
  МОУ «Лицей № 5»
  Г.Подольск Московская обл.
  
  

• 2 слайд

  «Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…».
  В.А.Сухомлинский.
  

• 3 слайд

  Здоровье ученика в норме, если:
  в физическом плане – здоровье позволяет ему справляться с учебной нагрузкой, ребенок умеет преодолевать усталость;
  в социальном плане – он коммуникабелен, общителен;
  в эмоциональном плане – ребенок уравновешен, способен удивляться и восхищаться;
  в интеллектуальном плане – учащийся проявляет хорошие умственные способности, наблюдательность, воображение, самообучаемость;
  в нравственном плане – он признает основные общечеловеческие ценности.
  

• 4 слайд

  Здоровьесберегающие
  образовательные технологии.
  Здоровьесберегающие образовательные технологии – это системный подход к обучению и воспитанию, построенный на стремлении педагога не нанести ущерб здоровью учащихся.
  

• 5 слайд

  Принципы здоровьесбережения:
  «Не навреди!».
  Приоритет заботы о здоровье учителя и учащегося.
  Непрерывность и преемственность.
  Субьект-субьективные взаимоотношения.
  Соответствие содержания и организации обучения возрастным особенностям усащихся.
  Комплексный, междисциплинарный подход.
  Успех порождает успех.
  Активность.
  Ответственность за свое здоровье.
  

• 6 слайд

  Критерии здоровьесбережения и уровни гигиенической рациональности урока.
  

• 7 слайд

  Критерии здоровьесбережения и уровни гигиенической рациональности урока.
  Средняя продолжи- тельность и частота чередова-ния видов деятельно-сти
  

• 8 слайд

  Критерии здоровьесбережения и уровни гигиенической рациональности урока.
  

• 9 слайд

  Критерии здоровьесбережения и уровни гигиенической рациональности урока.
  

• 10 слайд

  Критерии здоровьесбережения и уровни гигиенической рациональности урока.
  Наличие, место, содержание и продолжи- тельность на уроке моментов оздоровле-ния
  Физкультми-нутки, динами-ческие паузы, гимнастика для глаз, массаж активных точек
  

• 11 слайд

  Работоспособность в течение
  учебного дня
  1-6 классы
  

• 12 слайд

  Работоспособность в течение
  учебного дня
  7-11 классы
  

• 13 слайд

  Работоспособность в течение
  рабочей недели
  1-6 классы
  

• 14 слайд

  Работоспособность в течение
  рабочей недели
  7-11 классы
  

• 15 слайд

  Физкультурно-оздоровительная
  работа в школе
  

• 16 слайд

  Требования к проведению физкультминуток
  Комплексы подбираются в зависимости от вида урока, его содержания.
  Упражнения должны быть разнообразны, так как однообразие снижает интерес к ним, а следовательно, и их результативность.
  Физкультминутки должны проводиться на начальном этапе утомления, выполнение упражнений при сильном утомлении не дает желаемого результата.
  Предпочтение нужно отдавать упражнениям для утомленных групп мышц.
  Важно обеспечить позитивный эмоциональный настрой.
  
  

• 17 слайд

  Виды физкультминуток
  Упражнения для снятия общего или локального утомления.
  Упражнения для кистей рук.
  Гимнастика для глаз.
  Гимнастика для слуха.
  Упражнения корректирующие осанку.
  Дыхательная гимнастика
  
  

• 18 слайд

  Литература
  1.  Ковалько В.И. «Здоровьесберегающие технологии в школе. 1-4 классы.».,Москва, Издательство «Вако»,2005 г.
  2. 2. Смирнов Н.К. «Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе»., Москва, Издательство «АПК и ПРО», 2002 г.
  3. 3. Советова Е.В. «Эффективные образовательные технологии»., Ростов н/Д, Издательство «Феникс», 2007 г.
  4. 4. http://www.openclass.ru/io/9/kostenko Костенко Л.В. «Здоровье сберегающие технологии в школе».