Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация «Проект по исследованию в действии в рамках всей школы»

Презентация «Проект по исследованию в действии в рамках всей школы»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Повышение мотивации у учащихся, путем использования в учебном процессе оценив...
Способы содействия коллегам Коучинг Менторинг Lesson Study G LS 3 этап LS 1...
Способы оценивания эффективности преобразований Проект «Голос ученика» Наблюд...
3 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Повышение мотивации у учащихся, путем использования в учебном процессе оценив
Описание слайда:

Повышение мотивации у учащихся, путем использования в учебном процессе оценивания для обучения Житник Галина Викторовна с.ш. им П.Дутова с дмц учитель физики и математики категория высшая , стаж 25 лет Проект по исследованию в действии в рамках всей школы Наблюдение за уроком Беседа с родителями учителями ,учениками , Интервьюирование Анкетирование Анализ планов: УВР, ПП, мо, «Школы, должны готовить людей, которые способны созидать новое, а не просто повторять то, что делали предшествующие поколения, людей изобретательных, творческих, у которых критический и гибкий ум и которые не принимают на веру все, что им предлагают». ( Пиаже). Анкетирование SWOT анализ

№ слайда 2 Способы содействия коллегам Коучинг Менторинг Lesson Study G LS 3 этап LS 1
Описание слайда:

Способы содействия коллегам Коучинг Менторинг Lesson Study G LS 3 этап LS 1 этап LS 2 этап O W R 1 этап 2 этап 3 этап

№ слайда 3 Способы оценивания эффективности преобразований Проект «Голос ученика» Наблюд
Описание слайда:

Способы оценивания эффективности преобразований Проект «Голос ученика» Наблюдение за уроком - создание коллаборативной среды обучения - использование способов само-и взаимооценивания - совместное создание критериев оценивания - повышение интереса к обучению После ДО Анализ анкетирования в сравнении Анализ рефлексивных отчётов учителей Анализ фото- и видеоматериалов Самооценивание

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

    Презентация    «Проект по исследованию в действии в рамках всей школы», в ней отражена доказательная база проводимых мероприятий , показаны основные этапы коучинга, менторинга , LessonStudi.

      «Стадия подсознательной осведомлённости переходит в стадию сознательной неосведомлённости ,которая в свою очередь заменяется сознательной осведомлённостью. Мы можем почувствовать эти три состояния, как в себе, так и в тех ,кто посещает наши курсы. Осознание того, что ты  чего-то не знаешь, может быть болезненным, особенно для учителей, которые имеют большой опыт» ( Драммонд и Мак Лафлин .1994)

 

Что я думаю о преобразовании практики школы? Преобразование определённо связано с процессом обучения; это не кратковременное событие , оно требует времени ; часто непонятно ; может быть болезненным. Преобразование является очень важным аспектом в процессе обучения новым видам мышления  или поведения, это означает . что школы должны быть местом где учителя учатся на своём опыте , а ученики , в той же мере учатся посредством выполнения задач и заданий.

 

Для преобразования практики я  использовала цикл исследования в действии : План - Действие –Наблюдение – Анализ –Оценка (Кеммис и МакТагтарта.1988)  через такие формы как коучинг и менторинг ,  мастер-класс ,подход «Lesson Stady» который успешно использовался в целях совершенствования методики преподавания и повышения уровня знаний учащихся по ключевым предметам , а также, - в целях разработки концептуальных педагогических подходов, таких как оценивание для обучения . На протяжении цикла проведения Lesson Study учителя, работающие в группе :

 

-использовали ежедневно собираемые ими материалы периодического оценивания для согласования приоритетов обучения и развития учащихся;

 

-совместно определяли отвечающий установленным задачам метод преподавания, который будет в дальнейшем разрабатываться или совершенствоваться ;

 

-определили трех «исследуемых учащихся», каждый из которых является типичным представителем определенной группы учащихся в классе, например: высокого, среднего или ниже среднего уровня успеваемости в общем числе обучающихся;

 

-совместно планировали  Lesson Study, в ходе которого были  использованы и

 

тщательно изучены результаты методики его проведения в контексте результатов наблюдения за тремя исследуемыми учащимися;

 

- проводилось Lesson Study и вести совместное их наблюдение, акцентируя особое внимание на обучении и развитии исследуемых учащихся. Названные этапы повторялись и совершенствовались на протяжении 3 уроков.

 

Наблюдение велось на всех Lesson Study ,а также опрашивались исследуемые учащиеся, чтобы понять их мнения о Lesson Study;  проводилось обсуждение Lesson Study: с целью анализа реакции исследуемых учащихся на применяемый метод, достигнутого ими прогресса, демонстрируемых ими результатов обучения или испытываемых трудностей в обучении, а также полученного опыта для разработки методик преподавания или обучения в будущем;  представлять результаты использования подхода Lesson Study широкой аудитории коллег посредством презентации, демонстрации или коучинга.

 

Метод SWOT-анализ который позволил выявить и структурировать сильные и слабые стороны анализируемого школьной практики , а также потенциальные возможности и угрозы возникающие при внесении изменений.

 

Сетевое сообщество группа профессионалов, работающих в одной предметной или проблемной профессиональной деятельности . Участие в профессиональных сетевых объединениях позволяет учителям общаться друг с другом, решать профессиональные вопросы и повышать свой профессиональный уровень           
Благодаря сетевым связям самопроизвольно формируются новые социальные объединения. Сообщества такого рода не могут быть специально спроектированы, организованы или созданы в приказном порядке. которая включает в себя многочисленные мастер-классы, консультативные линии, презентации опыта, экспертизу материалов коллег, авторские курсы повышения квалификации. Использование таких ресурсов и возможностей позволяет каждому участнику сетевых профессиональных сообществ выбрать собственную траекторию профессионального роста. Для самообразования педагога очень важно общение с коллегами. Часто нам не хватает время для этого. Сетевое сообщество учителей помогает учителям в удобное время, имея доступ к Интернету, общаться со своими коллегами и единомышленниками. А это повышает уровень профессиональной культуры.

 

Для достижения цели «Повышение качества знаний учащихся , путем использования  в учебном процессе  оценивания для обучения» и получения ожидаемых результатов повышение качества знаний  учащихся через  оценивание для обучения; создание условий  для повышения потенциала учителей ; создание коллаборативной  среды ; оказание методической помощи ;проведение  диагностирования;  я  разработала и внедрила план развития школы; определять степень воздействия на школьную практику программы развития школы. Презентации , критерии оценивания на разных уроках, диски с интересными материалами образцы планов

 

Программы на уроках и оказать поддержку Мастер класс я проводила с целью показать коллегам внедрение идей Программы на уроках и оказать поддержку учителю А и Б.

 

 

Для внедрения запланированных изменений была организована поддержка коллег через  коучинг и менторинг. Для этого я выступила  в качестве ментора для одного из коллег (учитель А) , в целях содействия реализации  им процесса коучинга, направленного на внедрение  формативного и критериального оценивания в процесс обучения; осуществила  мониторинг и поддержку процесса  усовершенствования 

Общая информация

Номер материала: 166640

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>