Презентация "Здоровьесберегающие технологии ва школе"

• 1 слайд

  Применение здоровьесберегающих технологий
  на уроках английского языка
  
  Выполнила: Ремизова Ольга Леонтьевна
  МБОУ Каликинская СШ
  

• 2 слайд

  Актуальность проблемы
  сохранение здоровья
  сформировать необходимые знания, умения и навыки не только общеобразовательного характера, но и здорового образа жизни
  научить использовать полученные знания в повседневной жизни.
  
  

• 3 слайд

  Одни ученики находятся в « ситуации успеха».
  Это, по мнению психологов, ситуация, в которой действия, совершаемые учащимся во время учебного процесса, приводят его к чувству удовлетворения. Ученик рад своим достижениям, гордится результатами своего труда, что в свою очередь ведёт к самоуважению, к дальнейшему развитию личности.
  Успех вызывает у человека желание действовать, утвердить себя, получить высокую оценку результатов своего труда.
  Ситуация успеха вызывает положительные эмоции, снижает утомляемость и вероятность возникновения стресса, предупреждает неврологические реакции у детей. У таких учеников всегда есть уверенность в своих силах и надежда на успех.
  Учащихся, которые обучаются в ситуации успеха, насчитывается примерно 30%. Это наши отличники и хорошисты.
  
  

• 4 слайд

  Большая часть остальных учащихся находится в «ситуации избегания неудач».
  У таких детей нет надежды на успех. Их главная задача не учебный труд, они стремятся избежать неприятностей: осуждения учителя, наказания родителей, боятся упасть в глазах своих одноклассников, боятся получить удар по собственному самолюбию. Учитель пытается вовлечь их в учебный процесс, а в ответ наблюдает следующие реакции:
  безынициативность;
  отчуждение учебной деятельности;
  отторжение всего, что связано с учебной деятельностью;
  снижение значимости учебной деятельности;
  
  

• 5 слайд

  Методы здоровьесберегающих технологий
  

• 6 слайд

  
  1) метод рационального планирования включает:
  
  планирование разных видов деятельности(отсутствие однообразия, монотонности, частая смена видов деятельности, методов и приёмов);
  учёт времени для отдельных заданий;
  правильное чередование видов работ на уроке (учитывать постепенное снятие языковых трудностей);
  использование речевой разминки(Warming up);
  рациональный объём домашнего задания;
  рациональное использование компьютерных технологий в учебной деятельности.
  

• 7 слайд

  2) метод позитивной психологической поддержки:
  (создание психологически комфортной среды на уроке)
  
  
  правильный настрой учащихся в начале урока; совместная постановка учебных задач с целью пробудить желание узнать новое по данной проблеме (англичане говорят: “Well begun – half done”);
  формирование чувства успешности;
  улыбка, доброжелательный тон учителя;
  поддержка учащегося во время ответа жестом,
  кивком головы, мимикой, словом;
  похвала, поощрение за старание;
  оценивание, при котором оценивается процесс деятельности более, чем ее результат.
  
  

• 8 слайд

  
  
  3) метод учёта индивидуальных особенностей и дифференцированного подхода к учащимся с разными возможностями:
  
  использование индивидуальных, парных и групповых форм учебной деятельности;
  
  дифференцированные домашние задания;
  
  дифференцированное тестирование;
  
  использование элемента уровневого обучения;
  

• 9 слайд

  
  4) метод сохранения должного уровня мотивации к изучению английского языка:
  
  использование игровых методик;
  использование занимательных элементов;
  учёт возрастных особенностей при выборе рабочего материала;
  использование материала, содержащего информацию местного характера (местный компонент);
  организация самостоятельной творческой деятельности учащихся;
  использование проектной деятельности;
  использование наглядности;
  использование компьютерных технологий.
  

• 10 слайд

  5) метод эмоциональной разгрузки:
  
  применение упражнений, способствующих появлению положительных эмоций у учащихся;
  
  « завуалированный» контроль полученных знаний и умений;
  
  использование музыкальных пауз, разучивание песен, стихотворений, рифмовок, поговорок, пословиц с целью релаксации;
  

• 11 слайд

  6) метод применения видов деятельности,
  способствующих двигательной активности учащихся
  для снятия зрительного утомления и мышечного напряжения.
  
  физкультминутки (упражнения для кистей рук, глаз, корректирующие осанку, дыхательные);
  
  подвижные игры;
  
  зарядка для глаз;
  
  стихи, песни, рифмовки с движениями, шутки.
  
  

• 12 слайд

  7) метод педагогического сотрудничества,
  основанный на наличии контакта учителя с учениками на 2-х уровнях (Учитель - отдельный ученик и Учитель – группа учеников)
  
  
  эмоциональное сопереживание учебной ситуации учителем и учащимися;
  
  мыслительное содействие, т.е. включение в одну и ту же мыслительную деятельность по рассмотрению проблем и решению определённых задач;
  
  искреннее уважение друг к другу, симпатию и толерантность;
  

• 13 слайд

  8) метод пропаганды здорового образа жизни:
  
  использование на уроке упражнений типа
  « PROS and CONS», “ADVANTAGES”, “EXPRESS YOUR OPINION”, «WHAT WOULD YOU PREFER?» и им подобных во всех рассматриваемых темах.
  
  

• 14 слайд

  Новизна здоровьесберегающих технологий
  знакомство с новыми журналами
  рассказ о каком-либо событии, произощедшем в стране изучаемого языка
  
  
  игры в холле школы, на улице, в командах из нескольких игроков и вдвоём